Papers by Manuel Salvador Machado Viloria
Construyendo Equidad y Oportunidades en Tiempos de Cambios, 2022
Esta investigación tuvo como objetivo general analizar los componentes de las tecnologías de la i... more Esta investigación tuvo como objetivo general analizar los componentes de las tecnologías de la información y comunicación como apoyo al docente altamente eficiente ante el COVID-19 de la Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín en Maracaibo. La metodología de investigación fue positivista, cuantitativa, descriptiva, no experimental, transversal y de campo. La población estuvo conformada por 42 docentes del Postgrado EaD. Se aplicó un cuestionario con escala de Likert integrado por 9 ítems, el cual fue validado por 7 expertos y obtuvo un índice de confiabilidad de rtt= 0,838 (Alta confiabilidad). Se utilizó gráficos radiales en los resultados resaltando el tópico consolidado es el Aprendizaje colaborativo, mientras que el de rendimiento son las Herramientas de productividad. Considerando desarrollar capacitaciones basadas en el uso de las estas tecnologías para las acciones educativas.
Palabras clave: Tecnología de la Comunicación e Información; aprendizaje colaborativo; Redes sociales.
Citar como: Machado, M. Motiel, A. Castro, D. Hernández, V. y Urdaneta, J. (2022). tecnologías de la información y comunicación como apoyo al docente altamente eficiente ante el COVID-19. Capítulo de libro: Construyendo equidad y oportunidades en tiempos de cambios. Tercera Edición 2022, [Computer software]. Luz Maritza Reyes, Dalia Isbelia Plata de Plata, Irma Ferrer, Jose Pulgar.
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La investigación tiene como objetivo identificar las competencias profesionales del Supervisor Ed... more La investigación tiene como objetivo identificar las competencias profesionales del Supervisor Educativo para el ejercicio de la función supervisora en Educación Básica Primaria. Para ello se abordaron contenidos teóricos relacionados con la identificación de competencias profesionales. La investigación fue proyectiva en la modalidad descriptiva, con un diseño no experimental de tipo transeccional. La población estuvo conformada por 46 unidades de investigación distribuidas entre 7 supervisores, 4 Directores y 35 docentes, determinándose como un censo poblacional por ser finita. El instrumento fue una entrevista estructurada con dos alternativas de respuestas. La validez del instrumento que se administró, se realizó mediante la colaboración de cinco (05) expertos. La confiabilidad se determinó mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, obteniéndose un coeficiente para la variable comunicación eficaz de 0.975, lo cual indica que el instrumento es altamente confiable. De esta manera, s...
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Santiago de Chile, Año 1, Nº 5, septiembre 2019.<br>Desde el Centro de Estudios en Educació... more Santiago de Chile, Año 1, Nº 5, septiembre 2019.<br>Desde el Centro de Estudios en Educación de la Universidad Miguel de Cervantes tenemos el agrado de saludarles y presentarles la quinta edición de nuestro Boletín Opiniones Iberoamericanas en Educación, y reiterar nuestros agradecimientos por la gran acogida que le siguen brindando. En esta edición, el tema central son los desafíos que enfrentan las dificultades y los docentes para lograr mejores resultados en el proceso de enseñanza - aprendizaje de las y los estudiantes en la región. Nuestro Boletín tiene como propósito contribuir a la reflexión, difusión e intercambio de ideas, pensamientos y opiniones que aportan para mejorar la calidad, equidad e inclusión en la Educación en Iberoamérica y, por su intermedio, al desarrollo de la sociedad. En cada edición mensual, acoge ideas, pensamientos y opiniones de profesionales de distintos países de Iberoamérica en torno a un mismo tema en alguna de las múltiples perspectivas, asp...
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La presente investigación tuvo como propósito principal analizar el significado de las Tecnología... more La presente investigación tuvo como propósito principal analizar el significado de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), como recurso alternativo en Educación Secundaria a Distancia en la Institución Educativa Ciudad Latina del Municipio Soacha, Departamento de Cundinamarca–Colombia, la misma estuvo fundamentada en los planteamientos teóricos de Dellepiane (2010), Molina (2012), Cacurri (2013), entre otros. La investigación fue de tipo cualitativa, mediante el paradigma post-positivista, con un método fenomenológico; la población fue dos (02) directivos, dos (02) profesores de Educación secundaria y dos (02) estudiantes. El instrumento fue a través de la técnica de observación participante, a través de la entrevista a profundidad, modalidad abierta. Los resultados afirman que existe una actitud hacia la cultura tecnológica, pero el personal directivo debe estar capaz de propiciar encuentros y mecanismos para que los profesores puedan incluir las nuevas tecnologías en ...
