ISI KTSP Plumbungan

red255;;;;;;;;;;;;BAB I P E N D A H U L U A N Latar Belakang Pendidikan‭ ‬Nasional‭ ‬yang berdasarkan Pancasila dan Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun‭ ‬1945‭ ‬berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam ranmgka mencerdaskan kehidupan bangsa,‭ ‬bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,‭ ‬berakhal mulia‭ ‬,‭ ‬sehat,‭ ‬berilmu,‭ ‬cakap,‭ ‬kreatif,‭ ‬mandiri,‭ ‬dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggungjawab. Untuk mengemban fungsi tersebut pemerintah menyelenggarakan suatu system pendidikan nasional sebagaimana tercantum dalam Undang Undang Republik Indoinesia nomor‭ ‬20‭ ‬tahun‭ ‬2003‭ ‬tentang‭ ‬Sistem Pendidikan‭ ‬Nasional dan Peraturan Pemerintah‭ ‬Republik Indonesia nomor‭ ‬19‭ ‬tahun‭ ‬2005‭ ‬tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan tersusunnya‭ ‬Kurikulum‭ ‬SD Negeri Plumbungan dengan mengacu pada Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor‭ ‬22‭ ‬tahun‭ ‬2006‭ ‬tentang Standar Isi,‭ ‬Peraturan Mentri Pendidikan Nasional nomor‭ ‬23‭ ‬tahun‭ ‬2006‭ ‬tentang Standar Kompetensi Lulusan serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standart Nasional Pendidikan‭ ( ‬BSNP‭ )‬. Selain itu penyusunan Kurikulum‭ ‬SD Negeri Plumbungan mengakomodasi pada Sistem Pelayanan Minimal‭ (‬SPM‭) ‬dan melaksanakan Manajemen Berbasis Sekolah‭ (‬MBS‭) ‬yang meliputi tiga pilar yaitu‭ ‬:‭ ‬Manajemen Sekolah,‭ ‬Pembelajaran Aktif,‭ ‬Kreatif,‭ ‬Efektif,‭ ‬Menyenangkan,‭ ‬dan Peran Serta Masyarakat,‭ ‬sebagaimana hal ini sesuai dengan Undang‭ ‬-‭ ‬Undang RI nomor‭ ‬20‭ ‬tahun‭ ‬2003‭ ‬tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal‭ ‬51‭ ‬mengenai pengelolaan sekolah dengan sistem‭ ‬MBS yang‭ ‬sudah mulai dilaksanakan sejak diberlakukannya otonomi daerah sehingga dengan penyusunan‭ ‬Kurikulum‭ ‬SD Negeri Plumbungan Pendidikan Kecamatan Gabus‭ ‬ memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah. ‭ ‬Landasan Penyusunan Kurikulum‭ Landasan Filosofis Sekolah sebagai pusat pengembangan budaya tidak terlepas dari nilai-nilai budaya yang dianut oleh suatu bangsa.‭ ‬Bangsa Indonesia memliki nilai-nilai budaya yang bersumber dari Pancasila,‭ ‬sebagai falsafah hidup berbangsa dan bernegara,‭ ‬yang religius,‭ ‬kemanusiaan,‭ ‬persatuan,‭ ‬kerakyatan dan berkeadilan.‭ ‬Nilai-nilai ini dijadikan dasar filosofis dalam pengembangan kurikulum. Sekolah sebagai bagian dari masyarakat tidak terlepas dari lokus,‭ ‬kewaktuan,‭ ‬kondisi sosial dan budaya.‭ ‬Kekuatan dan kelemahan dari hal-hal ini akan menjadi pertimbangan dalam penentuan struktur kurikulum sekolah ini.‭ Landasan Yuridis Secara yuridis kurukulum inih dikembangkan berdasarkan‭ ‬: Undang‭ ‬Undang‭ ‬Dasar‭ ‬1945‭ ‬pasal‭ ‬31‭ ‬ayat‭ ‬5,‭ “‬Pemerintah memajukan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan menjunjung tinggi nilai-nilai agama dan perssatuan bangsa untuk kemajuan peradapan serta kesejahteraan umat manusia‭” ‬dan pasal‭ ‬32‭ ‬ayat‭ ‬1,‭ “‬Negara memajukan kebudayaan nasional Indonesia di tengah peradaban dunia dengan menjamin kebebasan masyarakat dalam memelihara dalam mengembangkan nilai-nilai budaya‭” Undang‭ ‬Undang Nomor‭ ‬20‭ ‬Tahun‭ ‬2003‭ ‬tentang Sistem Pndidikan Nasional Bab II pasal‭ ‬3,‭ “ ‬Pendidikan bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik seutuhnya agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa‭ ‬kepada Tuhan Yang Maha Esa,‭ ‬berakhlak mulia,‭ ‬sehat,‭ ‬berilmu,‭ ‬cakap,‭ ‬kreatif,‭ ‬mandiri dan menjadi manusia yang demokratis serta bertanggung jawab‭”‬.‭ ‬Pasal‭ ‬36‭ ‬ayat‭ ‬2,‭ “‬Kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan,‭ ‬potensi daerah,‭ ‬dan peserta didik‭”‬.‭ ‬Pasal‭ ‬38‭ ‬ayat‭ ‬2,‭ “‬Kurikulum pendidikan dasar dan menengah dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan dan komite sekolah/‭ ‬madrasah di bawah koordinasi dan supervisi Dinas Pendidikan atau Departemen Agama Kabupaten/‭ ‬Kota untuk pendidikan dasar dan provinsi untuk pendidikan menengah.‭ Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor‭ ‬32‭ ‬Tahun‭ ‬2014‭ ‬Tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah‭ ‬Nomor‭ ‬19‭ ‬Tahun‭ ‬2005‭ ‬Tentang Standar Nasional Pendidikan Inpres Nomor‭ ‬6‭ ‬Tahun‭ ‬2009‭ ‬tentang Pengembangan Ekonomi Kreatif Inpres Nomor‭ ‬1‭ ‬Tahun‭ ‬2010‭ ‬tentang‭ ‬Percepatan Pelaksanaan Prioritas Pembangunan Nasional Tahun‭ ‬2010‭ (‬Pengembangan‭ ‬Karakter‭) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor‭ ‬6‭ ‬tahun‭ ‬2007‭ ‬tentang perubahan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor‭ ‬22,‭ ‬23‭ ‬dan‭ ‬24‭ ‬tahun‭ ‬2006‭ ‬tentang Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan,‭ “‬Satuan pendidikan dapat mengadopsi atau mengadaptasi model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah yang disusun oleh Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional bersama unit terkait‭”‬. ‭ ‬Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor‭ ‬84‭ ‬tahun‭ ‬2008‭ ‬tentang Pedoman Pengurustamaan Gender bidang Pendidikan. Kesepakatan Bersama antara Menteri Negara Lingkungan Hidup dengan Menteri Pendidikan Nasional No.‭ ‬KEP-07/MENLH/06/2005‭ ‬dan No.‭ ‬05/VI/KB/2005‭ ‬tentang Pembinaan dan Pengembangan Pendidikan lingkungan hidup Peraturan‭ ‬Bupati Pati‭ ‬Nomor‭ ‬:‭ ‬18‭ ‬Tahun‭ ‬2014‭ ‬Tentang‭ ‬Muatan Lokal Bahasa Jawa Peraturan Bupati Pati Nomor‭ ‬ :‭ ‬17‭ ‬Th‭ ‬2014.‭ ‬Tentang‭ ‬Pelaksanaan Pendidikan Karakter‭ ‬Di Kabupaten Pati‭ ‬ Tujuan Penyusunan‭ ‬ Kurikulum Kurikulum‭ ‬SD Negeri Plumbungan,‭ ‬Dinas Pendidikan Kecamatan Gabus disusun dengan tujuan.‭ Sebagai acuan dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah‭; Menjadikan kurikulum lebih sesuai dengan kebutuhan‭ ‬setempat‭; Menciptakan suasana pembelajaran di sekolah‭ ‬yang‭ ‬bersifat‭ ‬mendidik,‭ ‬mencerdaskan dan mengembangkan kreativitas anak.‭ Menciptakan pembelajaran yang efektif,‭ ‬demokratis,‭ ‬menantang,‭ ‬menyenangkan,‭ ‬dan mengasyikkan.‭ Meningkatkan kualitas dan budi pekerti peserta didik menjadi lebih baik. Selain itu kurikulum dikembangkan antara lain agar dapat memberi‭ ‬dan memfasilitasi‭ ‬peserta didik untuk‭ ‬: Belajar untuk beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, Belajar untuk memahami‭ ‬dan menghayati,‭ Belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif, Belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain, Belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif,‭ ‬kreatif,‭ ‬efektif,‭ ‬dan menyenangkan. Prinsip Pengembangan‭ ‬Kurikulum‭ ‬SD Negeri‭ ‬ Plumbungan Kurikulum‭ ‬SD Negeri Plumbungan,‭ ‬Dinas Pendidikan Kecamatan Gabus dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan di bawah koordinasi dan supervisi Dinas Pendidikan.‭ ‬Pengembangan‭ ‬Kurikulum‭ ‬SD Negeri Plumbungan,‭ ‬Dinas Pendidikan Kecamatan Gabus mengacu pada Standar‭ ‬Isi dan Standar‭ ‬Kompetensi‭ ‬Lulusan dan berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP,‭ ‬serta memperhatikan pertimbangan komite sekolah.‭ ‬Kurikulum‭ ‬SD Negeri Plumbungan dikembangkan berdasarkan prinsip berikut ini. Berpusat pada potensi,‭ ‬perkembangan,‭ ‬kebutuhan,‭ ‬dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya. Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,‭ ‬berakhlak mulia,‭ ‬sehat,‭ ‬berilmu,‭ ‬cakap,‭ ‬kreatif,‭ ‬mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.‭ ‬Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi,‭ ‬perkembangan,‭ ‬kebutuhan,‭ ‬dan kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan.‭ ‬Memiliki posisi sentral berarti kegiatan pembelajaran berpusat pada peserta didik.‭ Beragam dan terpadu Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik,‭ ‬kondisi daerah,‭ ‬jenjang dan jenis pendidikan,‭ ‬serta menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama,‭ ‬suku,‭ ‬budaya,‭ ‬adat istiadat,‭ ‬status sosial ekonomi,‭ ‬dan jender.‭ ‬Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum,‭ ‬muatan lokal,‭ ‬dan pengembangan diri secara terpadu,‭ ‬serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat antarsubstansi.‭ ‬ Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan,‭ ‬teknologi dan seni Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan,‭ ‬teknologi dan seni yang berkembang secara dinamis.‭ ‬Oleh karena itu,‭ ‬semangat dan isi kurikulum memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan,‭ ‬teknologi,‭ ‬dan seni.‭ Relevan dengan kebutuhan kehidupan Pengembangan kurikulum dilakukan dengan‭ ‬melibatkan pemangku kepentingan‭ (‬stakeholders‭) ‬untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan,‭ ‬termasuk di dalamnya kehidupan‭ ‬kemasyarakatan,‭ ‬dunia usaha dan‭ ‬dunia kerja.‭ ‬Oleh karena itu,‭ ‬pengembangan keterampilan pribadi,‭ ‬keterampilan‭ ‬berpikir,‭ ‬keterampilan sosial,‭ ‬keterampilan akademik,‭ ‬dan keterampilan vokasional merupakan keniscayaan. Menyeluruh dan berkesinambungan Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi,‭ ‬bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan antarsemua jenjang pendidikan.‭ Belajar sepanjang hayat Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan,‭ ‬pembudayaan,‭ ‬dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat.‭ ‬Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal,‭ ‬nonformal,‭ ‬dan informal‭ ‬dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah‭ Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat,‭ ‬berbangsa,‭ ‬dan bernegara.‭ ‬Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia‭ (‬NKRI‭)‬. Prinsip Pelaksanaan Kurikulum SD Negeri‭ ‬ Plumbungan Siswa harus mendapatkan layanan pendidikan yang bermutu,‭ ‬serta memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara bebas,‭ ‬dinamis dan menyenangkan. Menegakkan‭ ‬5‭ ‬pilar belajar‭ ‬: Belajar untuk beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Belajar untuk memahami dan menghayati Belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif Belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain Belajar untuk membangun dan menemukan jati diri,‭ ‬melalui proses pembelajaran yang aktif,‭ ‬kreatif,‭ ‬efektif,‭ ‬dan menyenangkan.‭ Siswa mendapatkan layanan yang bersifat perbaikan,‭ ‬pengayaan dan percepatan. Suasana hubungan siswa dan guru yang saling menerima‭ ‬dan menghargai,‭ ‬akrab,‭ ‬terbuka,‭ ‬dan hangat. Menggunakan pendekatan multi strategi dan multi media,‭ ‬sumber belajar dan teknologi yang memadai,‭ ‬dan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar. Mendayagunakan kondisi alam,‭ ‬sosial dan budaya,‭ ‬serta kekayaan daerah. Diselenggarakan dalam keseimbangan,‭ ‬keterkaitan,‭ ‬dan kesinambungan yang cocok dan memadai antar dan jenis serta jenjang pendidikan.‭ ‬ BAB II TUJUAN‭ ‬ PENDIDIKAN Tujuan Pendidikan‭ ‬Dasar Seperti yang tercantum dalam Undang‭ ‬-‭ ‬Undang‭ ‬UU No.‭ ‬20‭ ‬Tahun‭ ‬2003‭ ‬pada Bab II Pasal‭ ‬3‭ ‬bahwa‭ ‬Pendidikan Nasional bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,‭ ‬berakhlak mulia,‭ ‬sehat,‭ ‬berilmu,‭ ‬cakap,‭ ‬kreatif,‭ ‬mandiri,‭ ‬dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.  Sedangkan‭ ‬ SD Negeri Plumbungan termasuk dalam kategori pendidikan dasar.‭ ‬Tujuan pendidikan dasar adalah meletekkan‭ ‬dasar kecerdasan‭ ‬,‭ ‬pengetahuan,‭ ‬kepribadian,‭ ‬akhlal mulia serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti‭ ‬pendidikan lebih lanjut. Visi dan Misi Sekolah Visi‭ ‬SD Negeri Plumbungan “Berprestasi,‭ ‬berkualitas,‭ ‬mandiri,‭ ‬berkepribadian‭ ‬dan‭ ‬berbudi‭ ‬pekerti‭ ‬luhur‭ “ Indikator visi‭ ‬SD Negeri Plumbungan adalah‭ ‬: Nilai raport pada bidang akademik dan non akademik dapat meningkat. Nilai ujian sekolah dapat meningkat.‭ Mutu lulusan meningkat dengan ditandai diterima‭ ‬di SLTPN‭ ‬/‭ ‬MTSN. Dapat‭ ‬menjadi juara dalam berbagai lomba‭ ‬akademik. Dapat menjadi juara dalam berbagai lomba non akademik. Kesehatan‭ ‬warga sekolah meningkat. Memiliki sikap kritis,‭ ‬kreatif,‭ ‬inovatif. Kedisiplinan dalam segala bidang meningkat. Ketaqwaan‭ ‬terhadap Tuhan Yang Maha Esa‭ ‬warga sekolah meningkat. Menjunjung tinggi tata krama dan tata susila dalam pergaulan. Memiliki sikap demokratis. Misi‭ ‬SD Negeri Plumbungan Mengembangkan pembelajaran yang bermakna,‭ ‬aktif,‭ ‬kreatif,‭ ‬inovatif,‭ ‬efektif dan menyenangkan. Menumbuhkan semangat untuk meningkatkan prestasi akademik dan non akademik sehingga dapat bersaing dalam event kompetisi lomba secara jujur dan sportif. Mendorong dan membantu siswa untuk mengenali dan memahami tentang potensi dirinya sehingga dapat dikembangkan secara optimal‭ ‬untuk bekal perkembangan dengan mengadakan kegiatan ekstrakurikuler. Menumbuhkan penghayatan dan pengamalan ajaran agama sebagai sumber,‭ ‬kearifan dalam berfikir dan bertindak‭ ‬di lingkungan sekolah maupun masyarakat. Membiasakan perilaku hidup bersih dan sehat sehingga menghasilkan sifat‭ ‬peduli terhadap diri sendiri dan lingkungan,‭ ‬jujur,‭ ‬berjiwa besar dan menjunjung tinggi sportifitas. Menumbuhkembangkan penghayatan terhadap budaya bangsa,‭ ‬adab ketimuran sebagai sumber inspirasi dan kearifan berfikir,‭ ‬bertindak,‭ ‬berperilaku,‭ ‬maupun mengambil keputusan yang memiliki nilai demokratis. Menerapkan kebiasaan disiplin dalam arti luas terhadap seluruh warga sekolah. Menerapkan pengelolaan sekolah sesuai model Manajemen Berbasis Sekolah‭ (‬MBS‭) ‬dengan melibatkan warga sekolah dan peningkatan peran serta masyarakat. Tujuan‭ ‬SD Negeri Plumbungan Dalam era globalisasi‭ ‬pasti terjadi suatu persaingan ketat untuk merebut pengaruh agar dapat menguasai berbagai segi kehidupan yang ada hubungannya dengan ekonomi,‭ ‬sosial,‭ ‬politik,‭ ‬budaya,‭ ‬ilmu pengetahuan,‭ ‬dan tehnologi.‭ ‬Implikasi dari kompetisi itu dapat memberi motivasi bagi setiap individu maupun kolompok untuk‭ ‬melakukan inovasi dan kreatifitas yang menuju kearah kemajuan dan berkelanjutan. Dari keadaan di atas peran pendidikan memiliki nilai sangat strategis dalam rangka meningkatkan sumber daya manusia yang handal.‭ ‬Dengan demikian pendidikan harus mampu menterjemahkan dan menjawab setiap masalah global,‭ ‬berarti mutu pendidikan selalu ditingkatkan‭ ‬agar setarap dengan perkembangan jaman itu sendiri.‭ Bertitik tolak dari pandangan di‭ ‬atas‭ ‬maka‭ ‬SD Negeri Plumbungan dalam tahun pelajaran‭ ‬2013‭ ‬/‭ ‬2014,‭ ‬memiliki tujuan yang ingin dicapai sebagai berikut. Dapat mengamalkan ajaran agama hasil proses pembelajaran dan kegiatan pembiasaan Meraih prestasi akademik maupun non-akademik serta kelulusan Prestasi akademik Sekolah mampu mencapai nilai‭ ‬rata‭ ‬-‭ ‬rata sesuai KKM semua mata‭ ‬pelajaran‭ ‬ yaitu‭ ‬7,50 Sekolah mampu memperoleh minimal peringkat‭ ‬2‭ ‬lomba keteladanan siswa tingkat kecamatan.