宗旨

• 保持健康的個人發展，培養學生成為一個充滿自信，理性和富責任感的公民；
• 培養學生認識自己在家庭和社會所擔當的角色及應履行的責任，並關注本身的福祉；
• 加強學生對國民身份的認同感，並能致力貢獻國家和世界；
• 培養學生對自然及科技世界的興趣和好奇心，了解科學科技發展對社會的影響；
• 透過不同的活動培育學生關心及愛護周遭的環境。

本年度關注目標

1. 運用適異性教學策略，照顧學習多樣性；
2. 推動校本STEM教育，培養學生的創造力、協作和解決問題能力；
3. 配合價值觀教育課程架構（試行版），推動價值觀教育，培育學生正面價值觀和態度；
4. 於實作評估中優化評估模式，提升學生對學習生活技能的興趣
5. 與電腦科作更緊密聯繫，在計算思維、資訊素養和STEM方面進行科目的互補。

課程特色

全方位學習

常識科著重學生多實踐書本中知識，所以於課堂學習之餘亦加入大量校外參觀元素，如全校性的學習日及就各個年級不同學習課程的戶外參觀，如太空館及其他展館或其他戶外自然中心等。

科學科技

為配合課程改革，引發學生思考，常識科希望透過科學科技活動去訓練學生思維，並加強其研習能力及批判性思考能力。

校本課程

校方特意為初小學生剪裁生課程，以配書本教學內容，使學生更易掌握；高小方面，常識科與訓育組合作，以制作配合高年級課程的內容，如性教育及群性發展方面。課程制定使教學更具彈性，教學更具效率。

專題研習(STEM+課程)

學生透過小組研習的過程，不單培養出探究精神，且能培養出學生不同技能，如設定問卷、訪談、數據處理及撰寫報告等。