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Capítulo del libro: INNOVACIÓN EDUCATIVA DESDE LA PRAXIS Y FORMACIÓN DOCENTE. Editorial Eidec, 2020
La investigación que se presenta en este artículo se realizó en las instituciones educativas ofic... more La investigación que se presenta en este artículo se realizó en las instituciones educativas oficiales de la Comuna 1 de Soacha, Colombia, a saber: Santa Ana, Compartir, Nuevo Compartir y Ciudad Latina, cuyo objetivo se centró en analizar del nivel de aportación que tiene la Inteligencia Espiritual (IE) en el desarrollo de la Educación Religiosa (ER) y en ella la formación de Gestores de Paz en el posconflicto colombiano. Participaron 240 estudiantes de undécimo y cuatro docentes de ER; se empleó el método de investigación positivista, con instrumentos de medición cuantitativa. En el proceso de recolección de información se utilizaron técnicas como la observación en campo, y encuesta tipo cuestionario. El instrumento tuvo su validez de contenido mediante tres expertos en el área y la confiabilidad usando el coeficiente Alfa de Cronbach indicando un rtt= 0,801 estimando apto su aplicación. Se realizó el análisis y discusión de los resultados mediante el gráfico radial de distribución de frecuencias porcentuales. Los hallazgos permitieron validar la necesaria influencia que tiene la IE en la formación de valores universales asociados a: la fuerza del amor, la orientación al bien, el desarrollo de la compasión, el fomento de la felicidad y la promoción de la paz, además de constatar que la IE desarrollada en los estudiantes a través de la ER aporta a la paz y la reconciliación para la reconstrucción de tejido social y la sana convivencia en tiempos del posconflicto colombiano, recomendando el uso de estrategias de intervención pedagógica junto a la implementación de talleres pedagógicos conducentes al despertar y desarrollo de la IE en los estudiantes, en atención a la política pública educativa que propende por hacer de las “Escuelas territorios de Paz” en Colombia.
PALABRAS CLAVES: Educación Religiosa, Inteligencia espiritual, Gestores de Paz, Convivencia, Reconstrucción de tejido social.
Para citar: Perilla, A. & Machado, M. (2020). “La inteligencia espiritual en los entornos educativos de la educación religiosa: Una aportación a la formación de gestores de Paz en el posconflicto.” Capítulo 3 del libro: Innovación educativa desde la praxis y formación docente. Resultado de Investigación. Febrero (2020). Volumen No. 1. Primera Edición. Editorial EIDEC. Colombia.
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Consensus. Revista Científica. ISNN: 2552.5006, 2022
Lcdo. Oscar Gerardo Piñango Mascareño
Dr. Nerwis José Martínez Mujica
Dr. Manuel Salvador Macha... more Lcdo. Oscar Gerardo Piñango Mascareño
Dr. Nerwis José Martínez Mujica
Dr. Manuel Salvador Machado Viloria
RESUMEN: La investigación tuvo como objetivo analizar la escala de bienestar psicológico para adultos en docentes de Educación Media General de Maracaibo, Venezuela, con una metodología cuantitativa, descriptiva empleando como técnica de recolección de datos un instrumento estandarizado, siendo éste el cuestionario Escala de bienestar psicológico BIEPS-A (Casullo, 2002). Entre los resultados obtenidos, se pudo analizar que los docentes encuestados, presentan un adecuado bienestar psíquico. La puntuación para bienestar psicológico fue de 35,24 lo cual permite evidenciar que pese a los resultados obtenidos pudo haber existido discrepancia debido a que el bienestar es un estado subjetivo en el individuo, mostrando al momento de la aplicación del instrumento una estabilidad en todos sus ámbitos personales, mostrando entonces un adecuado estado de equilibrio mental a pesar de las situaciones adversar del contexto venezolano y las diversas sintomatologías clínicas de los sujetos.
Palabras Clave: Emoción, Niveles de Actividad, Procesos Mentales, Motivación.
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Universidad Rafael Urdaneta (URU) Trabajado de Grado. Maestría en Gerencia Educativa, 2014
TRABAJO DE GRADO. MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCATIVA:
RESILIENCIA Y COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDU... more TRABAJO DE GRADO. MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCATIVA:
RESILIENCIA Y COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA
Autor: Lcdo. Manuel Machado
Tutor: Dr. Nelsón Castellano
Fecha: Julio 2014.