‭ Sekolah mampu memperoleh minimal peringkat‭ ‬3‭ ‬lomba olimpiade MIPA tingkat kecamatan Sekolah mampu memperoleh minimal peringkat‭ ‬3‭ ‬lomba LCC tingkat kecamatan Prestasi non-akademik Sekolah mampu memperoleh minimal peringkat‭ ‬1‭ ‬lomba pesta siaga dan dokter kecil tingkat kabupaten Sekolah mampu memperoleh juara minimal‭ ‬3‭ ‬macam lomba pada cabang POPDA ditingkat kecamatan Sekolah mampu memperoleh juara minimal‭ ‬3‭ ‬macam lomba pada cabang kreativitas ditingkat kecamatan -‭ ‬Kelulusan‭ 1.‭ ‬Sekolah mampu mencapai nilai UN dengan rata‭ ‬-‭ ‬rata‭ ‬7,5 2.‭ ‬Sekolah mampu mencapai niai‭ ‬Ujian Sekolah dengan rata‭ ‬-‭ ‬rata‭ ‬7,5 Menguasai dasar-dasar‭ ‬ilmu pengetahuan dan teknologi sebagai bekal untuk melanjutkan ke sekolah yang lebih tinggi Menjadi sekolah pelopor dan penggerak di lingkungan masyarakat sekitar Menjadi sekolah yang diminati di masyarakat Misalnya melalui pengembangan beberapa aspek di antaranya adalah‭ ‬:‭ Aspek Pengembangan Stándar Isi Sekolah mampu mengembangkan KTSP dokumen I Sekolah mampu mengembangkan KTSP dokumen II yang meliputi SILABUS,‭ ‬PROTA,‭ ‬PROMES,‭ & ‬RPP untuk semua mata pelajaran‭ Aspek Pengembangan Stándar Proses Sekolah mampu mengembangkan bahan ajar untuk semua mata pelajaran‭ Sekolah mampu mengembangkan tugas‭ ‬-‭ ‬tugas terstruktur‭ & ‬tidak terstruktur semua mata pelajaran Sekolah mampu mengembangkan model‭ ‬-‭ ‬model pembelajaran‭ Sekolah mampu mengembangkan‭ ‬supervisi proses pembelajaran‭ Sekolah mampu mengembangkan‭ ‬penelitian tindakan kelas untuk semua guru Aspek pengembangan Standar Pendidik‭ & ‬Tenaga Kependidikan Sekolah mampu mengembangkan KKG di tingkat‭ ‬Gugus‭ ‬Sekolah,‭ ‬Dabin,‭ ‬maupun Kecamatan Sekolah mampu menyelenggarakan dan mengembangkan model‭ ‬-‭ ‬model pembelajaran Kepala sekolah dan guru sering mengikuti pelatihan,‭ ‬workshop,‭ ‬dan sejenisnya‭ Mengikuti‭ ‬pelatihan komputer dan internet bagi kepala sekolah dan‭ ‬ guru. Kepala sekolah dan guru sering mengikuti kegiatan forum ilmiah‭ ( ‬seminar‭)‬. Aspek Pengembangan Standar Sarana‭ & ‬Prasarana Sekolah melakukan‭ ‬pengadaan buku referensi sejumlah‭ ‬5‭ ‬buku Sekolah melakukan pengadaan alat peraga‭ ‬diantaranya model kerangka manusia,‭ ‬kotak konveksi,‭ ‬atlas,‭ ‬macam-macam bangun ruang,‭ ‬TV,‭ ‬DVD dan LCD. Sekolah mampu pengadaan ruang UKS. Aspek Pengembangan Standar Pengelolaan Sekolah mampu mengembangkan dokumen RKS‭ & ‬RKAS Sekolah mampu mengembangkan dokumen TUPOKSI Sekolah mampu mengembangkan dokumen KALDIK Sekolah Sekolah mampu mengembangkan dokumen PPDB Sekolah mampu mengembangkan dokumen Peraturan Akademik Sekolah mampu mengembangkan Program Kerja Komite Sekolah Aspek Pengembangan Standar Keuangan‭ & ‬Pembiayaan Sekolah mampu mengadakan penggalian dana investasi Sekolah mampu mengembangkan pelaporan penggunaan dana Aspek Pengembangan Standar Penilaian Sekolah mampu mengembangkan model‭ ‬-‭ ‬model evaluasi proses pembelajaran‭ Sekolah mampu mengembangkan instrumen evaluasi proses pembelajaran‭ Sekolah mampu membuat alat evaluasi pembelajaran‭ Sekolah mampu membuat instrumen penilaian‭ 8.‭ ‬Aspek Pengembangan Pendidikan Budaya‭ & ‬Karakter Bangsa -‭ ‬Sekolah mampu mengembangkan budaya hidup bersih -‭ ‬Sekolah mampu mengembangkan budaya disiplin -‭ ‬Sekolah mampu mengembangkan budaya gemar membaca. Nilai-‭ ‬Nilai Pengembangan Kurikulum Nilai-Nilai Pendidikan Karakter No Kelas Nilai Yang dikembangkan Keterangan 1 I Cinta tanah air Bersahabat Komunikatif Senang membaca Peduli sosial‭ Religius Jujur Toleransi Disiplin‭ Kerja Keras Kreatif‭ Teliti Tekun Kerja keras Rasa ingin tahu Pantang menyerah Religius Toleransi Kerja keras Kreatif Peduli kesehatan Nilai intelektual‭ Religius‭ Empati‭ Mandiri‭ Disiplin‭ Toleransi‭ Hati-hati‭ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN‭ (‬PKn‭) BAHASA INDONESIA MATEMATIKA IPS IPA 2 II Peduli lingkungan, Jujur‭ Toleran Disiplin Kreatif Mandiri Demokratis Rasa Ingin Tahu Semangat Kebangsaan Cinta Tanah Air Menghargai Prestasi Teliti Tekun Kerja keras Rasa ingin tahu Pantang menyerah Bersahabat/komunikatif Kasih sayang Rukun‭ (‬persatuan‭) Bersahabat/komunikasi‭ Peduli sosial‭ Tanggung jawab‭ Peduli lingkungan‭ Nilai susila‭ Rasa ingin tahu‭ Senang membaca‭ Estetika‭ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN‭ (‬PKn‭) BAHASA INDONESIA MATEMATIKA IPS IPA 3 III Rasa ingin tahu Percaya‭ Respek‭ Bertanggung jawab Saling berbagi Bersahabat/Komunikatif Cinta Damai Peduli Sosial Peduli Lingkungan Berani‭ Kritis‭ Teliti Tekun Kerja keras Rasa ingin tahu Pantang menyerah Tahu diri‭ Penghargaan‭ Kebahagiaan‭ Kerendahan hati Teliti‭ Menghargai prestasi‭ Pantang menyerah‭ Terbuka‭ Jujur‭ Cinta damai Objektif‭ Hemat‭ Percaya diri‭ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN‭ (‬PKn‭) BAHASA INDONESIA MATEMATIKA IPS IPA 4 IV Semangat kebangsaan Cinta tanah air Menghargai Prestasi Bersahabat Komunikatif Cinta Damai Senang membaca Religius Jujur Toleransi Disiplin‭ Kemanusiaan Teliti Tekun Kerja keras Rasa ingin tahu Pantang menyerah Religius Toleransi Disiplin Kreatif Peduli kesehatan‭ Nilai intelektual Religius‭ Empati‭ Mandiri‭ Disiplin‭ Toleransi‭ Hati-hati‭ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN‭ (‬PKn‭) BAHASA INDONESIA MATEMATIKA IPS IPA 5 V Peduli sosial Peduli lingkungan, Religius‭ Jujur‭ Toleran Disiplin Kerja keras Kerja Keras Kreatif‭ Mandiri Demokratis Rasa Ingin Tahu Semangat Kebangsaan Teliti Tekun Kerja keras Rasa ingin tahu Pantang menyerah Demokratis Rasa ingin tahu Semangat kebangsaan Menghargai prestasi‭ Bersahabat/komunikasi‭ Peduli sosial‭ Tanggung jawab‭ Peduli lingkungan‭ Nilai susila‭ Kerja keras Rasa ingin tahu‭ Senang membaca‭ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN‭ (‬PKn‭) BAHASA INDONESIA MATEMATIKA IPS IPA 6 VI Kreatif Mandiri Demokratis‭ Rasa ingin tahu‭ Percaya‭ Respek‭ Bertanggung jawab Saling berbagi Cinta Tanah Air Menghargai Prestasi Bersahabat/Komunikatif Terbuka‭ Terbuka‭ Humor Teliti Tekun Kerja keras Rasa ingin tahu Pantang menyerah Bersahabat Senang membaca Peduli lingkungan‭ Estetika‭ Kreatif‭ Teliti‭ Septis‭ Mnghargai prestasi Pantang menyerah‭ Terbuka‭ Jujur‭ Cinta damai PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN‭ (‬PKn‭) BAHASA INDONESIA MATEMATIKA IPS IPA Nilai‭ ‬-‭ ‬Nilai Pendidikan Lingkungan Hidup No Nilai Yang dikembangkan Standart Yang dikembangkan Implementasi 1 Pelaksanaan Kurikulum Berbasis Lingkungan Tenaga pendidik memiliki kompetensi dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran lingkungan hidup. Menerapkan pendekatan,‭ ‬strategi,‭ ‬metode,‭ ‬dan teknik pembelajaran yang melibatkan peserta didik secara aktif dalam pembelajaran‭ (‬Pakem/belajar aktif/partisipatif‭)‬.‭ Mengembangkan isu lokal dan atau isu global‭ ‬sebagai materi pembelajaran LH sesuai dengan jenjang pendidikan. Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian pembelajaran LH. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap,‭ ‬baik untuk kegiatan di dalam kelas,‭ ‬laboratorium,‭ ‬maupun di luar kelas.‭ Mengikutsertakan orang tua peserta didik dan masyarakat dalam program pembelajaran LH Mengkomunikasikan hasil-hasil inovasi‭ ‬pembelajaran LH. Peserta didik‭ ‬melakukan kegiatan pembelajaran tentang perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup. Mengkaitkan pengetahuan konseptual dan prosedural dalam pemecahan masalah LH,‭ ‬serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Menerapkan pengetahuan LH yang diperoleh untuk memecahkan masalah LH‭ ‬dalam kehidupan sehari-hari. Mengkomunikasikan hasil pembelajaran‭ ‬LH dengan berbagai cara‭ ‬dan media. 2 Kegiatan Lingkungan Berbasis Partisipatif Melaksanakan kegiatan perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup yang terencana bagi warga sekolah. Memelihara‭ ‬dan merawat gedung dan lingkungan sekolah oleh warga sekolah. Memanfaatkan lahan dan fasilitas sekolah‭ ‬sesuai kaidah-kaidah perlindungan dan pengelolaan LH‭ (‬dampak yang diakibatkan oleh aktivitas sekolah‭)‬. Mengembangkan kegiatan ekstra kurikuler yang sesuai dengan upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup.‭ Adanya kreativitas dan inovasi warga sekolah dalam upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup. Mengikuti kegiatan aksi lingkungan hidup yang dilakukan oleh pihak luar. Menjalin kemitraan dalam rangka perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup dengan berbagai pihak‭ (‬masyarakat,‭ ‬pemerintah,‭ ‬swasta,‭ ‬media,‭ ‬sekolah lain‭)‬.‭ Memanfaatkan narasumber untuk meningkatkan pembelajaran lingkungan hidup. Mendapatkan dukungan dari kalangan yang terkait dengan sekolah‭ (‬orang tua,‭ ‬alumni,‭ ‬Media‭ (‬pers‭)‬,‭ ‬dunia usaha,‭ ‬pemerintah daerah,‭ ‬LSM,‭ ‬Perguruan Tinggi,‭ ‬sekolah lain untuk meningkatkan‭ ‬upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup di sekolah. Meningkatkan peran komite sekolah dalam membangun kemitraan untuk pembelajaran lingkungan hidup dan upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup. Menjadi nara sumber dalam rangka pembelajaran lingkungan hidup. Memberi dukungan untuk meningkatkan upaya perlindungan dan pengelolaan LH. 3 Pengelolaan Sarana Pendukung Ramah Lingkungan. Ketersediaan sarana prasarana pendukung yang ramah lingkungan. Menyediakan sarana prasarana untuk mengatasi permasalahan lingkungan hidup di sekolah. Menyediakan sarana prasarana untuk mendukung pembelajaran lingkungan hidup di sekolah. Peningkatan kualitas pengelolaan dan pemanfaatan sarana dan prasarana yang ramah lingkungan.‭ Memelihara sarana dan prasarana sekolah yang ramah lingkungan. Meningkatkan pengelolaan dan pemeliharaan‭ ‬fasilitas sanitasi sekolah. Memanfaatkan listrik,‭ ‬air dan ATK secara efisien. Meningkatkan kualitas pelayanan kantin‭ ‬sehat dan ramah lingkungan. Nilai-Nilai Pengarustamaan Gender No Kelas Nilai Yang dikembangkan Keterangan 1 I Kesamaan kondisi lakilaki dan perempuan memperoleh kesempatan dan hakhaknya Kesamaan dalam menikmati hasil pembangunan‭ Mapel‭ Agama Bahasa Indonesia IPA IPS 2 II Mampu berperan dan berpartisipa si dalam bidang Politik Ekonomi Sosial‭ ‬Budaya Pertahanan‭ Keamanan Nasional Mapel‭ Agama Bahasa Indonesia IPA IPS 3 III 1.‭ ‬ Persamaan hak laki-laki dan perempuan‭ 2.‭ ‬ Perbedaan fisik laki-laki dan perempuan‭ 3.‭ ‬ Partisipasi laki-laki dan perempuan Mapel‭ Agama Bahasa Indonesia IPA IPS 4 IV Partisipasi laki-laki dan perempuan‭ Keadilan bagi laki-laki dan perempuan‭ Kerjasama laki-laki dan perempuan‭ Mapel‭ Agama Bahasa Indonesia IPA IPS Matematika 5 V Kesetaraan laki-laki dan perempuan‭ Menghargai Kemajemukan‭ Demokrasi‭ ‬ Mapel‭ Agama Bahasa Indonesia IPA IPS Matematika 6 VI Kesetaraan laki-laki dan perempuan‭ Menghargai Kemajemukan‭ Demokrasi‭ ‬ Mapel‭ Agama Bahasa Indonesia IPA IPS Matematika Nilai-Nilai Kewirausahaan No Nilai Jenis Kegiatan 1 INOVATIF IKegiatan pembelajaran yang variatif Melaksanakan kurikulum yang terbaru Mengikuti penataran dan seminar Berusaha memenuhi standar kwalifikasi pendidikan‭ ‬/‭ ‬melanjutkan kuliah Belajar computer 2 KERJA KERAS Saling membantu dan menolong Kerja kelompok besar Kerja bakti setiap hari Jum’at 3 KEPEMIMPINAN Mau berteman Banyak teman Menerima saran dan kritik Sabar Mudah‭ ‬/‭ ‬bias berkomunikasi Pemmaaf Tidak dendam Tegas Menjadi komandan upacara bendera 4 ULET Belajar Bahasa Inggris Membuat bunga dari kertas untuk dijual Lelang hasil karya anak Mengadakan koperasi‭ ‬/‭ ‬simpan pinjam yang anggotanya guru dan alumni orangtua murid 5 BERANI MENANGGUNG RESIKO Berani memanjat,‭ ‬bergelantung,‭ ‬berayun Mengikuti berbagai macam lomba Naik sepeda roda dua,‭ ‬otopet KOMITMEN Tidak ingkar janji‭ ‬/‭ ‬tak mengecewakan Mau berpisah dengan orangtua nyatidak menangis Tidak cengeng Sabar menunggu giliran Menggunakan barang orang lain dengan berhati-hati Mematuhi tata tertib kelas 6 REALITIS Menimbang Badan Mengukur tinggi badan Meminta izin bila menggunakan benda milik orang lain Mampu memilih benda untuk bermain 7 KOMUNIKATIF Mengajak teman bermain Mau menyapa teman dan orang dewasa Mendengarkan dan berbicara dengan orang dewasa Mengucapkan salam BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM ‭ A.‭ ‬STRUKTUR KURIKULUM‭ Terdiri dari‭ ‬kelompok mata pelajaran dan cakupannya meliputi‭ ‬:‭ 1.‭ ‬Agama dan akhlak mulia .‭ ‬Kewrganegaraan dan kepribadian .‭ ‬Ilmu pengetahuan dan teknologi .‭ ‬Estetika 5.‭ ‬Jasmani,olahraga dan kesehatan‭ Selain kelima hal di atas juga dibuat struktur kurikulumnya.‭ Struktur kurikulum SD‭ ‬Negeri‭ ‬Plumbungan‭ ‬ disusun berdasarkan Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan,‭ ‬yaitu sebaga berikut. Kurikulum SD memuat‭ ‬8‭ ‬mata pelajaran,‭ ‬3‭ ‬muatan lokal,‭ ‬dan pengembangan diri. NO KOMPONEN KELAS DAN ALOKASI WAKTU KET I II III IV V VI A Mata Pelajaran 1 Pendidikan Agama 3 3 - 2 Pendidikan Kewarganegaraan 2 - 3 Bahasa Indonesia 6 5 5 5 5 - 4 Matematika 6 5 5 5 5 - 5 Ilmu Pengetahuan Alam 3 4 4 - 6 Ilmu Pengetahuan Sosial 3 3 3 3 3 3 - 7 Seni Budaya dan Ketrampilan 2 3 3 4 4 4 - 8 Penjasorkes 2 2 2 4 4 4 - B Muatan Lokal 1 Bahasa Jawa 2 2 2 2 2 2 - 2 Seni Suara Daerah 1 1 2 2 2 2 - 3 Bahasa Inggris 1 1 2 2 2 2 - Jumlah Jam Pelajaran 31 2 32 - C.‭ ‬Pengembangan‭ ‬Diri ‭ ‬1.‭ ‬Pramuka - - 2 2 2 2 - ‭ ‬2.‭ ‬TIK 2 2 2 2 2 2 - ‭ ‬3.‭ ‬Seni Lukis 2 2 2 2 - ‭ ‬4.‭ ‬Bulu Tangkis - - 2 2 2 - ‭ ‬5.