LA FORMACIÓN DE VALORES A manera de introducción: Fernando Savater, en su obra “Ética, política y ciudadanía” dice que, por su peso histórico, personalidad cultural, extensión territorial y ubicación geoestratégica, México es un puntual muy importante para toda América. Es indudable que hay una transformación más positiva, más flexible en nuestra nación. Hoy la participación ciudadana es un hecho; quizá muchas veces se lleva a cabo a ciegas, pero no deja de ser participación. Savater insiste mucho en la ética para mejorar a las personas y en consecuencia a las instituciones, lo cual es indudablemente cierto, porque es una verdadera reflexión sobre la libertad, tiene una dimensión personal en la búsqueda de la excelencia y la perfección individual, y también una faceta social, de nuestras relaciones con los demás. Si los ciudadanos toman más conciencia de elevar su ética a nivel privado, la transformación será inevitable. Definamos los valores: Son una concepción, explícita o implícita, que puede pertenecer a un individuo o a un grupo, acerca de qué es “lo deseable” o “lo bueno”. Por lo tanto, los valores determinan profundamente todas las decisiones que tomamos a lo largo de nuestra vida, como así también las estrategias y medios de los cuales nos valemos para concretar esas acciones. Los valores éticos son estructuras de nuestro pensamiento que mantenemos preconfiguaradas en nuestro cerebro como especie humana de cara a nuestra supervivencia. Los valores éticos son medios adecuados para conseguir nuestra finalidad. VALORES PÚBLICOS O CÍVICOS: Igualdad, libertad, solidaridad, tolerancia o respeto activo, disposición al diálogo, respeto a la naturaleza, paz. VALORES PRIVADOS O PERSONALES: Amistad, autenticidad, felicidad, placer, ternura, creatividad, profesionalidad. Un tema que preocupa a todos, y en especial a México es el de Educación, todos debemos entender que en el siglo XXI la educación es decisiva en la vida de las personas dado que amplía las posibilidades de desarrollo, y en otro sentido, es decisivo para los países para hacerlos más competitivos a nivel global. Que se está haciendo en México, respecto al tema de educación y con respecto a lo que nos atañe el día de hoy, el tema de formación de valores éticos en la ciudadanía: Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 (PND 2013-2018) “Un México donde cada quien pueda escribir su propia historia de éxito y sea feliz” Dividido en cinco metas nacionales: México en Paz México Incluyente México con educación de Calidad México Prospero México con responsabilidad global Nos enfocaremos en: UN MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD: “Que permita abrir las puertas de la superación y el éxito de los niños y jóvenes…. Es necesario fomentar los VALORES CÍVICOS” PLAN DE ACCIÓN: articular la educación, la ciencia y el desarrollo tecnológico para lograr una sociedad más justa y próspera: Un México con Educación de Calidad será sinónimo de un gobierno comprometido con la igualdad de oportunidades y el despliegue de una imaginación renovadora que sea fuente del desarrollo nacional. La educación de calidad será la base para garantizar el derecho de todos los mexicanos a elevar su nivel de vida y contribuir al progreso nacional mediante el desarrollo de sus habilidades, conocimientos y capacidad innovadora e impulsando valores cívicos y éticos, que permitan construir una ciudadanía responsable y solidaria con sus comunidades. (NOTA: No indica como lo va a impulsar, sólo lo menciona) “Incrementar la calidad de la educación para que la población tenga las herramientas y habilidades que el mundo de hoy demanda desarrollar para un aprendizaje a lo largo de la vida” “La educación debe de impulsar las competencias y habilidades integrales de cada persona, al tiempo que inculque los valores por los cuales se defiende la dignidad personal y la de los otros” (NOTA: No explica a qué se refiere con LA DE LOS OTROS, lo que deja abierta dicha afirmación) “Las habilidades que se requieren para tener éxito en el mercado laboral han cambiado. La abundancia de información de fácil acceso que existe hoy en día, en parte gracias al Internet, requiere que los ciudadanos estén en condiciones de manejar e interpretar esa información. En específico, la juventud deberá poder responder a un nuevo ambiente laboral donde las oportunidades de trabajo no sólo se buscan, sino que en ocasiones se deben inventar ante las cambiantes circunstancias de los mercados laborales y la rápida transformación económica. Por tanto, es fundamental fortalecer la vinculación entre la educación, la investigación y el sector productivo” Otros aspectos éticos abordados no considerados en la presentación: UN MÉXICO EN PAZ: “….La formación de la ciudadanía y corresponsabilidad social, el respeto y la protección de los derechos humanos, la erradicación