RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMK Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Jetis Mojokerto Mata Pelajaran : Dasar Listrik dan Elektronika Kelas / Semester : X / Semester 1 Materi Pokok / Tema : Memahami hukum–hukum kelistrikan dan elektronika Alokasi Waktu : 5 x 45 menit Jumlah Pertemuan : 1 Pertemuan Ke : 3 Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Kompetensi Dasar 3.3. Memahami hukum–hukum kelistrikan dan elektronika 4.3. Menerapkan Hukum-hukum kelistrikan dan elektronika Indikator 3.3.1. Memahami Hukum-hukum Kelistrikan 3.3.2. Memahami Hukum-hukum Elektronika 4.3.1. Menerapkan Hukum-hukum kelistrikan pada rangkaian elektronika. 4.3.2. Mengaplikasikan Hukum-hukum kelistrikan pada rangkaian elektronika. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan Hukum-hukum Kelistrikan Siswa dapat menjelaskan hukum-hukum Elektronika Siswa dapat menerapkan hukum-hukum kelistrikan pada rangkaian elektronika Siswa dapat mengaplikasikan hukum-hukum kelistrikan pada rangkaian elektronika. Materi Ajar / Pembelajaran Pengertian hukum-hukum kelistrikan Jenis-jenis, dan macam hukum kelistrikan (Arus,tegangan,hambatan) Prinsip kerja hukum kelistrikan Rangkaian elektronika sederhana Pendekatan / Strategi / Metode Pembelajaran Pendekatan :Scientific Metode : Ceramah, Tanya jawab dan pemberian tugas Model : PBM (Pembelajaran Berdasarkan Masalah) Media / Alat / Sumber Belajar Media : Power Point Alat : Papan tulis, LCD Projector, Laptop Bahan : Hand book DLE, dll Kegiatan Pembelajaran Tabel 1.6 Kegiatan pembelajaran No. Jenis Kegiatan Model Pembelajaran Sintaks Kegiatan Alokasi Waktu (menit) 1. Kegiatan Pendahuluan PBM Membuka pertemuan dengan salam, berdoa dan mengabsen siswa Menyampaikan kompetensi dan indikator yang harus dicapai serta pedoman penilaian (menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar, sesuai dengan rencana langkah - langkah pembelajaran) Memotivasi: memberikan gambaran manfaat mempelajari materi yang akan diajarkan Apersepsi: mengajukan pertanyaan berkaitan dengan materi:hukum-hukum kelistrikan dan elektronika”, dst. (Tahap 1 PBM) 20 menit 2. Kegiatan Inti Mengamati Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang pengenalan tentang hukum-hukum kelistrikan dan elektronika Siswa membaca materi ajar tentang tentang hukum-hukum kelistrikan dan elektronika (Tahap 1 PBM) 165 menit Menanyakan Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan siswa mengajukan pertanyaan dan berdiskusi tentang hukum-hukum kelistrikan dan elektronika (Tahap 2 PBM) Mengekplorasi Siswa mencerna informasi dari penjelasan guru, tanya jawab, dan membaca materi ajar tentang hukum-hukum kelistrikan dan elektronika (Tahap 3 PBM) Mengasosiasi Siswa mengingat, mencatat, atau menggarisbawahi apa yang dianggap penting dari penjelasan guru dan membaca materi ajar tentang hukum-hukum kelistrikan dan elektronika (Tahap 3 PBM Mengkomunikasi Siswa menyampaikan pemahamannya dengan menjawab soal-soal yang diberikan guru. (Tahap 4 PBM) 3. Kegiatan Penutup Menutup pembelajaran dengan memberikan kesimpulan Memberikan tugas dan dikumpulkan pertemuan selanjutnya Mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan salam (Tahap 5 PBM) 15 menit Penilaian Penilaian sikap Selama proses pembelajaran guru mengamati sikap yang muncul pada saat anak melakukan aktivitas di dalam kelas. Sikap yang diharapkan selama proses pembelajaran, yaitu bertanggung jawab, sportif, dan disiplin. Keterangan: Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan. Tiap perilaku yang di cek ( √ ) mendapat nilai 1. RUBRIK PENILAIAN SIKAP DALAM PEMBELAJARAN Aspek yang