ANALISIS CLAROSCURO

INSTITUTO REGIONAL DE ESTUDIOS DE LA FAMILIA A.C. TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN HUMANA DOCENTE: MTF. ALBERTO RODRÍGUEZ CERVANTES IDENTIFICAR LOS ASPECTOS DE LA PATOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN EN LA PELÍCULA “CLAROSCURO” ALUMNO: DENISSE MARGARITA GUTIÉRREZ CANALES CHIHUAHUA, CHIHUAHUA A 07 DE NOVIEMBRE DEL 2015. David Helfgott, protagonista de la historia, resulta ser un niño que muestra tristeza y depresión ante el ambiente en el que se ve inmerso: una familia que se rige por el patriarca y quien resulta ser un hombre cruel, estricto y de una manera de pensar muy cerrada o rígida. En ocasiones da la impresión de que el padre es un hombre con sueños frustrados y que pretende que sea David quien cumpla los sueños que él no pudo llevar a cabo en su vida, sin embargo es el mismo padre quien muchas veces bloquea o entorpece el logro de esos sueños (por ejemplo cuando evita a toda costa que David se vaya de intercambio a América para estudiar música). Al llegar a la adolescencia, David es un joven inseguro, muestra trastornos obsesivos-compulsivos, ello se da a notar en su obsesión por interpretar de forma perfecta, el concierto número 3 de Rachmaninov (pieza que cabe destacar, resulta ser por demás compleja para su interpretación). Es tanta su obsesión que logra interpretar la pieza de manera majestuosa sin embargo al finalizarla cae en shock y es trasladado a un hospital o clínica psiquiátrica. En dicho lugar es recluido por muchos años y para entonces se muestra a un David muy diferente, ya con trastornos en su pensamiento pues su forma de expresarse es verborréica, parece no tener control de sus pensamientos y que a su vez su habla es muy rápida y de cierta firma alterada. Fuma de manera compulsiva, dando la impresión que es una persona con una constante de estrés en su vida. En la última etapa de la vida, de acuerdo a lo que muestra el filme, David es un adulto que se enamora y encuentra en su esposa a la persona que le brinda paz en su alma, se ve un hombre más sereno teniendo actitudes ansiosas y desequilibradas) parece reconciliado con su pasado y vivir en plenitud su presente. CONCEPTO FUNDAMENTO Comunicación paradójica Cuando el padre de David lo golpea brutalmente, acto subsecuente lo abraza y le dice “Nadie te va a querer como yo”. Comunicación analógica (con solo ver lo que está sucediendo tras la ventana, la madre sabe qué es lo que va a suceder) Cuando David “pierde” en el concurso de la escuela (en su niñez) y vienen caminando el padre, pasos adelante, y David camino a casa. La madre los observa tras la ventana y le dice a sus hermanas “David perdió y ahora lo pagaremos todos”. Causa/ efecto David toca el piano en el concurso de la escuela y uno de sus espectadores lo ovaciona con e l padre y el padre contesta orgullosamente “es mi hijo”. Comunicación paradójica El papá le dice que se pegue a la Sra. Prischer, pues aprenderá mucho de ella, y luego al pasar del tiempo se muestra molesto por la relación tan cercana que existe entre David y la Sra. Prischer Nivel de percepción interpersonal Cuando David ve a su hermana y ella le platica que se mudará de ciudad y David le dice “no se lo digas a papá” Silencio David regresa de Londres y llama a casa (contesta el papá, este simplemente cuelga al escuchar la voz de David al decir “he regresado”). Confirmación Cuando toca frente a un auditorio y todos le aplauden y le piden (a través de los aplausos) que toque otra pieza y él le dice a su esposa “hemos ganado” (mostrándose sumamente emocionado y dichoso). Impenetrabilidad también complementariedad rígida Cuando el papá menciona a Rosen “porque soy su padre y se lo que le conviene a mi familia”. Puntuación de la secuencia de hechos. El papá le dice a David “la vida es cruel, pero la música es tu amiga, todo lo demás te defraudará David. La vida es cruel pero hay que sobrevivir”. Rechazo El papá le dice a David cuando David decide irse a Londres “si te vas serás castigado el resto de tu vida David”.