This article is characterized as a theoretical and practical research related to a project develo... more This article is characterized as a theoretical and practical research related to a project developed during the year 2015 in two schools - one public, the other private- , in the city of Birigui, State of São Paulo, Brazil. The main goal of the study was to analyze: the pedagogical project and the teachers’ activities oriented towards teaching and learning of argumentative and dissertation texts. The methodology used in this research comprised: (i) visiting both schools, (ii) producing a description of ongoing school practices, with focus on the teaching of argumentative and dissertation texts, (iii) suggesting a teacher’s activity to improve this apprenticeship, (iv) putting this activity into practice and (v) analyzing obtained results. The theoretical framework used for this study was the Bakhtinian philosophy (BAKHTIN, 2013; 2006a; 2006b; 2006c; 2006d; 2010; 2013; VOLOSHINOV, 1986). This theoretical approach was chosen due to the importance of comprehension of the text not just ...
Au fil du temps, les jeux se sont propagees et acquis de nouvelles fonctions et objectifs. Avec l... more Au fil du temps, les jeux se sont propagees et acquis de nouvelles fonctions et objectifs. Avec l'expansion de l'univers numerique, les jeux ont ete crees avec l'intention de la publicite - ils sont nommes advergames. Cette recherche porte sur un advergame specifique pour, celui-ci, verifier leur potentiel educatif. Le advergame choisi etait la “Quis- Paquera famosa”, qui a trouve sur un site specialise dans les jeux des femmes. Les objectifs de cette etude sont (i) voir comment le jeu a ete cree, (ii) deduire leurs structures tensives, narratives et discursives et (iii) comprendre les relations dialogiques entre joueur/jeu et produits/consommation. Pour cela, nous avons utilise les tensive discursive et semiotiques (GREIMAS, COURTES, 2008; FONTANILLE; ZILBERBERG, 2002) et des etudes de Bakhtine (2010; 2009; 2006). L'interet pour ce jeu en raison de sa facon strategique pour conduire l'utilisateur-joueur, parce que pour jouer on doit avoir une connaissance sur di...
Este artigo propoe, a partir de um prisma transdisciplinar, debater os conhecimentos necessarios ... more Este artigo propoe, a partir de um prisma transdisciplinar, debater os conhecimentos necessarios a compreensao de diferentes aspectos referentes a gestao educacional, a gestao escolar e a formacao de professores. Para tanto, adotamos o conceito de complexidade, no sentido trazido pela reflexao de Edgar Morin (2003), que tem iluminado os dilemas contemporâneos decorrentes das crises nos sistemas educacionais. Como metodologia, adotamos uma revisao bibliografica da obra de Morin (1989, 2000, 2003, 2005, 2015) e de outros estudiosos, assim como sustentamos um estudo quantitativo baseado em pesquisas nacionais (INEP, 2017a, 2017b, 2017c). Este estudo traz, como resultados parciais, um panorama geral da gestao e formacao dos professores a partir dos dilemas contemporâneos da complexidade.
O objetivo deste artigo é explorar a formação continuada de professores, problematizando, pelo vi... more O objetivo deste artigo é explorar a formação continuada de professores, problematizando, pelo viés da Pedagogia Social (VIEIRA, 2016; VIEIRA; VIEIRA, 2015), a integração pedagógica das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC). É um estudo inicial de investigação, de caráter exploratório, conforme Marconi e Lakatos (2003). Esta é uma pesquisa do domínio da Tecnologia Educativa (TE), porque situa as TIC em prol da função educativa e não simplesmente utilitária. Metodologicamente, este trabalho está segmentado em duas partes. Primeiramente, discutimos a formação continuada de professores e o contexto de uso das tecnologias e acesso à internet no Brasil. Em um segundo momento, exploramos o conceito de usabilidade (NIELSEN, 1990, 1993; SILIUS; TERVAKARI; POHJOLAINEN, 2003), propondo um modelo em que as TIC estejam conciliadas ao conceito de letramento digital, uma vez que a usabilidade pedagógica compreende as práticas sociais do usuário – seja ele aluno ou professor – para além...
A transmídia consiste na veiculação em distintas plataformas de mídias e dispositivos móveis de e... more A transmídia consiste na veiculação em distintas plataformas de mídias e dispositivos móveis de expansões narrativas que são (re)criadas a partir de uma narrativa matriz e de uma mídia regente em processos de traduções intergenéricas e/ou intersemióticas. Nossa proposta é a de fazer uma análise semiótica do plano do conteúdo de uma narrativa transmídia, baseada numa perspectiva interdisciplinar entre, de um lado, a semiótica discursiva (GREIMAS; COURTÉS, 2008), e de outro, as novas mídias (JENKINS, 2009). Para tanto, escolhemos como objeto de estudo a campanha transmidiática The experience inside, lançada em 2011 por Toshiba e Intel, por ser uma das pioneiras no uso da transmídia como estratégia publicitária para captação de recursos e de consumidores. Com base no filme social-interativo produzido durante a campanha, este estudo faz uma análise discursiva dessa narrativa transmídia.