RESUMEN: El objetivo de la presente investigación fue determinar el grado de relación entre el resiliencia y competencias del docente en educación básica primaria, se enmarco dentro de la linea de la investigacion de la gerencia educativa. Basada en teorías de Kotliarenco y Cáceres (2011), Sambrano, J (2010),Walsh, V. (citado en Vidal G. 2009), Scheider, B (2008), Aldape, T. (2008), entre otros, para la variable resiliencia. La investigación fue de tipo descriptiva; de campo, transversal, con un diseño no experimental, conformada por una población de 10 directivos y 50 docentes. El instrumento fue a través de la técnica de observación por encuesta, tipo cuestionario con dos versiones contentivos de 39 ítems con escala de Likert, con 05 alternativas de respuestas siempre, casi siempre, algunas veces, casi nunca y nunca, validado por 05 expertos, para la confiabilidad se aplicó una prueba piloto a 20 sujetos (05 directivos y 15 docentes), obteniendo como resultado a través de la aplicación del coeficiente Alfa Cronbach 0,910 para la variable resiliencia y 0,942 para la variable competencia del docente respectivamente para una confiabilidad alta. Los resultados afirman que hay una relación de 0, 684**positiva media alta y estadísticamente significativa entre las variables. La cual indica que a medida que se eleven de manera media alta los valores de resiliencia del gerente educativo, en esa misma medida lo harán los valores de la variable competencia del docente y viceversa. Representando que en estas instituciones el comportamiento de los gerentes permite un nivel medio alto entre ambas variables. Se recomendó mejorar los aspectos sobre las competencias emocionales, la relación, científicos, afectivos y comunicativos.
Descriptores: Resiliencia, Educación Básica y Competencia del Docente
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Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), 2020
TESIS DOCTORAL: METODOLOGÍA TECNOPEDAGÓGICA COMO APOYO AL DOCENTE EN EL ENTORNO VIRTUAL (EV)
Aut... more TESIS DOCTORAL: METODOLOGÍA TECNOPEDAGÓGICA COMO APOYO AL DOCENTE EN EL ENTORNO VIRTUAL (EV)
Autor: Lcdo. Manuel Machado. MSc.
Tutor: Dr. Carlos Vílchez.
Fecha: Enero, 2020.
RESUMEN: Esta investigación tuvo como objetivo general Proponer una metodología tecnopedagógica como apoyo al docente en los entornos virtuales de la Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín. Se basó en los autores Jaramillo y Jaramillo (2016), Cacurri, V. (2013), Caballero. S (2011), Caballero. S (2011), Salinas. M (2011), Begoña G. (2011), Camacho. P. (2011), Oñate. L. (2009), entre otros. De acuerdo a su metodología, la investigación se catalogó como positivista, cuantitativa, proyectiva, descriptiva, no experimental, transversal y de campo. La población objeto de estudio estuvo conformada por 199 sujetos entre docentes y estudiantes del Postgrado EaD pertenecientes a la Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín. Como instrumento de recolección de datos se aplicó un cuestionario con escala de Likert integrado por 54 ítems, desarrollados a partir de cinco (5) alternativas de respuestas, a saber: Muy de acuerdo (MD), De acuerdo (DA), Poco de acuerdo (PD), En desacuerdo (ED), Totalmente en desacuerdo (TED), el cual fue validado por 7 expertos y obtuvo un índice de confiabilidad de 0,958 (Muy alta confiabilidad). Se aplicó la propuesta en dos asignaturas EaD, respondiendo como receptivo y positivo la aplicación de la Metodología Tecnopedagógica en EV, según las evaluaciones recolectadas. Como conclusión de esta investigación se obtuvo que mediante la implementación de la metodología PACIE como base para el desarrollo de la Metodología Tecnopedagógica se da la posibilidad de modernizar las estrategias didácticas, el trabajo en equipo para el desarrollo de actividades y el aprendizaje constructivo mediante el uso de los recursos virtuales sincrónicos y asincrónicos como video conferencia, chat, foros, URL, blog, correo electrónico, entre otros; también se recomendó a los docentes a considerar la PACIE como metodología de base e idónea para el diseño de Entornos Virtuales (EV).
Descriptores: Metodología tecnopedagógica, entornos virtuales, transpedagogía, TIC, recursos infovirtuales.
