Exposé d\u27un travail de recherches mené par Alexandra Vie et consacré aux pratiques sociales li... more Exposé d\u27un travail de recherches mené par Alexandra Vie et consacré aux pratiques sociales liées à la naissance des enfants dans différents groupes sociaux-culturels présents dans l\u27espace du plateau des Guyanes
Bien que le statut de departement francais fut confere a la Guyane en 1946, ce territoire accuse ... more Bien que le statut de departement francais fut confere a la Guyane en 1946, ce territoire accuse encore de nombreux retards par rapport a d’autres regions de France. Avec une croissance demographique dynamique, la Guyane se heurte a des difficultes d’ordre educatives et sociales. L’implantation de l’ecole sur les fleuves frontiere de Guyane est a mettre en correlation avec la sedentarisation et la francisation des populations. Ainsi, l’ecole francaise republicaine ne va pas de soi, surtout dans des espaces ou le francais n’est pas la langue maternelle des enfants. La commune de Maripasoula, a la frontiere du Suriname et du Bresil, en constitue un parfait exemple. « Capitale » du fleuve Maroni, elle regroupe en son sein un maillage socio-communautaire varie. Populations migrantes et populations autochtones se partagent un territoire sur lequel la fragilite de l’experience scolaire des enfants s’inscrit dans la precarite de l’habitat. Logements insalubres et souvent informels, multipl...
A partir d’une situation de rencontre entre une usagere d’origine bresilienne et un agent socio-a... more A partir d’une situation de rencontre entre une usagere d’origine bresilienne et un agent socio-administratif, les auteurs offrent une analyse des enjeux de domination qui traversent la societe guyanaise d’aujourd’hui : dynamiques sociohistoriques du territoire et poids des stereotypes dans la production de pratiques discriminatoires. Les strategies de l’usagere, face a une experience marquee par l’humiliation, traduisent ses capacites de distanciation et de resistance par rapport a une assignation identitaire devalorisante. Quelques propositions relatives a la formation de professionnels plus respectueux des usagers sont evoquees.
Notre article prend appui sur une etude sociologique realisee en Guyane dans la commune de Maripa... more Notre article prend appui sur une etude sociologique realisee en Guyane dans la commune de Maripasoula, situee au cœur de l’Amazonie a la frontiere entre le Suriname et le Bresil. L’etude de la scolarisation des enfants et adolescents sur ce territoire apparait interessante a plus d’un titre : implantation tardive de l’ecole publique, part significative de la jeunesse, fort taux d’immigration, precarite et importance de l’echec scolaire. En analysant les relations entre les recits migratoires et les pratiques scolaires des eleves, nous cherchons a mettre en lumiere les difficultes des enfants et de leurs familles a s’inscrire dans une scolarisation dont la langue institutionnelle, le francais, reste bien souvent meconnue des populations, qu’elles soient etrangeres ou francaises. Ce faisant, nous essayons de demontrer que l’attention portee aux parcours biographiques des eleves reste une condition centrale pour comprendre les difficultes de ces derniers a satisfaire a la fois aux attentes familiales et a celles de l’institution scolaire.
Exposé d\u27un travail de recherches mené par Alexandra Vie et consacré aux pratiques sociales li... more Exposé d\u27un travail de recherches mené par Alexandra Vie et consacré aux pratiques sociales liées à la naissance des enfants dans différents groupes sociaux-culturels présents dans l\u27espace du plateau des Guyanes
Bien que le statut de departement francais fut confere a la Guyane en 1946, ce territoire accuse ... more Bien que le statut de departement francais fut confere a la Guyane en 1946, ce territoire accuse encore de nombreux retards par rapport a d’autres regions de France. Avec une croissance demographique dynamique, la Guyane se heurte a des difficultes d’ordre educatives et sociales. L’implantation de l’ecole sur les fleuves frontiere de Guyane est a mettre en correlation avec la sedentarisation et la francisation des populations. Ainsi, l’ecole francaise republicaine ne va pas de soi, surtout dans des espaces ou le francais n’est pas la langue maternelle des enfants. La commune de Maripasoula, a la frontiere du Suriname et du Bresil, en constitue un parfait exemple. « Capitale » du fleuve Maroni, elle regroupe en son sein un maillage socio-communautaire varie. Populations migrantes et populations autochtones se partagent un territoire sur lequel la fragilite de l’experience scolaire des enfants s’inscrit dans la precarite de l’habitat. Logements insalubres et souvent informels, multipl...
A partir d’une situation de rencontre entre une usagere d’origine bresilienne et un agent socio-a... more A partir d’une situation de rencontre entre une usagere d’origine bresilienne et un agent socio-administratif, les auteurs offrent une analyse des enjeux de domination qui traversent la societe guyanaise d’aujourd’hui : dynamiques sociohistoriques du territoire et poids des stereotypes dans la production de pratiques discriminatoires. Les strategies de l’usagere, face a une experience marquee par l’humiliation, traduisent ses capacites de distanciation et de resistance par rapport a une assignation identitaire devalorisante. Quelques propositions relatives a la formation de professionnels plus respectueux des usagers sont evoquees.
Notre article prend appui sur une etude sociologique realisee en Guyane dans la commune de Maripa... more Notre article prend appui sur une etude sociologique realisee en Guyane dans la commune de Maripasoula, situee au cœur de l’Amazonie a la frontiere entre le Suriname et le Bresil. L’etude de la scolarisation des enfants et adolescents sur ce territoire apparait interessante a plus d’un titre : implantation tardive de l’ecole publique, part significative de la jeunesse, fort taux d’immigration, precarite et importance de l’echec scolaire. En analysant les relations entre les recits migratoires et les pratiques scolaires des eleves, nous cherchons a mettre en lumiere les difficultes des enfants et de leurs familles a s’inscrire dans une scolarisation dont la langue institutionnelle, le francais, reste bien souvent meconnue des populations, qu’elles soient etrangeres ou francaises. Ce faisant, nous essayons de demontrer que l’attention portee aux parcours biographiques des eleves reste une condition centrale pour comprendre les difficultes de ces derniers a satisfaire a la fois aux attentes familiales et a celles de l’institution scolaire.
Uploads
Papers