‭ ‬Seni Budaya Islam - - 2 2 2 2 - Baca Tulis Al-Qur’an 2 2 2 2 - Alokasi waktu setiap‭ ‬1‭ ( ‬satu‭ ) ‬jam pelajaran‭ ‬35‭ ‬menit. Pembelajaran Kelas‭ ‬1,‭ ‬2‭ ‬dan kelas‭ ‬3‭ ‬menggunakan pendekatan Tematik. Pembelajaran Kelas‭ ‬4,‭ ‬5,‭ ‬dan‭ ‬6‭ ‬menggunakan pendekatan Mata Pelajaran‭ Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran‭ (‬dua semester‭) ‬adalah‭ ‬34‭ ‬minggu. Substansi mata pelajaran IPA dan IPS pada‭ ‬di SD‭ ‬Negeri Plumbungan merupakan‭ “‬IPA”dan‭ “‬IPS‭” ‬Terpadu. MUATAN KURIKULUM‭ Meliputi beberapa‭ ‬Komponen yaitu‭ ‬: ‭ ‬Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam,‭ ‬Pendidikan‭ ‬Kewarganegaraan,‭ ‬Bahasa‭ ‬Indonesia,‭ ‬Matematika,‭ ‬Ilmu Pengetahuan Alam,‭ ‬Ilmu‭ ‬Pengetahuan‭ ‬Sosial,‭ ‬Seni‭ ‬Budaya dan‭ ‬Keterampilan dan Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan‭ No Mata Pelajaran Bertujuan Untuk 1. Pendidikan Agama Islam Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian,‭ ‬pemupukan dan pengembangan pengetahuan,‭ ‬penghayatan,‭ ‬pengamalan,‭ ‬pembiasaan serta pengalamanpeserta didik tentang agama Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketaqwaannya kepada Allah SWT. Mewujudkan manusia Indonesia yang taat beragama dan berakhal mulia yaitu manusia yang berpengetahuan,‭ ‬rajin beribadah,‭ ‬cerdas,‭ ‬produktif,‭ ‬jujur,‭ ‬adil,‭ ‬etis,‭ ‬berdisiplin,‭ ‬bertoleransi‭ (‬tasamuh‭) ‬menjaga keharmonisan‭ ‬secara personal dan social serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah 2. Pendidikan Kewarga‭ ‬-‭ ‬negaraan Agar Peserta didik memiliki kemampuan Berpikir secara kritis,‭ ‬rasional dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan. Berpartisipasi secara aktif dan bertanggungjawab‭ ‬,‭ ‬dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan bermasyarkat,‭ ‬berbangsa,‭ ‬bernegara dan anti korupsi. Berkembang secara positif dan demikratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter‭ –‬karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa lainnya. Berinteraksi dengan bangsa bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung dan tidak langsung dengan memanfaatkan tehnologi informasi dan komunikasi. 3. Bahasa Indonesia Agar peserta didik memiliki kemampuan‭ Berkomunikasi secara efektif efisien sesuai dengan etika yang berlaku baik secara lisan maupun tulis. Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa Negara Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan. Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual serta kematangan emosional dan sosial. Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan,‭ ‬memperhalus budi pekerti,‭ ‬serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa. Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khasanah budaya dan intelektual manusia Indonesia. 4. Matematika Agar peserta didik memiliki kemampuan 1.‭ ‬ Memahami konsep matematika,‭ ‬menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma,‭ ‬secara luwes,‭ ‬akurat,‭ ‬efisien,‭ ‬dan tepat,‭ ‬dalam pemecahan masalah‭ .‭ ‬Menggunakan penalaran pada pola dan sifat,‭ ‬melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi,‭ ‬menyusun bukti,‭ ‬atau menjelaskan gagasan dan pernyataan‭ ‬matematika .‭ ‬Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah,‭ ‬merancang model matematika,‭ ‬menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh .‭ ‬Mengomunikasikan gagasan dengan simbol,‭ ‬tabel,‭ ‬diagram,‭ ‬atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah .‭ ‬Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam‭ ‬kehidupan,‭ ‬yaitu memiliki rasa ingin tahu,‭ ‬perhatian,‭ ‬dan minat dalam mempelajari matematika,‭ ‬serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah. 5. Ilmu Pengetahuan‭ Alam‭ ( ‬IPA‭ ) Agar peserta didik memiliki kemampuan. 1.‭ ‬Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan keberadaan,‭ ‬keindahan dan keteraturan alam ciptaan-Nya 2.‭ ‬Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari 3.‭ ‬Mengembangkan rasa ingin tahu,‭ ‬sikap positip‭ ‬dan kesadaran tentang adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA,‭ ‬lingkungan,‭ ‬teknologi dan masyarakat 4.‭ ‬Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar,‭ ‬memecahkan masalah dan membuat keputusan .‭ ‬Meningkatkan kesadaran untuk berperanserta dalam memelihara,‭ ‬menjaga dan melestarikan lingkungan alam .‭ ‬Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan‭ .‭ ‬Memperoleh bekal pengetahuan,‭ ‬konsep dan keterampilan IPA sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan ke SMP/MTs. 6. Ilmu Pengetahuan Sosial‭ ( ‬IPS‭ ) Agar peserta didik memiliki kemampuan.‭ 1.‭ ‬Mengenal‭ ‬konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan‭ ‬masyarakat dan lingkungannya .‭ ‬Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis,‭ ‬rasa ingin tahu,‭ ‬inkuiri,‭ ‬memecahkan masalah,‭ ‬dan keterampilan dalam kehidupan sosial 3.‭ ‬Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan‭ 4.‭ ‬Memiliki kemampuan berkomunikasi,‭ ‬bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk,‭ ‬di tingkat lokal,‭ ‬nasional,‭ ‬dan global.‭ . Seni‭ ‬Budaya‭ ‬dan Keterampilan Agar peserta didik memiliki kemampuan. 1.‭ ‬ Memahami konsep dan pentingnya seni budaya dan keterampilan .‭ ‬ Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya dan keterampilan 3.‭ ‬ Menampilkan kreativitas melalui seni budaya dan keterampilan .‭ ‬ Menampilkan peran serta dalam seni budaya dan keterampilan dalam tingkat‭ ‬lokal,‭ ‬regional,‭ ‬maupun global. 8. Pendidikan Jasmani Olah raga dan Kesehatan Agar peserta didik memiliki kemampuan. 1.‭ ‬Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya pengembangan dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup sehat melalui berbagai aktivitas jasmani dan olahraga yang terpilih .‭ ‬Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik. .‭ ‬Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar 4.‭ ‬Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai yang terkandung di dalam pendidikan jasmani,‭ ‬olahraga dan kesehatan 5.‭ ‬Mengembangkan sikap sportif,‭ ‬jujur,‭ ‬disiplin,‭ ‬bertanggungjawab,‭ ‬kerjasama,‭ ‬percaya diri dan demokratis .‭ ‬Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri,‭ ‬orang lain dan lingkungan 7.‭ ‬Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan yang bersih‭ ‬sebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna,‭ ‬pola hidup sehat dan kebugaran,‭ ‬terampil,‭ ‬serta‭ ‬memiliki sikap yang positif.‭ Muatan Lokal No Mata Pelajaran Bertujuan Untuk 1. Bahasa‭ ‬Jawa Agar peserta didik memiliki kemampuan‭ Berkomunikasi secara efektif efisien sesuai dengan etika yang berlaku baik secara lisan maupun tulis. Menghargai dan bangga menggunakan bahasa‭ ‬Jawa sebagai bahasa‭ ‬daerah Memahami bahasa‭ ‬Jawa dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan. Menggunakan bahasa‭ ‬Jawa untuk meningkatkan kemampuan intelektual serta kematangan emosional dan social. Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan,‭ ‬memperhalus budi pekerti,‭ ‬serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa. Menghargai dan membanggakan sastra‭ ‬Jawa sebagai khasanah budaya dan intelektual. 2. Seni Suara Daerah Agar peserta didik memiliki kemampuan. 1.‭ ‬ Memahami pentingnya seni‭ ‬dan‭ ‬budaya daerah .‭ ‬ Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni‭ ‬dan‭ ‬budaya daerah 3.‭ ‬ Menampilkan kemampuan melantungkan seni suara daerah . Bahasa Inggris Agar peserta didik memiliki kemampuan‭ Berkomunikasi secara efektif efisien sesuai dengan etika yang berlaku baik secara lisan maupun tulis. Memahami bahasa Inggris dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan. Menggunakan bahasa‭ ‬Inggris untuk meningkatkan kemampuan intelektual serta kematangan emosional dan sosial. Kegiatan Pengembangan Diri‭ No Mata Pelajaran Bertujuan Untuk . Pramuka Agar Peserta didik memiliki kemampuan Berpikir secara kritis,‭ ‬rasional dan kreatif dalam‭ ‬kehidupan berwarganegaraan. Bertanggungjawab‭ ‬,‭ ‬dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan bermasyarkat,‭ ‬berbangsa,‭ ‬bernegara dan anti korupsi. Bertindak positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter masyarakat. . TIK Agar peserta didik memiliki kemampuan. 