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El objetivo fue en analizar las propiedades psicométricas de la escala AD0-20 elaborada para medi... more El objetivo fue en analizar las propiedades psicométricas de la escala AD0-20 elaborada para medir la autorrealización en docentes. Se elaboró el instrumento con 30 ítems, necesidades en una dimensión y 8 indicadores: necesidades fisiológicas, necesidades de seguridad, necesidades de afiliación, necesidades de reconocimiento, necesidades cognitivas, necesidades estéticas, necesidades de autorrealización y necesidades de auto-trascendencia. Se realizó una prueba piloto a 124 sujetos, cuyos datos fueron validados por expertos aprobándolo, y luego fue estudiado con la prueba de Confiabilidad de Alfa de Cronbach establecido el cálculo de Rho de Spearman. La elaboración de la escala ADO-20 para su evaluación en docentes , permite explicar si la causa de la desmotivación laboral aparece de la no autorrealización en las diversas necesidades humanas.
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The main purpose of this research was to analyze the meaning of Information and Communication Tec... more The main purpose of this research was to analyze the meaning of Information and Communication Technologies (ICT), as an alternative resource in Secondary Distance Education in the Educational Institution Ciudad Latina of the Municipality of Soacha, Department of Cundinamarca-Colombia, it was based on the theoretical approaches of Dellepiane (2010), Molina (2012), Cacurri (2013), among others. The research was qualitative, using the post-positivist paradigm, with a phenomenological method; the population was two (02) managers, two (02) secondary education teachers and two (02) students. The instrument was through the participant observation technique, through the in-depth interview, open modality. The results affirm that there is an attitude towards technological culture, but managers must be able to promote meetings and mechanisms so that teachers can include new technologies in their pedagogical practices, requiring greater participation of teachers in technological educational act...
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LA EDUCACIÓN, LA EMPRESA Y LA SOCIEDAD UNA MIRADA TRANSDICIPLINARIA. TOMO DOS, 2020
En el marco de una Cultura de Paz que permita a sus ciudadanos ser actores en esta gestión. El pr... more En el marco de una Cultura de Paz que permita a sus ciudadanos ser actores en esta gestión. El presente artículo ostenta como propósito, analizar las características del concepto de Paz en espacios educativos para una transformación pedagógica ante el posconflicto colombiano. Teóricamente estuvo basado en Pérez y Gutiérrez (2016), López (2011), Delors (1997), Galtung, (1968), UNESCO, entre otros; quienes en su conjunto brindaron importantes insumos para el análisis de la problemática planteada. Se realizó un estudio positivista-cuantitativo de tipo descriptivo-correlacional sobre los componentes de las características del concepto de Paz para la transformación pedagógica en el municipio de Soacha del departamento de Cundinamarca, Colombia. Basado en un cuestionario con 5 alternativas de respuestas, validado por 3 expertos en el área y con una confiabilidad alta de alfa de Cronbach de 0,89. Entre sus resultados mediante la aplicación de la tabla y gráfico de dispersión hubo discrepancia entre las correlaciones apuntando hacia la media baja en La Paz imperfecta con la Paz positiva y negativa, pero sin correlación entre las dos anteriores, determinando en detalle con la gráfica de líneas de frecuencias relativas. Como conclusión se pudo indagar que la gestión para la Paz, constituye todo un reto, éste implica la transformación de muchos conceptos arraigados en la sociedad colombiana, ante lo cual las instituciones educativas tienen un papel determinante de accionarlas en base a las normativas propuestas.