de la violencia de género….” Gobernabilidad democrática: La consolidación de una democracia eficaz fomenta la participación ciudadana libre, activa, decidida y responsable de los diversos actores que integran nuestra sociedad en las decisiones gubernamentales, contribuyendo a la modernización de nuestras instituciones, en un marco de transparencia y legalidad. Debemos impulsar la transformación de una democracia representativa hacia un modelo democrático más participativo y de corresponsabilidad social. La presente Administración se abocará a profundizar la normalidad democrática, para que sus valores y prácticas se expresen de manera cotidiana en todos los ámbitos de la sociedad. PLAN DE ACCIÓN: Fortalecer al Estado y garantizar la paz: Es indispensable perfeccionar los canales de participación para atender las demandas de la ciudadanía, transparentar las acciones del gobierno y difundir valores que propicien el desarrollo de una cultura democrática en el país. Y en MÉXICO CON RESPONSABILIDAD GLOBAL: “Un país que muestre su respaldo y solidaridad con el resto del mundo, aportando lo mejor de sí en favor de las grandes causas de la humanidad” Plan de Estudios 2011 (Educación Básica) Si bien el plan de Estudios 2011, abarca todo lo relacionado con el aspecto de cómo se debe enseñar e inculcar habilidades y competencias a los alumnos, en este momento, solo se abocará en el aspecto relacionado con las “COMPETENCIAS PARA LA VIDA”, que es el aspecto que está relacionada con la cuestión de formación de valores éticos en el estudiantado: El plan de estudios 2011 indican que las “Las competencias para la vida” movilizan y dirigen a todos los componentes, como son: CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES; hacia la consecución de objetivos concretos más que el saber, el saber hacer o el saber ser, por que se manifiesta en la acción de manera integrada. Poseer conocimientos y habilidades no significa ser competente. El Plan de estudios 2011, indica las competencias que deben desarrollarse en los tres niveles de educación básica (preescolar, primaria y secundaria) y a lo largo de toda la vida: Competencias para el aprendizaje permanente. Para su desarrollo se requiere: habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita, comunicarse en más de una lengua, habilidades digitales y aprender a aprender. Competencias para el manejo de la información. Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar; identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información; apropiarse de la información de manera crítica, utilizar y compartir información con sentido ético. Competencias para el manejo de situaciones. Para su desarrollo se requiere: enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen término procedimientos; administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias; manejar el fracaso, la frustración y la desilusión; actuar con autonomía en el diseño y desarrollo de proyectos de vida. Competencias para la convivencia. Su desarrollo requiere: empatía, relacionarse armónicamente con otros y la naturaleza; ser asertivo; trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los demás; reconocer y valorar la diversidad social, cultural y lingüística. Competencias para la vida en sociedad. Para su desarrollo se requiere: decidir y actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnología; combatir la discriminación y el racismo, y conciencia de pertenencia a su cultura, a su país y al mundo. Ahora bien, la cuestión ética en la formación de los estudiantes sólo está considerada en la educación primaria y secundaria, en lo que se denomina estándares curriculares (Campos de formación) Desarrollo personal y para la convivencia, en donde se estipula dentro del plan de estudios la Formación Cívica y ética. Donde se estipula: Con la asignatura de Formación Cívica y Ética se continúa en primaria y secundaria el proceso de construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales que iniciaron en preescolar. La finalidad de esta asignatura es que los alumnos asuman posturas y compromisos éticos vinculados con su desarrollo personal y social, teniendo como marco de referencia los derechos humanos y la cultura política democrática. La Formación Cívica y Ética en la Educación Básica está encaminada al logro de las competencias cívicas y éticas, que permiten a los alumnos tomar decisiones, elegir entre opciones de valor, encarar conflictos y participar en asuntos colectivos. Su desarrollo demanda un ejercicio práctico, tanto en situaciones de su vida diaria como ante problemas sociales que representan desafíos de complejidad creciente. Asimismo, los aprendizajes logrados mediante el desarrollo de las competencias pueden generalizarse a múltiples situaciones y enriquecer la perspectiva de los alumnos sobre sí mismos y el mundo en que viven.