1.‭ ‬ Mengenal bagian-bagian komputer dan memahami‭ ‬fungsi panel-panel yang ada pada komputer. .‭ ‬ Mengoperasikan komputer dengan terampil sesuai kebutuhan‭ (‬word,‭ ‬excel dan power point‭) 3.‭ ‬ Menerima dan mengirim email ke teman dan mencari informasi lewat internet 3 Seni Lukis Agar peserta didik memiliki kemampuan. 1.‭ ‬ Memahami konsep dan pentingnya seni‭ ‬lukis. .‭ ‬ Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni‭ ‬lukis 3.‭ ‬ Menampilkan kreativitas melalui seni‭ ‬lukis. 4 Bulu Tangkis Agar peserta didik memiliki kemampuan. Memahami konsep dan pentingnya permainan bulu tangkis. Menampilkan sikap apresiasi terhadap permainan bulu tangkis. Menampilkan kreativitas melalui permainan bulu tangkis. Mengembangkan sikap sportif,‭ ‬jujur,‭ ‬disiplin,‭ ‬ kerjasama,‭ ‬percaya diri‭ ‬dalam permainan‭ ‬bulu tangkis. 5 Seni Budaya Islam Agar peserta didik memiliki kemampuan. 1.‭ ‬ Memahami konsep dan pentingnya‭ ‬budaya Islam. .‭ ‬ Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni‭ ‬budaya Islam. 3.‭ ‬ Menampilkan kreativitas melalui seni‭ ‬budaya berdasarkan Islam. 6 Baca Tulis Al-Qur’an Agar Peserta didik memiliki kemampuan Membaca huruf Hijaiyah dengan benar sesuai tajuit dan mi’raj yang berlaku. Menulis huruf Hijaiyah dengan benar sesuai aturan yang berlaku. Membaca Al-Qur’an dengan benar sesuai tajuit dan mi’raj yang berlaku. ‭ Kegiatan Pendidikan Karakter Kegiatan Pendidikan Lingkungan Hidup Kegiatan Pengarustamaan Gender Kegiatan Kewirausahaan BEBAN BELAJAR Beban belajar pada siswa‭ ‬siswi‭ ‬ SD Negeri Plumbungan diatur dalam bebrapa butir aturan.‭ ‬Secara rinci dapat kami gambarkan sebagai beikut. Pengaturan beban belajar yang digunakan oleh satuan pendidikan di‭ ‬SD Negeri Plumbungan adalah sistem paket. Jam pembelajaran pada setiap mata pelajaran untuk satu kali pertemuan dialokasikan sama yaitu‭ ‬35‭ ‬menit.‭ ‬Untuk kelas I‭ ‬:‭ ‬31‭ ‬JP,‭ ‬kelas II‭ ‬:‭ ‬32‭ ‬JP,‭ ‬kelas III‭ ‬:‭ ‬32‭ ‬JP,‭ ‬kelas IV‭ ‬:‭ ‬36‭ ‬JP,‭ ‬kelas V‭ ‬:‭ ‬36‭ ‬JP,‭ ‬kelas VI‭ ‬:‭ ‬36‭ ‬JP tatap muka per minggu..‭ ‬Namun dapat ditambah‭ ‬4‭ ‬jam pembelajaran per minggu untuk setiap kelas,‭ ‬dengan mempertimbangkan kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi. Alokasi waktu penugasan terstruktur dan mandiri,‭ ‬tidak terstruktur dalam sistem paket untuk SD/MI‭ ‬0‭ ‬%‭ ‬sampai dengan‭ ‬40‭ ‬%‭ ‬dari mata pelajaran yang bersangkutan. Alokasi waktu praktek‭ ‬2‭ ‬jam kegiatan praktek di sekolah setara dengan satu jam tatap muka,‭ ‬4‭ ‬jam praktek di luar sekolah sama dengan satu jam tatap muka. Adapun lebih jelasnya kami sajikan tabel beban belajar yang berlaku di‭ ‬SD Negeri Plumbungan seperti yang terterta pada tabel berikut. Beban Belajar Kegiatan Tatap Muka Keseluruhan untuk SD‭ ‬Negeri‭ ‬Plumbungan Satuan Pendi‭ ‬dikan Kelas Satu jam pertm tatap muka‭ (‬menit‭) Jumlah jam pembelajaran per minggu Minggu Efektif per tahun ajaran Waktu pembelajaran per tahun Jumlah jam per tahun‭ (@‬60‭ ‬menit‭) SD Negeri Plumbungan I‭ 31‭ 37 1.147‭ ‬jpl ‭(‬40.145‭ ‬menit‭) 669‭ ‬jam II‭ 32 7 .184‭ ‬jpl ‭(‬41.440‭ ‬menit‭) 691‭ ‬jam III‭ 7 .184‭ ‬jpl ‭(‬41.440‭ ‬menit‭) 91‭ ‬jam IV s.d.‭ ‬VI 7 .332‭ ‬jpl ‭(‬46.620‭ ‬menit‭) 777‭ ‬jam KETUNTASAN BELAJAR Sekolah menetapkan minimal‭ ‬75‭ ‬%‭ ‬indikator yang dianggap penting dan dapat mewakili dari semua kompetensi dasar‭ Kriteria ketuntasan belajar setiap indikator KD berkisar antara‭ ‬0%‭ ‬-‭ ‬100‭ ‬%‭ ‬,‭ ‬idealnya‭ ‬kriteria menurut Departemen Pendidikan Nasional untuk masing-masing indikator mencapai‭ ‬75‭ ‬%‭ Menurut masyarakat awan ketuntasan belajar di sekolah diharapkan mencapai‭ ‬70‭ ‬%‭ ‬namun sekolah menetapkan‭ ‬75‭ ‬%. Sekolah dapat menetapkan sendiri‭ ‬kriteria ketuntasan belajar sesuai situasi dan kondisi masing-masing,‭ ‬namun diharapkan mendekati sempurna,‭ ‬yakni‭ ‬75‭ ‬% Jika semua indikator dalam KD sudah memenuhi kriteria,‭ ‬peserta didik dianggap telah menguasai KD yang berarti telah menguasai SK dan mata pelajaran. Adapun‭ ‬SD Negeri Plumbungan menetapkan Kriteria Ketuntasan‭ ‬Minimal‭ ‬(KKM‭) ‬rata‭ ‬-‭ ‬rata‭ ‬75‭ ‬%‭ ‬sebagaimana terperinci‭ ‬pada tabel‭ Kriteria‭ ‬Ketuntasan‭ ‬Minimal berikut ini. ‭ ‬KOMPONEN KELAS dan KKM A.MATA PELAJARAN I II III IV V VI ‭ ‬1.‭ ‬ Pendidikan Agama 75 75 75 75 Pendidikan Kewarganegaraan 75 Bahasa Indonesia 75 4.‭ ‬ Matematika 75 5.‭ ‬ Ilmu Pengetahuan Alam 75 6.‭ ‬ Ilmu Pengetahuan Sosial 75 7.‭ ‬ Seni Budaya dan Keterampilan 75 8.‭ ‬ Pendidikan Jasmani,‭ ‬Olahraga dan‭ ‬Kesehatan 75 MUATAN LOKAL ‭ ‬1.‭ ‬Bahasa Jawa 75 ‭ ‬2.‭ ‬Seni Suara Daerah 75 ‭ ‬3.‭ ‬Bahasa Inggris 75 ‭ ‬C.‭ ‬Pengembangan Diri Minimal Baik KENAIKAN KELAS‭ ‬ DAN KELULUSAN Penetapan Kenaikan Kelas di SD‭ ‬Negeri Plumbungan Kenaikan kelas mengacu pada pedoman dari BSNP Diputuskan melalui rapat‭ ‬dewan guru Telah‭ ‬menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada‭ ‬2‭ ‬semester pada kelas yang diikuti/‭ ‬jenjang kelas,‭ ‬kecuali peserta didik pindahan‭ ‬dari sekolah lain yang dibuktikan dengan dokumen rapor semester gasal. Tidak terdapat nilai di bawah KKM maksimal‭ ‬3‭ ‬mata pelajaran‭ ‬. ‭ ‬Memiliki nilai minimal baik untuk aspek kepribadian,‭ ‬kelakuan,‭ ‬dan kerajinan‭ Kenaikan kelas dipertimbangkan dari nilai rapor semester gasal‭ & ‬genap. Tingkat kehadiran di sekolah tanpa alasan‭ ‬10‭ ‬%‭ ‬dari jumlah hari efektif belajar pada setiap semester. Peserta didik mampu mencapai batas ketuntasan sedikitnya‭ ‬73‭ ‬%‭ ‬untuk semua aspek penilaian dari semua mata pelajaran. Penetapan Kelulusan Ujian Sekolah‭ ‬: Penentuan kelulusan dilakukan melalui rapat dewan guru Peserta dinyatakan lulus apabila: Menyelesaikan seluruh program pembelajaran,‭ ‬memiliki nilai raport semester‭ ‬1‭ ‬dan‭ ‬2‭ ‬di setiap kelas Lulus US dan UN Nilai minimal batas lulus untuk semua mata‭ ‬pelajaran pada tabel‭ ‬berikut. No Mata Pelajaran SKL 1 Pendidikan Agama 7,5 2 Pendidikan Kewarganegaraan 7,0 3 Bahas‭ ‬Indonesia 6,0 4 Matematika 6,0 5 Ilmu Pengetahuan Alam 6,0 6 Ilmu Pengetahuan Sosial 6,0 7 Seni Budaya dan Keterampilan 7,5 8 Penjasorkes 7,5 9 Muatan Lokal a.‭ ‬Bahasa Jawa 7,5 b.‭ ‬Seni‭ ‬Suara‭ ‬Daerah 7,5 c.‭ ‬Bahasa Inggris 7,5 Memiliki nilai‭ ‬kepribadian minimal baik PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP Aspek dan Kompetensi Kecakapan Hidup No A s p e k‭ Kompetensi Kecakapan Hidup 1 Kecakapan‭ Hidup Dasar‭ (1‭) ‬kecakapan belajar mandiri‭ (2‭) ‬kecakapan membaca,menulis,berhitung‭ (3‭) ‬kecakapan berkomunikasi ‭(‬4‭) ‬kecakapan berpikir ‭(‬5‭) ‬kecakapan mengelola hati ‭(‬6‭) ‬kecakapan mengelola raga ‭(‬7‭) ‬kecakapan merumuskan kepentingan dan mencapainya ‭(‬8‭) ‬kecakapan berkeluarga dan sosial 2 Kecakapan‭ ‬Hidup Instrumental ‭(‬1‭) ‬kecakapan memanfaatkan teknologi ‭(‬2‭) ‬kecakapan mengelola sumber daya ‭(‬3‭) ‬kecakapan bekerja sama dengan orang lain ‭(‬4‭) ‬kecakapan memanfaatkan informasi ‭(‬5‭) ‬kecakapan menggunakan sistem ‭(‬6‭) ‬kecakapan berwirausaha ‭(‬7‭) ‬kecakapan memilih dan mengembangkan karier ‭(‬8‭) ‬kecakapan menjaga harmoni dengan lingkungan Jenis dan Kompetensi Kecakapan Hidup No J e n i s Sub Jenis Kompetensi Kecakapan Hidup 1 Kecakapan‭ Hidup Umum (generic life skill‭ ) Personal Skill ‭( ‬kecakapan dalam memahami diri dan berpikir‭ ) 1.