Perilla, A. & Machado, M. (2020). “Características del concepto de Paz en espacios educativos: Una transformación pedagógica ante el posconflicto colombiano.” Capítulo 12 del libro: La educación, la empresa y la sociedad una mirada transdiciplinaria. Tomo Dos. Colección resultado de investigación. Editorial EIDEC. Colombia. DOI https://doi.org/10.34893/4p43-7433
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Book Reviews by Manuel Salvador Machado Viloria
Aprender a vivir para un mundo diferente, 2020
La presente investigación tuvo como objetivo analizar los elementos del aprendizaje significativo... more La presente investigación tuvo como objetivo analizar los elementos del aprendizaje significativo aplicado por el docente en los estudiantes de la Facultad de Odontología de la Universidad del Zulia, la misma estuvo fundamentada en los planteamientos teóricos de Salazar (2015), Fernández (2014), López (2013), entre otros. La investigación se desarrolló bajo el paradigma positivista–cuantitativa, el tipo de investigación es descriptiva, con un diseño no experimental, transaccional y de campo. La población objeto de estudio fue de setenta y seis (76) sujetos distribuidos por profesores y estudiantes. La recolección de datos fue mediante el cuestionario con escala de Likert, bajo la modalidad selección simple con cinco alternativas de respuestas siempre, casi siempre, a veces, casi nunca y nunca. En cuanto a la validez del mismo fue revisado por 5 expertos en el área y la confiabilidad utilizando alfa de Cronbach obteniendo rtt= 0,873, siendo la misma confiable para la aplicación. La técnica de análisis de datos que se empleó es la estadística descriptiva mediante frecuencias relativas además del contraste con la media aritmética. Concluyendo que los resultados muestran como los profesores presentan siempre mecanismos que forman el pensamiento a lo largo del proceso de aprendizaje para que los estudiantes sean capaces de solucionar sus necesidades buscando constantemente ser proactivos y capacitados para la vida en sociedad. Recomendando a otros profesores, la realización de composiciones visuales, mesas de trabajo y redonda, permitiendo aprender a renovar el significado y darle un nuevo sentido al estudiante.
Palabras clave: Aprendizaje significativo, conocimientos previos, motivación, nuevos conocimientos.
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LA EDUCACIÓN, LA EMPRESA Y LA SOCIEDAD UNA MIRADA TRANSDICIPLINARIA. TOMO TRES, 2020
La Educación constantemente está atravesando por transformaciones, el cual es necesario adaptarla... more La Educación constantemente está atravesando por transformaciones, el cual es necesario adaptarlas y asimilarlas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por ello, el propósito de esta investigación es analizar las habilidades básicas de la Programación Neurolingüística aplicadas en las prácticas docentes de Educación Básica Primaria. Para ello se estudió los componentes de estas habilidades sobre anclaje, relajación, sincronización, así como se presentan en la labor práctica del docente. Destacando la relevancia de la búsqueda de fuentes bibliográficas pertinentes de estas habilidades basados en Sambrano (2015), Shapiro (2014), O´Connor y Seymour (2013), entre otros. Se aplicó un estudio positivista-cuantitativo de tipo descriptivo y correlacional, basado en un cuestionario de nueve interrogantes con cinco alternativas de respuestas tipos escala de Likert, validado por cinco expertos en el área educativo y con una fiabilidad de rtt= 0,956. Como resultado hay una correlación positiva media-considerable entre la sincronización y relajación, mientras en las demás habilidades presenta correlación positiva baja-media. En conclusión, se puede agregar que dentro de esta disciplina es posible relacionarse con autenticidad, siendo asertivos, tejiendo oportunidades, semejanzas, identificaciones, sumando voluntades para transformar las realidades, achicando distancias para comprender universos mentales, desde una serie de elementos clave para iniciar su estudio, que son determinantes al momento de llevar a cabo un proceso de comprensión y formación personal dentro del campo educativo inclusive, que permitan una práctica docente efectiva.
Corredor, C. Cárdenas, Y. & Machado, M. (2020). “Habilidades básicas de la Programación Neurolingüística aplicadas en la Educación Básica Primaria.” Capítulo 3 del libro: La educación, la empresa y la sociedad una mirada transdiciplinaria. Tomo Tres. Colección resultado de investigación. Editorial EIDEC. Colombia.
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Papers by Manuel Salvador Machado Viloria
Palabras clave: Tecnología de la Comunicación e Información; aprendizaje colaborativo; Redes sociales.
Citar como: Machado, M. Motiel, A. Castro, D. Hernández, V. y Urdaneta, J. (2022). tecnologías de la información y comunicación como apoyo al docente altamente eficiente ante el COVID-19. Capítulo de libro: Construyendo equidad y oportunidades en tiempos de cambios. Tercera Edición 2022, [Computer software]. Luz Maritza Reyes, Dalia Isbelia Plata de Plata, Irma Ferrer, Jose Pulgar.
PALABRAS CLAVES: Educación Religiosa, Inteligencia espiritual, Gestores de Paz, Convivencia, Reconstrucción de tejido social.
Para citar: Perilla, A. & Machado, M. (2020). “La inteligencia espiritual en los entornos educativos de la educación religiosa: Una aportación a la formación de gestores de Paz en el posconflicto.” Capítulo 3 del libro: Innovación educativa desde la praxis y formación docente. Resultado de Investigación. Febrero (2020). Volumen No. 1. Primera Edición. Editorial EIDEC. Colombia.