This article investigates the use of Wattpad application, launched in 2006, in upper secondary Po... more This article investigates the use of Wattpad application, launched in 2006, in upper secondary Portuguese language classes as an educational tool for reading and writing texts. This study has two objectives: (i) to present the main usability characteristics of Wattpad and (ii) to propose possible implementation actions of the application as a didactic-pedagogical tool in upper secondary education. To this end, we present a case study in which we assessed the first and the latest written productions on Wattpad platform of 22 sutdents aged 15 to 17 years, attending the 1st year of upper secondary education in the same classroom of São Paulo state education system.
Neste artigo, o objetivo é analisar o tema do conceito de prática docente em paralelo com o de te... more Neste artigo, o objetivo é analisar o tema do conceito de prática docente em paralelo com o de teoria crítica aplicada ao Ensino Superior Brasileiro, a partir de um estudo bibliográfico. Entende-se por prática docente uma prática social orientada por objetivos, finalidades e conhecimentos, inseridos no contexto de ensino e aprendizagem, conforme Veigas (1989). Como metodologia, utilizamos a revisão bibliográfica de autores especialistas na área, como Lima (2012), Demo (2001) e Cunha (2006). Como resultados deste estudo, compreendemos que a pesquisa cientifica corrobora a elaboração, dá apoio aos projetos desenvolvimento à educação e oferece metodologia e fundamento epistemológicos à área. Por isso, é necessária e fundamental a relação entre prática docente e teoria, uma convocando e estimulando a outra.
Resumo: São debatidas na esfera educacional as propostas de Don Tapscott (apud Prescott, 2008) e ... more Resumo: São debatidas na esfera educacional as propostas de Don Tapscott (apud Prescott, 2008) e de Prensky (2012) que evidenciam o surgimento de uma nova geração de indivíduos associada às Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). Este estudo vem refletir sobre as interferências e as potencialidades das TICs, propondo uma escala entre os saberes dos nativos e imigrantes digitais (Prensky, 2001), a partir da perspectiva teórico-metodológica da semiótica francesa (Fontanille; Zilberberg, 2001). São também discutidas as principais políticas educacionais no contexto brasileiro em prol da educação digital, desde a formação de professores à implementação de tecnologias nas unidades escolares. Da teoria à prática pedagógica, é o caminho traçado neste estudo.
This article is characterized as a theoretical and practical research related to a project develo... more This article is characterized as a theoretical and practical research related to a project developed during the year 2015 in two schools - one public, the other private- , in the city of Birigui, State of São Paulo, Brazil. The main goal of the study was to analyze: the pedagogical project and the teachers’ activities oriented towards teaching and learning of argumentative and dissertation texts. The methodology used in this research comprised: (i) visiting both schools, (ii) producing a description of ongoing school practices, with focus on the teaching of argumentative and dissertation texts, (iii) suggesting a teacher’s activity to improve this apprenticeship, (iv) putting this activity into practice and (v) analyzing obtained results. The theoretical framework used for this study was the Bakhtinian philosophy (BAKHTIN, 2013; 2006a; 2006b; 2006c; 2006d; 2010; 2013; VOLOSHINOV, 1986). This theoretical approach was chosen due to the importance of comprehension of the text not just ...
Au fil du temps, les jeux se sont propagees et acquis de nouvelles fonctions et objectifs. Avec l... more Au fil du temps, les jeux se sont propagees et acquis de nouvelles fonctions et objectifs. Avec l'expansion de l'univers numerique, les jeux ont ete crees avec l'intention de la publicite - ils sont nommes advergames. Cette recherche porte sur un advergame specifique pour, celui-ci, verifier leur potentiel educatif. Le advergame choisi etait la “Quis- Paquera famosa”, qui a trouve sur un site specialise dans les jeux des femmes. Les objectifs de cette etude sont (i) voir comment le jeu a ete cree, (ii) deduire leurs structures tensives, narratives et discursives et (iii) comprendre les relations dialogiques entre joueur/jeu et produits/consommation. Pour cela, nous avons utilise les tensive discursive et semiotiques (GREIMAS, COURTES, 2008; FONTANILLE; ZILBERBERG, 2002) et des etudes de Bakhtine (2010; 2009; 2006). L'interet pour ce jeu en raison de sa facon strategique pour conduire l'utilisateur-joueur, parce que pour jouer on doit avoir une connaissance sur di...