Diukur Deskripsi Sikap yang Diukur BT MT TN D 1. Disiplin Hadir tepat waktu Mengikuti seluruh proses pembelajaran Selesai tepat waktu K 2. Kerja sama Berdiskusi positif ketikadiberi materi pelajaran Mau memberi respon terhadap materi yang disampaikan guru Mau memberi informasi kepada teman yang belum mengerti 3. tanggung jawab Mau mengakui kekurangan yang dilakukan Tidak mencari cari kesalahan teman Mengerjakan tugas yang diterima Keterangan : a.BT :Belum Tampak b.MT :Mulai Tampak c.TN :Tampak Nyata Pengetahuan: Jawab pertanyaan dengan lisan ! LEMBAR SOAL __________________________________________________________________________________ Jika ujung-ujung sebuah penghantar yang berhambatan 5 Ohm diberi beda potensial 1,5 volt, maka berapakah kuat arus listrik yang mengalir… Sebuah bangunan rumah tangga memakai lampu dengan tegangan pada instalansi lampu rumah tangga tersebut adalah 220 Volt, dan arus yang mengalir pada lampu tersebut adalah 10 ampere, berapakah hambatan pada lampu tersebut, hitunglah? Buah lampu dipasang paralel dengan sumber tegangan dari sebuah adaptor. Jika arus yang masuk dari tiap-tiap lampu adalah : lampu 1 = 5A lampu 2 = 20A lampu 3 = 15A, maka tentukanlah arus yang dbutuhkan oleh lampu 4? ukum kirchoff 2 berbunyi “ Penjumlahan tegangan pada masing-masing komponen penyusun yang membentuk satu lintasan tertutup akan bernilai Nol”. Atau dalam bentuk matematiknya sebagai berikut : ∑V = 0 Mari kita langsung lihat contoh soalnya saja … Pertanyaan : tentukanlah V2 rangkaian tersebut! LEMBAR JAWABAN _____________________________________________________________________________ Diketahui : R = 5 Ohm dan V = 1,5 Volt Ditanya : Arus (I)....? Jawab:            V = I .R             I = V / R               = 1,5 / 5             I = 0,3 Ampere, maka arus listrik yang mengalir adalah 0,3 Ampere Diketahuai : V = 220 Volt I = 10 Amper Dit : hambatan…………….? Jawab R = V/R R = 220/10 = 22 ohm Jadi hambatan yang mengalir adalah 22 ohm     Sesuai dengan data yang diberikan, I lampu 1 = 5A; I lampu 2 = 20A; I lampu 3 = 15A. Maka, kata si kirchoff semua arus jika dikurangkan harus sama dengan nol di setiap percabangan. Karena rangkaian berbentuk paralel untuk semua lampu maka rangkaian ini memiliki percabangan dan memenuhi syarat buat pakai hukum kirchoff 1. Sekarang kita lihat tanda plus minus dari rangkaiannya dan ingat rumus dari hukum kirchhoff 2 ΣV = 0jika arah tegangannya dihitung searah dengan jarum jam maka, +V2+10+2-15 = 0 V2 = 3 volt dan jika berlawanan arah jarum jam maka, -V2-10-2+15 = 0 V1 = 3 volt Keterangan: 1.      Skor 4: Jika peserta didik mampu menjelaskan semua indikator 2.      Skor 3: Jika peserta didik mampu menjelaskan tiga dari indikator yang ada. 3.      Skor 2: Jika peserta didik mampu menjelaskan dua dari indikator yang ada. 4.     Skor 1: Jika peserta didik mampu menjelaskan satu dari indikator yang ada. Keterangan : Penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian, dengan rentang nilai antara 1 sampai 4 Penilaian = (skor x 25) : 4 3.   keterampilan RUBRIK PENILAIAN No Komponen Penilaian Pencapaian ompetensi Tidak Ya 7,0-7,9 8,0-8,9 9,0-10 I Persiapan Kerja 1.1 persiapan alat tulis Skor Komponen : II Proses ( Sistematika & Cara Kerja) 2.1 Pengisian identitas 2.2 keruntutan pengerjaan soal 2.3 kesesuaian jawaban dengan maksud soal Skor III Hasil 3.1 ketepatan waktu mengerjakan soal Keterangan : Skor psikomotor diperoleh dengan menjumlah skor yang diperoleh siswa. Mojokerto, .................2017 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Ladi, MM. Eka Pramitasari, S.Pd. NIP. 19650915 198903 1 013 NIP. 119871030 201001 2 005