Dr. Nerwis José Martínez Mujica
Dr. Manuel Salvador Machado Viloria
RESUMEN: La investigación tuvo como objetivo analizar la escala de bienestar psicológico para adultos en docentes de Educación Media General de Maracaibo, Venezuela, con una metodología cuantitativa, descriptiva empleando como técnica de recolección de datos un instrumento estandarizado, siendo éste el cuestionario Escala de bienestar psicológico BIEPS-A (Casullo, 2002). Entre los resultados obtenidos, se pudo analizar que los docentes encuestados, presentan un adecuado bienestar psíquico. La puntuación para bienestar psicológico fue de 35,24 lo cual permite evidenciar que pese a los resultados obtenidos pudo haber existido discrepancia debido a que el bienestar es un estado subjetivo en el individuo, mostrando al momento de la aplicación del instrumento una estabilidad en todos sus ámbitos personales, mostrando entonces un adecuado estado de equilibrio mental a pesar de las situaciones adversar del contexto venezolano y las diversas sintomatologías clínicas de los sujetos.
Palabras Clave: Emoción, Niveles de Actividad, Procesos Mentales, Motivación.
RESILIENCIA Y COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA
Autor: Lcdo. Manuel Machado
Tutor: Dr. Nelsón Castellano
Fecha: Julio 2014.
RESUMEN: El objetivo de la presente investigación fue determinar el grado de relación entre el resiliencia y competencias del docente en educación básica primaria, se enmarco dentro de la linea de la investigacion de la gerencia educativa. Basada en teorías de Kotliarenco y Cáceres (2011), Sambrano, J (2010),Walsh, V. (citado en Vidal G. 2009), Scheider, B (2008), Aldape, T. (2008), entre otros, para la variable resiliencia. La investigación fue de tipo descriptiva; de campo, transversal, con un diseño no experimental, conformada por una población de 10 directivos y 50 docentes. El instrumento fue a través de la técnica de observación por encuesta, tipo cuestionario con dos versiones contentivos de 39 ítems con escala de Likert, con 05 alternativas de respuestas siempre, casi siempre, algunas veces, casi nunca y nunca, validado por 05 expertos, para la confiabilidad se aplicó una prueba piloto a 20 sujetos (05 directivos y 15 docentes), obteniendo como resultado a través de la aplicación del coeficiente Alfa Cronbach 0,910 para la variable resiliencia y 0,942 para la variable competencia del docente respectivamente para una confiabilidad alta. Los resultados afirman que hay una relación de 0, 684**positiva media alta y estadísticamente significativa entre las variables. La cual indica que a medida que se eleven de manera media alta los valores de resiliencia del gerente educativo, en esa misma medida lo harán los valores de la variable competencia del docente y viceversa. Representando que en estas instituciones el comportamiento de los gerentes permite un nivel medio alto entre ambas variables. Se recomendó mejorar los aspectos sobre las competencias emocionales, la relación, científicos, afectivos y comunicativos.
Descriptores: Resiliencia, Educación Básica y Competencia del Docente
Autor: Lcdo. Manuel Machado. MSc.
Tutor: Dr. Carlos Vílchez.
Fecha: Enero, 2020.
RESUMEN: Esta investigación tuvo como objetivo general Proponer una metodología tecnopedagógica como apoyo al docente en los entornos virtuales de la Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín. Se basó en los autores Jaramillo y Jaramillo (2016), Cacurri, V. (2013), Caballero. S (2011), Caballero. S (2011), Salinas. M (2011), Begoña G. (2011), Camacho. P. (2011), Oñate. L. (2009), entre otros. De acuerdo a su metodología, la investigación se catalogó como positivista, cuantitativa, proyectiva, descriptiva, no experimental, transversal y de campo. La población objeto de estudio estuvo conformada por 199 sujetos entre docentes y estudiantes del Postgrado EaD pertenecientes a la Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín. Como instrumento de recolección de datos se aplicó un cuestionario con escala de Likert integrado por 54 ítems, desarrollados a partir de cinco (5) alternativas de respuestas, a saber: Muy de acuerdo (MD), De acuerdo (DA), Poco de acuerdo (PD), En desacuerdo (ED), Totalmente en desacuerdo (TED), el cual fue validado por 7 expertos y obtuvo un índice de confiabilidad de 0,958 (Muy alta confiabilidad). Se aplicó la propuesta en dos asignaturas EaD, respondiendo como receptivo y positivo la aplicación de la Metodología Tecnopedagógica en EV, según las evaluaciones recolectadas. Como conclusión de esta investigación se obtuvo que mediante la implementación de la metodología PACIE como base para el desarrollo de la Metodología Tecnopedagógica se da la posibilidad de modernizar las estrategias didácticas, el trabajo en equipo para el desarrollo de actividades y el aprendizaje constructivo mediante el uso de los recursos virtuales sincrónicos y asincrónicos como video conferencia, chat, foros, URL, blog, correo electrónico, entre otros; también se recomendó a los docentes a considerar la PACIE como metodología de base e idónea para el diseño de Entornos Virtuales (EV).