Este artigo propoe, a partir de um prisma transdisciplinar, debater os conhecimentos necessarios ... more Este artigo propoe, a partir de um prisma transdisciplinar, debater os conhecimentos necessarios a compreensao de diferentes aspectos referentes a gestao educacional, a gestao escolar e a formacao de professores. Para tanto, adotamos o conceito de complexidade, no sentido trazido pela reflexao de Edgar Morin (2003), que tem iluminado os dilemas contemporâneos decorrentes das crises nos sistemas educacionais. Como metodologia, adotamos uma revisao bibliografica da obra de Morin (1989, 2000, 2003, 2005, 2015) e de outros estudiosos, assim como sustentamos um estudo quantitativo baseado em pesquisas nacionais (INEP, 2017a, 2017b, 2017c). Este estudo traz, como resultados parciais, um panorama geral da gestao e formacao dos professores a partir dos dilemas contemporâneos da complexidade.
O objetivo deste artigo é explorar a formação continuada de professores, problematizando, pelo vi... more O objetivo deste artigo é explorar a formação continuada de professores, problematizando, pelo viés da Pedagogia Social (VIEIRA, 2016; VIEIRA; VIEIRA, 2015), a integração pedagógica das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC). É um estudo inicial de investigação, de caráter exploratório, conforme Marconi e Lakatos (2003). Esta é uma pesquisa do domínio da Tecnologia Educativa (TE), porque situa as TIC em prol da função educativa e não simplesmente utilitária. Metodologicamente, este trabalho está segmentado em duas partes. Primeiramente, discutimos a formação continuada de professores e o contexto de uso das tecnologias e acesso à internet no Brasil. Em um segundo momento, exploramos o conceito de usabilidade (NIELSEN, 1990, 1993; SILIUS; TERVAKARI; POHJOLAINEN, 2003), propondo um modelo em que as TIC estejam conciliadas ao conceito de letramento digital, uma vez que a usabilidade pedagógica compreende as práticas sociais do usuário – seja ele aluno ou professor – para além...
A transmídia consiste na veiculação em distintas plataformas de mídias e dispositivos móveis de e... more A transmídia consiste na veiculação em distintas plataformas de mídias e dispositivos móveis de expansões narrativas que são (re)criadas a partir de uma narrativa matriz e de uma mídia regente em processos de traduções intergenéricas e/ou intersemióticas. Nossa proposta é a de fazer uma análise semiótica do plano do conteúdo de uma narrativa transmídia, baseada numa perspectiva interdisciplinar entre, de um lado, a semiótica discursiva (GREIMAS; COURTÉS, 2008), e de outro, as novas mídias (JENKINS, 2009). Para tanto, escolhemos como objeto de estudo a campanha transmidiática The experience inside, lançada em 2011 por Toshiba e Intel, por ser uma das pioneiras no uso da transmídia como estratégia publicitária para captação de recursos e de consumidores. Com base no filme social-interativo produzido durante a campanha, este estudo faz uma análise discursiva dessa narrativa transmídia.
This article investigates the use of Wattpad application, launched in 2006, in upper secondary Po... more This article investigates the use of Wattpad application, launched in 2006, in upper secondary Portuguese language classes as an educational tool for reading and writing texts. This study has two objectives: (i) to present the main usability characteristics of Wattpad and (ii) to propose possible implementation actions of the application as a didactic-pedagogical tool in upper secondary education. To this end, we present a case study in which we assessed the first and the latest written productions on Wattpad platform of 22 sutdents aged 15 to 17 years, attending the 1st year of upper secondary education in the same classroom of São Paulo state education system.
Neste artigo, o objetivo é analisar o tema do conceito de prática docente em paralelo com o de te... more Neste artigo, o objetivo é analisar o tema do conceito de prática docente em paralelo com o de teoria crítica aplicada ao Ensino Superior Brasileiro, a partir de um estudo bibliográfico. Entende-se por prática docente uma prática social orientada por objetivos, finalidades e conhecimentos, inseridos no contexto de ensino e aprendizagem, conforme Veigas (1989). Como metodologia, utilizamos a revisão bibliográfica de autores especialistas na área, como Lima (2012), Demo (2001) e Cunha (2006). Como resultados deste estudo, compreendemos que a pesquisa cientifica corrobora a elaboração, dá apoio aos projetos desenvolvimento à educação e oferece metodologia e fundamento epistemológicos à área. Por isso, é necessária e fundamental a relação entre prática docente e teoria, uma convocando e estimulando a outra.
Resumo: São debatidas na esfera educacional as propostas de Don Tapscott (apud Prescott, 2008) e ... more Resumo: São debatidas na esfera educacional as propostas de Don Tapscott (apud Prescott, 2008) e de Prensky (2012) que evidenciam o surgimento de uma nova geração de indivíduos associada às Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). Este estudo vem refletir sobre as interferências e as potencialidades das TICs, propondo uma escala entre os saberes dos nativos e imigrantes digitais (Prensky, 2001), a partir da perspectiva teórico-metodológica da semiótica francesa (Fontanille; Zilberberg, 2001). São também discutidas as principais políticas educacionais no contexto brasileiro em prol da educação digital, desde a formação de professores à implementação de tecnologias nas unidades escolares. Da teoria à prática pedagógica, é o caminho traçado neste estudo.
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