Faculty of Management and Economics,Universiti Pendidikan Sultan Idris, 35900 Tanjong Malim, Perak.Phone : 015-4879 7771/7772/7773Website: fpe.upsi.edu.myEmail: fpe@upsi.edu.my, 2019
Dual-Language Programme (DLP) merupakan sebuah program pilihan kepada sekolah untuk menggunakan B... more Dual-Language Programme (DLP) merupakan sebuah program pilihan kepada sekolah untuk menggunakan Bahasa Inggeris dalam pengajaran dan pembelajaran (PdP) dalam subjek Sains dan Matematik diperingkat sekolah rendah dan menengah. Program ini hanya boleh dilaksanakan apabila sekolah telah memenuhi kriteria yang telah ditetapkan oleh pihak Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM). Namun demikian, persoalan yang terbit adakah DLP ini diwujudkan demi memenuhi kehendak
sesetengah pihak atau sememangnya keperluan semasa pelajar-pelajar hari ini. Kajian ini mengkaji beberapa kajian terkini berkaitan DLP antaranya kemahuan pelajar, kesediaan pelajar dan persepsi ibu bapa. Didapati pelajar-pelajar ini bersedia untuk didedahkan dengan DLP tetapi mempunyai halangan-halangan tertentu seperti tidak yakin dalam menggunakan Bahasa Inggeris. Pelajar-pelajar ini juga mahu terlibat dengan DLP kerana sedar akan kepentingan Bahasa Inggeris dalam kemajuan dunia hari ini. Dalam masa sama, ibubapa juga menunjukkan sokongan dan persepsi yang positif terhadap pelaksanaan DLP
ini. Dapat dirumuskan, pelaksanaan DLP yang bersifat pilihan ini merupakan satu pendekatan yang baik tanpa menyingkirkan
Bahasa Melayu dengan memastikan pelajar dan sekolah mencapai tahap penguasaan minimum sebelum diluluskan pelaksanaan DLP di sekolah mereka. Namun demikian beberapa aspek tambah baik seperti pembangunan kompetensi guru dan bahan pembelajaran yang terkini perlu dipertingkatkan jika DLP dipilih untuk diimplementasikan oleh mana-mana sekolah.
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Uploads
Conference Presentations
sesetengah pihak atau sememangnya keperluan semasa pelajar-pelajar hari ini. Kajian ini mengkaji beberapa kajian terkini berkaitan DLP antaranya kemahuan pelajar, kesediaan pelajar dan persepsi ibu bapa. Didapati pelajar-pelajar ini bersedia untuk didedahkan dengan DLP tetapi mempunyai halangan-halangan tertentu seperti tidak yakin dalam menggunakan Bahasa Inggeris. Pelajar-pelajar ini juga mahu terlibat dengan DLP kerana sedar akan kepentingan Bahasa Inggeris dalam kemajuan dunia hari ini. Dalam masa sama, ibubapa juga menunjukkan sokongan dan persepsi yang positif terhadap pelaksanaan DLP
ini. Dapat dirumuskan, pelaksanaan DLP yang bersifat pilihan ini merupakan satu pendekatan yang baik tanpa menyingkirkan
Bahasa Melayu dengan memastikan pelajar dan sekolah mencapai tahap penguasaan minimum sebelum diluluskan pelaksanaan DLP di sekolah mereka. Namun demikian beberapa aspek tambah baik seperti pembangunan kompetensi guru dan bahan pembelajaran yang terkini perlu dipertingkatkan jika DLP dipilih untuk diimplementasikan oleh mana-mana sekolah.
gus memenuhi pasaran kerja dalam pelbagai industri. Bagi memastikan aspirasi negara untuk menjadi sebuah negara maju berpendapatan tinggi pada tahun 2020 berjaya dicapai, pelbagai strategi telah diatur
temasuklah melalui pemerkasaan TVET di peringkat pendidikan sekolah dan pendidikan tinggi. Kajian ini berhasrat membincangkan revolusi TVET di Malaysia serta strategi-strategi yang telah dirangka
bagi memantapkan TVET di Malaysia yang mana setiap satunya akan dianalisis menggunakan Model Policy Instruments yang diperkenalkan McDonnell dan Elmore (1987) bagi melihat keberkesanan dalam pelaksanaannya. Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia Pendidikan Tinggi PPPM (PT) 2015-2025 akan dijadikan sebagai asas dan sumber utama kepada kajian ini bagi melihat strategi peningkatan enrolmen TVET di Malaysia melalui inisiatif-inisiatif yang telah digariskan. Kajian ini mendapati strategi meningkatkan enrolmen TVET di dalam PPPM (PT) 2015-2025 belum berupaya sepenuhnya untuk meningkatkan enrolmen pelajar TVET kerana kekurangan aspek seperti penjenamaan yang boleh mengubah persepsi negatif serta keupayaan menetapkan standard penggajian yang setara dengan kemahiran yang dimiliki graduan TVET.
sesetengah pihak atau sememangnya keperluan semasa pelajar-pelajar hari ini. Kajian ini mengkaji beberapa kajian terkini berkaitan DLP antaranya kemahuan pelajar, kesediaan pelajar dan persepsi ibu bapa. Didapati pelajar-pelajar ini bersedia untuk didedahkan dengan DLP tetapi mempunyai halangan-halangan tertentu seperti tidak yakin dalam menggunakan Bahasa Inggeris. Pelajar-pelajar ini juga mahu terlibat dengan DLP kerana sedar akan kepentingan Bahasa Inggeris dalam kemajuan dunia hari ini. Dalam masa sama, ibubapa juga menunjukkan sokongan dan persepsi yang positif terhadap pelaksanaan DLP
ini. Dapat dirumuskan, pelaksanaan DLP yang bersifat pilihan ini merupakan satu pendekatan yang baik tanpa menyingkirkan
Bahasa Melayu dengan memastikan pelajar dan sekolah mencapai tahap penguasaan minimum sebelum diluluskan pelaksanaan DLP di sekolah mereka. Namun demikian beberapa aspek tambah baik seperti pembangunan kompetensi guru dan bahan pembelajaran yang terkini perlu dipertingkatkan jika DLP dipilih untuk diimplementasikan oleh mana-mana sekolah.
gus memenuhi pasaran kerja dalam pelbagai industri. Bagi memastikan aspirasi negara untuk menjadi sebuah negara maju berpendapatan tinggi pada tahun 2020 berjaya dicapai, pelbagai strategi telah diatur
temasuklah melalui pemerkasaan TVET di peringkat pendidikan sekolah dan pendidikan tinggi. Kajian ini berhasrat membincangkan revolusi TVET di Malaysia serta strategi-strategi yang telah dirangka
bagi memantapkan TVET di Malaysia yang mana setiap satunya akan dianalisis menggunakan Model Policy Instruments yang diperkenalkan McDonnell dan Elmore (1987) bagi melihat keberkesanan dalam pelaksanaannya. Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia Pendidikan Tinggi PPPM (PT) 2015-2025 akan dijadikan sebagai asas dan sumber utama kepada kajian ini bagi melihat strategi peningkatan enrolmen TVET di Malaysia melalui inisiatif-inisiatif yang telah digariskan. Kajian ini mendapati strategi meningkatkan enrolmen TVET di dalam PPPM (PT) 2015-2025 belum berupaya sepenuhnya untuk meningkatkan enrolmen pelajar TVET kerana kekurangan aspek seperti penjenamaan yang boleh mengubah persepsi negatif serta keupayaan menetapkan standard penggajian yang setara dengan kemahiran yang dimiliki graduan TVET.