Descriptores: Metodología tecnopedagógica, entornos virtuales, transpedagogía, TIC, recursos infovirtuales.
Perilla, A. & Machado, M. (2020). “Características del concepto de Paz en espacios educativos: Una transformación pedagógica ante el posconflicto colombiano.” Capítulo 12 del libro: La educación, la empresa y la sociedad una mirada transdiciplinaria. Tomo Dos. Colección resultado de investigación. Editorial EIDEC. Colombia. DOI https://doi.org/10.34893/4p43-7433
Book Reviews by Manuel Salvador Machado Viloria
Palabras clave: Aprendizaje significativo, conocimientos previos, motivación, nuevos conocimientos.
Corredor, C. Cárdenas, Y. & Machado, M. (2020). “Habilidades básicas de la Programación Neurolingüística aplicadas en la Educación Básica Primaria.” Capítulo 3 del libro: La educación, la empresa y la sociedad una mirada transdiciplinaria. Tomo Tres. Colección resultado de investigación. Editorial EIDEC. Colombia.
Palabras clave: Tecnología de la Comunicación e Información; aprendizaje colaborativo; Redes sociales.
Citar como: Machado, M. Motiel, A. Castro, D. Hernández, V. y Urdaneta, J. (2022). tecnologías de la información y comunicación como apoyo al docente altamente eficiente ante el COVID-19. Capítulo de libro: Construyendo equidad y oportunidades en tiempos de cambios. Tercera Edición 2022, [Computer software]. Luz Maritza Reyes, Dalia Isbelia Plata de Plata, Irma Ferrer, Jose Pulgar.
PALABRAS CLAVES: Educación Religiosa, Inteligencia espiritual, Gestores de Paz, Convivencia, Reconstrucción de tejido social.
Para citar: Perilla, A. & Machado, M. (2020). “La inteligencia espiritual en los entornos educativos de la educación religiosa: Una aportación a la formación de gestores de Paz en el posconflicto.” Capítulo 3 del libro: Innovación educativa desde la praxis y formación docente. Resultado de Investigación. Febrero (2020). Volumen No. 1. Primera Edición. Editorial EIDEC. Colombia.
Dr. Nerwis José Martínez Mujica
Dr. Manuel Salvador Machado Viloria
RESUMEN: La investigación tuvo como objetivo analizar la escala de bienestar psicológico para adultos en docentes de Educación Media General de Maracaibo, Venezuela, con una metodología cuantitativa, descriptiva empleando como técnica de recolección de datos un instrumento estandarizado, siendo éste el cuestionario Escala de bienestar psicológico BIEPS-A (Casullo, 2002). Entre los resultados obtenidos, se pudo analizar que los docentes encuestados, presentan un adecuado bienestar psíquico. La puntuación para bienestar psicológico fue de 35,24 lo cual permite evidenciar que pese a los resultados obtenidos pudo haber existido discrepancia debido a que el bienestar es un estado subjetivo en el individuo, mostrando al momento de la aplicación del instrumento una estabilidad en todos sus ámbitos personales, mostrando entonces un adecuado estado de equilibrio mental a pesar de las situaciones adversar del contexto venezolano y las diversas sintomatologías clínicas de los sujetos.
Palabras Clave: Emoción, Niveles de Actividad, Procesos Mentales, Motivación.
RESILIENCIA Y COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA
Autor: Lcdo. Manuel Machado
Tutor: Dr. Nelsón Castellano
Fecha: Julio 2014.