‭ ‬kecakapan kesadaran diri,‭ ‬meliputi‭ ‬: a.‭ ‬sadar sebagai makhluk Tuhan b.‭ ‬sadar akan potensi diri‭ ( ‬pisik dan psikologi‭ ) c.‭ ‬sadar sebagai makhluk sosial d.‭ ‬sadar sebagai makhluk lingkungan 2.‭ ‬kecakapan berpikir,‭ ‬meliputi‭ ‬: a.‭ ‬kecakapan menggali informasi b.‭ ‬kecakapan mengolah informasi c.‭ ‬kecakapan menyelesaikan masalah secara kreatif dan arif d.‭ ‬kecakapan mengambil keputusan secara cepat dan tepat Social Skill ‭( ‬kecakapan berkomunikasi dan bekerjasama‭ ) 1.‭ ‬kecakapan sosial,‭ ‬meliputi‭ ‬: a.‭ ‬kecakapan berkomunikasi‭ ( ‬lisan dan tulisan‭ ) b.‭ ‬kecakapan bekerjasama 2 Kecakapan‭ Hidup Spesifik ‭( ‬specific life skill‭ ) Academic Skill‭ (pekerjaan yang menekankan pada kecakapan‭ ‬berpikir‭ ‬missal:‭ ‬Dosen,‭ ‬Guru,‭ ‬Peneliti,‭ ‬Ilmuwan‭) 1.‭ ‬kecakapan berpikir ilmiah,‭ ‬meliputi‭ ‬: a.‭ ‬sikap ilmiah,‭ b.‭ ‬kritis,‭ c.‭ ‬objektif,‭ d.‭ ‬skeptis 2.‭ ‬kecakapan melakukan‭ ‬: a.‭ ‬penelitian,‭ b.‭ ‬merumuskan,‭ c.‭ ‬merancang Vocational Skill (kecakapan kejuruan,‭ ‬kecakapan yang dikaitkan dengan bidang pekerjaan tertentu misal keterampilan psikomotorik‭ ) 1.kecakapan vocational dasar‭ ‬: a.‭ ‬menggunakan alat sederhana b.‭ ‬membaca gambar sederhana c.‭ ‬aspek taat asas d.‭ ‬perilaku produktif 2.‭ ‬kecakapan vocational khusus: a.bidang otomotif,‭ ‬sevise mobil b.bidang tata boga,‭ ‬meracik bumbu c.bidang elektro,‭ ‬servise radio ‭ G.‭ ‬ PENDIDIKAN BERBASIS KEUNGGULAN LOKAL DAN KEUNGGULAN GLOBAL‭ Dalam pengembangan kecakapan hidup spesifik vocational dilaksanakan melalui pendidikan berbasis program keunggulan lokal dan global yaitu‭ ‬: Program Unggulan Lokal‭ Keterampilan‭ ‬Pertanian dan Pemasarannya No Kelas Materi Pokok Waktu Kegiatan 1 I Mengenal jenis-jenis‭ ‬bibit unggul Mengenal‭ ‬jenis-jenis pupuk. Senin, .45-11.20 2 II Mengenal cara pengolahan tanah. Mengenal jenis obat/pestisida‭ Selasa, 10.45-11.20 3 III Menentukan‭ ‬musim tanam Mengenal cara pemberantasan hama. Rabu, 11.35-12.10 4 IV Mengenal alat pertanian modern Mengenal alat memanen modern Kamis, .00-12.35 5 V Mengenal cara penanaman padi. Mengenal cara pemeliharaan padi. Jum’at, 10.45-11.20 6 VI Finissing‭ ‬/‭ ‬mengolah hasil pertanian‭ Pemasaran hasil pertanian. Sabtu, 09.00-09.35 Program Unggulan Global‭ Keterampilan Komputer dan Internet No Kelas Materi Pokok Waktu Kegiatan 1 I 1.‭ ‬Pengenalan bagian-bagian komputer .‭ ‬Menyalakan dan mematikan computer .‭ ‬Memainkan salah satu game Selasa, 10.45-11.20 2 II Menyalakan dan mematikan computer‭ ‬dengan urutan secara‭ ‬tepat Memainkan salah satu game Rabu, 10.45-11.20 3 III 1.‭ ‬Mengetik huruf dan angka .‭ ‬Memainkan beberapa macam game Kamis, 11.00-11.35 4 IV Membuat dan mengetik surat dan menggambar. Membuat kolom/‭ ‬tabel jadwal pelajaran‭ ‬mengetik naskah surat Memainkan beberapa macam game Jum’at, 10.45-11.20 5 V Membuat ketikan word Membuat exel Mengoperasikan CD interaktif Sabtu,‭ 09.00-09.35 6 VI Menguasai word dan exel Membuat power point Mengenal internet Senin, 12.10-12.45 BAB IV KALENDER PENDIDIKAN ‭ ‬ Kurikulum‭ ‬SD Negeri Plumbungan‭ ‬pada setiap jenis dan jenjang diselenggarakan dengan mengikuti kalender pendidikan pada setiap tahun ajaran.‭ ‬Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran,‭ ‬minggu efektif belajar,‭ ‬waktu pembelajaran efektif dan hari libur. SEMESTER‭ ‬GASAL‭ ( ‬I‭ ) J U L I‭ ‬2013 HABES TANGGAL URAIAN‭ ‬KEGIATAN Minggu 7 14 21 28 11 -13‭ ‬Juli‭ ‬2013 15‭ ‬-17‭ ‬Juli‭ ‬2013 Libur Akhir Tahun Pelajaran‭ ‬2012/2013 Hari-hari pertama masuk sekolah‭ Senin 1 15 Selasa 2 16 R a b u 3 17 Kamis 4 18 Jum’at 5 19 Sabtu 6 20 AGUSTUS‭ ‬2013 HABES TANGGAL URAIAN‭ ‬KEGIATAN Minggu 4 11 18 25 13 Libur‭ ‬sebelum hari raya Libur‭ ‬hari raya‭ ‬Idul fitri Upacara HUT RI Senin 5 Selasa 6 R a b u 7 Kamis 1 15 Jum’at 2 16 Sabtu 3 17 SEPTEMBER‭ ‬2013 HABES TANGGAL URAIAN‭ ‬KEGIATAN Minggu 1 8 15 22 29 25 September‭ ‬2013 Upacara Hari Aksara‭ Senin 2 30 Selasa 3 R a b u 4 Kamis 5 Jum’at 6 Sabtu 7 28 OKTOBER‭ ‬2013 HABES TANGGAL Minggu 6 13 20 27 20 1‭ ‬ Oktober‭ ‬2013 7-12‭ ‬ Oktober‭ ‬2013 16-19‭ ‬Oktober‭ ‬2013 15‭ ‬ Oktober‭ ‬2013 Upacara hari besar nasiona UTS I Kegiatan Jeda Tengah‭ ‬Semeste‭ ‬l Libur Idul Adha Senin 7 21 Selasa 1 R a b u 2 ‭ ‬Kamis 3 Jum’at 4 Sabtu 5 26 NOVEMBER‭ ‬2013 HABES TANGGAL URAIAN‭ ‬KEGIATAN Minggu 3 10 17 24 25 November‭ ‬2013 6‭ ‬November‭ ‬2013 Upacara Hari Pahlawan Libur‭ ‬1‭ ‬Muharam‭ Senin 4 Selasa 5 R a b u 6 Kamis 7 Jum’at 1 Sabtu 2 DESEMBER‭ ‬2013 HABES TANGGAL URAIAN‭ ‬KEGIATAN Minggu 1 8 15 22 29 6 9-14‭ ‬Desenber‭ ‬2013 16-20‭ ‬Desember‭ ‬2013 21‭ ‬Desember‭ ‬2013 23-31‭ ‬Desember‭ ‬2013 Ulangan Akhir Semester I Remidi,‭ ‬persiapan raport‭ Pembagian raport Libur akhir semester I Senin 2 Selasa 3 R a b u 4 Kamis 5 Jum’at 6 Sabtu 7 B.‭ ‬SEMESTER GENAP‭ ( ‬II‭ ) JANUARI‭ ‬2014 HABES TANGGAL URAIAN‭ ‬KEGIATAN Minggu 5 14 19 26 24 1‭ ‬Januari‭ ‬2014 2-4‭ ‬Januari‭ ‬2014 24‭ ‬Januari‭ ‬2014 31‭ ‬Januari‭ ‬2014 Libur tahun baru Masehi Libur akhir semester I Libur tahun baru imlek Maulud Nabi Muhammad SAW Senin 6 Selasa 7 28 R a b u 1 29 Kamis 2 30 Jum’at 3 31 Sabtu 4 FEBRUARI‭ ‬2014 HABES TANGGAL URAIAN‭ ‬KEGIATAN Minggu 2 24 Senin 3 Selasa 4 R a b u 5 Kamis 6 Jum’at 7 Sabtu 1 8 M A R E T‭ ‬2014 HABES TANGGAL URAIAN‭ ‬KEGIATAN Minggu 2 30 21 10-15‭ ‬ Maret‭ ‬2014 17-20‭ ‬ Maret‭ ‬2014 13‭ ‬ Maret‭ ‬2014 UTS‭ ‬II Keg Jeda Tengah‭ ‬Semester‭ ‬II Libur hari Raya nyepi Senin 3 31 Selasa 4 R a b u 5 Kamis 6 Jum’at 7 Sabtu 1 8 A P R I L‭ ‬2014 HABES TANGGAL URAIAN‭ ‬KEGIATAN Minggu 6 13 20 27 25 7-12‭ ‬April‭ ‬2014 April‭ ‬2014 Perkiraan US Libur‭ ‬wafatnya Isa Almasih Senin 7 Selasa 1 R a b u 2 Kamis 3 Jum’at 4 Sabtu 5 M E I‭ ‬2014 HABES TANGGAL URAIAN‭ ‬KEGIATAN Minggu 4 11 18 25 22 2‭ ‬Mei‭ ‬2014 14‭ ‬Mei‭ ‬2014 5-7‭ ‬Mei‭ ‬2014 27‭ ‬Mei‭ ‬2014 20‭ ‬Mei‭ ‬2014 29‭ ‬Mei‭ ‬2014 Upacara Hardiknas Libur kenaikan Isa Almasih UN‭ ‬ Libur hari Raya waisak‭ ‬Upacara‭ ‬Upacara‭ ‬Harkitnas Isro’Mi’raj Senin 5 Selasa 6 13 R a b u 7 Kamis 1 Jum’at 2 Sabtu 3 31 J U N I‭ ‬2014 HABES TANGGAL URAIAN‭ ‬KEGIATAN Minggu 1 8 15 22 29 6 2-4‭ ‬Juni‭ ‬2014 9-14‭ ‬Juni‭ ‬2014 6-20‭ ‬Juni‭ ‬2014 21‭ ‬Juni‭ ‬2014 23-30‭ ‬Juni‭ ‬2014 TKD kelas III‭ UKK SD kls I-V Remidi‭ ‬,‭ ‬persp raport Pembagian Raport Libur Semester II Senin 2 30 Selasa 3 R a b u 4 Kamis 5 Jum’at 6 Sabtu 7 J U L I‭ ‬2014 HABES TANGGAL URAIAN‭ ‬KEGIATAN Minggu 6 13 20 27 15‭ ‬Juli‭ ‬2013 Hari Masuk Tahun Pelajaran‭ ‬2014/2015 Senin 7 Selasa 1 R a b u 2 30 Kamis 3 31 Jum’at 4 Sabtu 5 Keterangan‭ ‬: HABES kepanjangannya adalah‭ ‬Hari Aktivitas Belajar Efektif‭ ‬di Sekolah‭ Kegiatan Khusus Sekolah adalah kegiatan sekolah setelah siswa melaksanakan ulangan umum‭ ‬/‭ ‬ulangan kenaikan kelas ‭ ‬ C.