最近，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调：“守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力。”当前，我国正处于“两个大局”同步交织、相互激荡的关键时期，主流意识形态建设面临诸多挑战。高校思政课承担着助力化解意识形态领域风险、讲好新时代中国故事的重大责任。要守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断增强思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性，更好培养让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。

增强思政课的思想性，用先进的思想引领人。思想性是思政课的首要特质。习近平总书记指出：“办好思政课，就是要开展马克思主义理论教育，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。”要始终坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，在课程的教学内容、教学话语和教学实践中坚持马克思主义理论导向，全面推动马克思主义中国化时代化最新成果进教材、进课堂、进头脑，教育引导学生全面理解马克思主义为什么行、中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好，从而不断增强对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。要加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的研究阐释，以党的创新理论解答学生关心的时代课题，引导学生正确认识世界和中国发展大势、中国特色和国际比较，厚植爱国主义情怀，自觉把爱国情、强国志、报国行融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗中。

增强思政课的理论性，用科学的理论培养人。理论性是思政课的基本属性，思政课的本质就是讲道理。马克思说：“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。”要用好思政课课堂教学主阵地，把马克思主义基本原理、基本观点、基本方法讲深讲透，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。要以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，充分发挥其教育激励作用，丰富思政课教学内容，讲活讲实新时代中国发展故事，增强学生对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。要以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，从中充分挖掘思政课理论资源，在把道理讲深讲透中引导学生坚定“四个自信”，做到真学、真懂、真信、真用马克思主义。

增强思政课的亲和力，用活泼的教学吸引人。思想政治工作从根本上说是做人的工作，要遵循“以生为本”的教学理念，尊重学生的个体差异，满足学生的成长需求，使思政课真正成为有情有义、有滋有味、有声有色的课程。应增强教学内容的亲和力，在内容设计上贴近学生、贴近生活、贴近实际，将学生感兴趣的教学素材融入教学内容，增强思政课教学的情感温度。应增强教学话语的亲和力，用学生喜闻乐见、通俗易懂的语言讲好“大道理”，让马克思主义“讲中国话”，让抽象的理论变得生动具体，让学生爱听爱学、听懂学会。应增强教学方法的亲和力，“运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”。要搭建网络化思政学习阵地，建立以学生为中心、线上线下相结合的混合式教学模式，打造媒介化、情景化、可视化教学课堂，让教学更生动、更具感染力。

增强思政课的针对性，用精准的手段教育人。针对性是提升思政课教学效果的基本要素，是思政课的生命力所在。习近平总书记强调：“青少年思想政治教育是一个接续的过程，要针对青少年成长的不同阶段，有针对性地开展思想政治教育。”要坚持因事而化、因时而进、因势而新，始终围绕学生、关照学生、服务学生，从学生的基本状况出发，把握学生的成长规律和认知特点，根据不同类型学生的群体特征和个体特性，进行多样化、差异化教学设计，真正做到因材施教。要紧密结合学生的思想实际，坚持问题导向，注重在启发教育中引导学生发现问题、思考问题、分析问题、解决问题，调动学生的学习积极性。要善用“大思政课”，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，引导学生走进田间地头、工厂车间等，用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，在学思践悟中为中国式现代化挺膺担当。

（作者单位：广西国际商务职业技术学院。本文系广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“文化自信视域下高职思政课教学话语提升路径研究”阶段性成果）