RESUMEN: El objetivo de la presente investigación fue determinar el grado de relación entre el resiliencia y competencias del docente en educación básica primaria, se enmarco dentro de la linea de la investigacion de la gerencia educativa. Basada en teorías de Kotliarenco y Cáceres (2011), Sambrano, J (2010),Walsh, V. (citado en Vidal G. 2009), Scheider, B (2008), Aldape, T. (2008), entre otros, para la variable resiliencia. La investigación fue de tipo descriptiva; de campo, transversal, con un diseño no experimental, conformada por una población de 10 directivos y 50 docentes. El instrumento fue a través de la técnica de observación por encuesta, tipo cuestionario con dos versiones contentivos de 39 ítems con escala de Likert, con 05 alternativas de respuestas siempre, casi siempre, algunas veces, casi nunca y nunca, validado por 05 expertos, para la confiabilidad se aplicó una prueba piloto a 20 sujetos (05 directivos y 15 docentes), obteniendo como resultado a través de la aplicación del coeficiente Alfa Cronbach 0,910 para la variable resiliencia y 0,942 para la variable competencia del docente respectivamente para una confiabilidad alta. Los resultados afirman que hay una relación de 0, 684**positiva media alta y estadísticamente significativa entre las variables. La cual indica que a medida que se eleven de manera media alta los valores de resiliencia del gerente educativo, en esa misma medida lo harán los valores de la variable competencia del docente y viceversa. Representando que en estas instituciones el comportamiento de los gerentes permite un nivel medio alto entre ambas variables. Se recomendó mejorar los aspectos sobre las competencias emocionales, la relación, científicos, afectivos y comunicativos.
Descriptores: Resiliencia, Educación Básica y Competencia del Docente
Autor: Lcdo. Manuel Machado. MSc.
Tutor: Dr. Carlos Vílchez.
Fecha: Enero, 2020.
RESUMEN: Esta investigación tuvo como objetivo general Proponer una metodología tecnopedagógica como apoyo al docente en los entornos virtuales de la Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín. Se basó en los autores Jaramillo y Jaramillo (2016), Cacurri, V. (2013), Caballero. S (2011), Caballero. S (2011), Salinas. M (2011), Begoña G. (2011), Camacho. P. (2011), Oñate. L. (2009), entre otros. De acuerdo a su metodología, la investigación se catalogó como positivista, cuantitativa, proyectiva, descriptiva, no experimental, transversal y de campo. La población objeto de estudio estuvo conformada por 199 sujetos entre docentes y estudiantes del Postgrado EaD pertenecientes a la Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín. Como instrumento de recolección de datos se aplicó un cuestionario con escala de Likert integrado por 54 ítems, desarrollados a partir de cinco (5) alternativas de respuestas, a saber: Muy de acuerdo (MD), De acuerdo (DA), Poco de acuerdo (PD), En desacuerdo (ED), Totalmente en desacuerdo (TED), el cual fue validado por 7 expertos y obtuvo un índice de confiabilidad de 0,958 (Muy alta confiabilidad). Se aplicó la propuesta en dos asignaturas EaD, respondiendo como receptivo y positivo la aplicación de la Metodología Tecnopedagógica en EV, según las evaluaciones recolectadas. Como conclusión de esta investigación se obtuvo que mediante la implementación de la metodología PACIE como base para el desarrollo de la Metodología Tecnopedagógica se da la posibilidad de modernizar las estrategias didácticas, el trabajo en equipo para el desarrollo de actividades y el aprendizaje constructivo mediante el uso de los recursos virtuales sincrónicos y asincrónicos como video conferencia, chat, foros, URL, blog, correo electrónico, entre otros; también se recomendó a los docentes a considerar la PACIE como metodología de base e idónea para el diseño de Entornos Virtuales (EV).
Descriptores: Metodología tecnopedagógica, entornos virtuales, transpedagogía, TIC, recursos infovirtuales.
Perilla, A. & Machado, M. (2020). “Características del concepto de Paz en espacios educativos: Una transformación pedagógica ante el posconflicto colombiano.” Capítulo 12 del libro: La educación, la empresa y la sociedad una mirada transdiciplinaria. Tomo Dos. Colección resultado de investigación. Editorial EIDEC. Colombia. DOI https://doi.org/10.34893/4p43-7433
Palabras clave: Aprendizaje significativo, conocimientos previos, motivación, nuevos conocimientos.
Corredor, C. Cárdenas, Y. & Machado, M. (2020). “Habilidades básicas de la Programación Neurolingüística aplicadas en la Educación Básica Primaria.” Capítulo 3 del libro: La educación, la empresa y la sociedad una mirada transdiciplinaria. Tomo Tres. Colección resultado de investigación. Editorial EIDEC. Colombia.