‭ ‬REKAPITULASI‭ ‬PERHITUNGAN‭ ‬HARI‭ ‬AKTIVITAS BELAJAR EFEKTIF‭ ‬DI SEKOLAH,‭ ‬PENYERAHAN BUKU RAPOR,‭ ‬PERKIRAAN HARI LIBUR SEKOLAH‭ ‬/‭ ‬MINGGU,‭ ‬LIBUR SEMESTER,‭ ‬LIBUR UMUM,‭ ‬DAN HARI LIBUR BULAN PUASA‭ ‬/‭ ‬IDUL‭ ‬FITRI‭ ‬/‭ ‬TAHUN PELAJARAN‭ ‬2013‭ ‬/‭ ‬2014 NO SE MES TER B U L A N HABES KEGIAT AN SEKOLAH H A R I‭ ‬L I B U R JUM‭ ‬LAH SE MES TER MINGGU UMUM PUASA HARI RAYA 1 I J U L I‭ ‬2013 18 3 6 5 2 - 31 AGUSTUS‭ ‬2013 15 - - 4 - 12 31 SEPTEMB‭ ‬2013 25 - - 5 - - 30 OKTOBER‭ ‬2013 22 4 - 4 - 1 31 NOVEMBER‭ ‬2013 23 - - 4 3 - DESEMBER‭ ‬2013 13 - 13 5 - - J U M L A H 116 7 19 27 5 13 184 2 II JANUARI‭ ‬2014 25 - - 4 2 - FEBRUARI‭ ‬2014 24 - - - - 28 M A R E T‭ ‬2014 20 4 - 5 2 - A P R I L‭ ‬2014 26 - - 4 - - M E I‭ ‬2014 25 - - 4 2 - J U N I‭ ‬2014 18 5 6 1 - J U M L A H 138 4 5 27 7 0 181 J U M L A H‭ ‬T O T AL 254 11 24 54 12 0 365 JADWAL PELAJARAN Untuk mengatur proses pembelajaran maka perlu disusun jadwal pelajaran untuk masing-masing kelas sesuai kurikulum yang berlaku.‭ ‬Adapun jadwal pelajaran‭ ‬SD Negeri Plumbungan‭ ‬seperti pada tabel berikut. DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN PATI‭ KECAMATAN GABUS SD‭ ‬NEGERI‭ ‬PLUMBUNGAN Alamat‭ ‬:‭ ‬Desa‭ ‬Plumbungan,‭ ‬Kec.‭ ‬Gabus,‭ ‬Kab.‭ ‬Pati‭ ( ‬59173‭ ) JADWAL PELAJARAN TAHUN PELAJARAN‭ ‬2013/‭ ‬2014 KE LAS WAKTU HARI‭ ‬,‭ ‬MATA‭ ‬PELAJARAN‭ ‬DAN‭ ‬PELAKSANA SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU MAPEL PELAKS MAPEL PELAKS MAPEL PELAKS MAPEL PELAKS MAPEL PELAKS MAPEL PELAKS I 07.00-07.35 .35-08.10 .10-0845 .45-09.00 .00-09.35 .35-10.10 .10-10.45 Upacara Pembinaan‭ ‬B Ingg Istirahat PKn B.Ind B.Ind - KS Saeroji - Praniti Praniti Praniti Mat Mat IPA Istirahat IPA SBK SBK Praniti Praniti Praniti‭ - Praniti Praniti Praniti Mat Mat B Ind Istirahat B Ind B Jawa B Jawa Praniti Praniti Praniti‭ - Praniti Praniti Praniti PAI PAI‭ PAI Istirahat B.Ind B Ind SSD Siswaji Siswaji Siswaji - Praniti Praniti Praniti Mat Mat IPA Istirahat PKn IPS IPS Praniti Saeroji Praniti - Praniti Praniti Praniti PJOK PJOK Peng Diri Istirahat KKG Sutarti Sutarti Praniti II .00-07.35 .35-08.10 .10-0845 .45-09.00 .00-09.35 .35-10.10 .10-10.45 Upacara Pembinaan SSD Istirahat B Ingg B.Ind B.Ind - KS Sugiatun - Saeroji Sugiatun Sugiatun Mat Mat IPA Istirahat PAI PAI PAI Sugiatun Sugiatun Sugiatun - Siswaji Siswaji Siswaji Mat Mat B Ind Istirahat B Ind IPS IPS Sugiatun Sugiatun Sugiatun. - Sugiatun Sugiatun Sugiatun PKn‭ PKn‭ IPA Istirahat IPA B.Ind B.Ind Sugiatun Sugiatun Sugiatun - Sugiatun Sugiatun Sugiatun PJOK PJOK SBK Istirahat B.Jawa B.Jawa IPS Sutarti Sutarti Sugiatun - Sugiatun Sugiatun Sugiatun MAT MAT SBK Istirahat KKG Sugiatun Sugiatun Sugiatun - KE LAS WAKTU HARI‭ ‬,‭ ‬MATA‭ ‬PELAJARAN‭ ‬DAN‭ ‬PELAKSANA SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU MAPEL PELAKS MAPEL PELAKS MAPEL PELAKS MAPEL PELAKS MAPEL PELAKS MAPEL PELAKS III 07.00-07.35 .35-08.10 .10-0845 .45-09.00 .00-09.35 .35-10.10 .10-10.45 .45-11.00 11.00-11.35 Upacara Pembinaan Mat Istirahat Mat B.Ingg B.Ingg Istirahat PKn - KS Solekah. - Solekah.‭ ‬Saeroji Saeroji - Solekah. PJOK PJOK IPS Istirahat IPS B.Jawa B.Jawa Istirahat PKn Sutarti Sutarti‭ Solekah - Solekah Solekah‭ Solekah - Solekah B.Ind B.Ind B.Ind Istirahat Mat Mat Mat Istirahat SSD Solekah Solekah‭ Solekah - Solekah Solekah‭ Solekah - Solekah IPS IPA IPA Istirahat IPA SBK SBK Istirahat SBK Solekah Solekah‭ Solekah - Solekah Solekah‭ Solekah - Solekah BI BI PAI Istirahat PAI PAI Solekah Solekah Siswaji - Siswaji Siswaji SSD P.Diri BTQ Istirahat Solekah Solekah‭ Siswaji IV‭ 07.00-07.35 .35-08.10 .10-0845 .45-09.00 .00-09.35 .35-10.10 .10-10.45 .45-11.00 .00-11.35 11.35-12.10 Upacara Pembinaan Mat Istirahat Mat B.Ind. B.Ind. Istirahat B Ingg B Ingg - KS Sukarmi - Sukarmi Sukarmi Sukarmi - Saeroji Saeroji IPS IPS IPS Istirahat B.Ind. B.Ind. B.Ind. Istirahat SSD Sukarmi Sukarmi Sukarmi - Sukarmi Sukarmi Sukarmi - Sukarmi MAT MAT MAT Istirahat IPA IPA SSD Istirahat SBK SBK Sukarmi Sukarmi Sukarmi - Sukarmi Sukarmi Sukarmi - Sukarmi Sukarmi PKn PKn B.Jawa Istirahat B.Jawa PAI PAI Istirahat PAI Sukarmi Sukarmi Subandi - Subandi Siswaji Siswaji - Siswaji IPA IPA PJOK Istirahat PJOK PJOK PJOK Sukarmi Sukarmi Sutarti - Sutarti Sutarti Sutarti‭ SBK SBK P.Diri Istirahat BTQ KKG Sukarmi Sukarmi Sukarmi - Siswaji KE LAS WAKTU HARI‭ ‬,‭ ‬MATA‭ ‬PELAJARAN‭ ‬DAN‭ ‬PELAKSANA SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU MAPEL PELAKS MAPEL PELAKS MAPEL PELAKS MAPEL PELAKS MAPEL PELAKS MAPEL PELAKS V 07.00-07.35 .35-08.10 .10-0845 .45-09.00 .00-09.35 .35-10.10 .10-10.45 .45-11.00 .00-11.35 .35-12.10 Upacara Pembinaan IPA Istirahat IPA PJOK PJOK Istirahat PJOK PJOK - KS M.Abdul K. - M.Abdul K. Sutarti Sutarti - Sutarti Sutarti MAT MAT MAT Istirahat PKn PKn SBK Istirahat BI BI M.Abdul K. M.Abdul K. M.Abdul K. Istirahat M.Abdul K. M.Abdul K. M.Abdul K. - M.Abdul K. M.Abdul K. PAI PAI PAI Istirahat B.‭ ‬Jawa B.‭ ‬Jawa IPS Istirahat IPS Siswaji Siswaji Siswaji - Subandi Subandi M.Abdul K. - M.Abdul K. BI BI BI Istirahat IPA IPA SBK Istirahat IPS M.Abdul K M.Abdul K M.Abdul K - M.Abdul K. M.Abdul K M.Abdul K - M.Abdul K. MAT MAT SBK Istirahat SBK SSD SSD M.Abdul K. M.Abdul K M.Abdul K - M.Abdul K. M.Abdul K M.Abdul K B INGG B INGG P.‭ ‬Diri Istirahat KKG Saeroji Saeroji M.Abdul K - VI 07.00-07.35 .35-08.10 .10-0845 .45-09.00 .00-09.35 .35-10.10 .10-10.45 .45-11.00 .00-11.35 .35-12.10 Upacara Pembinaan Mat Istirahat Mat IPA IPA Istirahat SBK - KS Sutrisno - Sutrisno Sutrisno Sutrisno - Sutrisno BI BI PJOK Istirahat PJOK PJOK PJOK Istirahat PKn PKn Sutrisno Sutrisno Sutarti - Sutarti Sutarti Sutarti - Sutrisno Sutrisno ‭ Mat Mat Mat Istirahat PAI PAI PAI Istirahat B Jawa B Jawa Sutrisno Sutrisno ‭ ‬Sutrisno - Siswaji Siswaji Siswaji - Subandi Subandi BI BI BI Istirahat IPA IPA SBK Istirahat SBK Sutrisno Sutrisno Sutrisno - Sutrisno Sutrisno Sutrisno - Sutrisno IPS IPS IPS Istirahat SSD SSD Sutrisno‭ ‬Sutrisno‭ ‬Sutrisno‭ - Sutrisno Sutrisno ‭ BTQ P.Diri B INGG Istirahat B INGG KKG Siswaji Sutrisno Sutrisno Sutrisno BAB‭ ‬V PENUTUP Demikian Kurikulum‭ ‬SD Negeri Plumbungan‭ ‬kami susun‭ ‬sebagai pedoman dan acuan‭ ‬dalam‭ ‬melaksanakan pembelajaran‭ ‬untuk mencapai tujuan pendidikan nasional yang sesuai dengan tuntutan global seperti yang diamanatan Undang Undang Republik Indonesia,‭ ‬sehingga dapat menghasilkan peserta didik yang siap untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi juga bermanfaat bagi perkembangan dirinya. ‭ ‬Dengan adanya Kurikulum‭ ‬SD Negeri Plumbungan ini diharapkan‭ ‬pendidikan‭ ‬dapat berkembang sejalan dengan perkembangan global dan tuntutan daerah serta mampu menjawab tantangan dan masalah yang muncul sehubungan dengan era globalisasi saat ini.‭ ‬Sehingga peserta didik dapat berkembang‭ ‬sesuai dengan perkembangan ilmu,‭ ‬teknologi,‭ ‬dan seni yang berkembang sangat cepat.‭ Mudah‭ ‬-‭ ‬mudahan dengan tersusunnya Kurikulum‭ ‬SD Negeri Plumbungan‭ ‬ini,‭ ‬sekolah kami dapat berkembang dan dapat mewujudkan visi sekolah sesuai dengan indikator‭ ‬-‭ ‬indikatornya melalui misi yang telah kami tetapkan‭ ‬.‭ ‬Sehingga Standar Kompetensi Lulusan‭ (‬SKL‭) ‬yang telah ditetepkan oleh Badan Standar Nasional‭ ‬Pendidikan‭ ( ‬BSNP‭ ) ‬dapat diraih dengan baik. ‭ ‬ ? Kurikulum‭ ‬SD Negeri Plumbungan‭ ‬Dinas Pendidikan Kecamatan Gabus