Raphaël Sandoz
After obtaining my Master's degree in both physics and philosophy at the University of Neuchâtel (Switzerland), I moved to the University of Geneva for doctoral studies in history and philosophy of science, under the supervision of Prof. Jan Lacki. I received my PhD in 2013, with a thesis focused on various philosophical issues regarding the applicability of mathematics to physics, approached from a historical perspective.
Thanks to a grant from the Swiss National Fund for Scientific Research (SNF) awarded in 2014, I had the opportunity to spend two years as a Postdoctoral Fellow at the University of Oxford. I carried out a research project aimed at tracing the historical evolution of the disciplinary boundaries between mathematics and the sciences of nature, in order to better understand the meaning of these borders and their influence on transfers of knowledge and practices across these fields over time. In 2018, I awarded a second fellowship from the SNF for a project on the history of disciplines at the University of Chicago. As an outcome of my research, I created the Interactive Historical Atlas of the Disciplines (available online at: https://atlas-disciplines.unige.ch). This collaborative web platform aims at mapping the evolution of the disciplinary borders of knowledge over the centuries. Currently, I am a postdoctoral researcher in history of science at the University of Geneva.
Thanks to a grant from the Swiss National Fund for Scientific Research (SNF) awarded in 2014, I had the opportunity to spend two years as a Postdoctoral Fellow at the University of Oxford. I carried out a research project aimed at tracing the historical evolution of the disciplinary boundaries between mathematics and the sciences of nature, in order to better understand the meaning of these borders and their influence on transfers of knowledge and practices across these fields over time. In 2018, I awarded a second fellowship from the SNF for a project on the history of disciplines at the University of Chicago. As an outcome of my research, I created the Interactive Historical Atlas of the Disciplines (available online at: https://atlas-disciplines.unige.ch). This collaborative web platform aims at mapping the evolution of the disciplinary borders of knowledge over the centuries. Currently, I am a postdoctoral researcher in history of science at the University of Geneva.
less
InterestsView All (8)
Uploads
Papers by Raphaël Sandoz
Books by Raphaël Sandoz
Talks by Raphaël Sandoz
Conference paper: https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vSCpMciVyaZIhZuCvHu28c6QXSCjDHMMkNA4XfRsWZcS2f-CcmmaOrbG-E_2RGmltiFynGVO-wlam8R/pub?start=false
Cette échelle hiérarchique, Comte l’envisage en premier lieu selon une modalité historique : les sciences apparaissent successivement en suivant les étapes du développement de la pensée humaine. Mais l’ordre qui en résulte n’est pas pour autant arbitraire : il est dirigé par une progression sérielle des idées, selon un ordre rationnel d’enchaînement des connaissances qui formera la série théorique des sciences de Cournot. Chaque discipline occupe dans cette série une « position systématique », et est reliée à la suivante à travers ce que Goblot appelle un « principe de subordination nécessaire », de sorte qu’elle prend place au sein d’un système unifié des connaissances humaines. Ceci permet de structurer la science, tout en évitant de la cloisonner et de compromettre son unité. Une approche répondant à une problématique singulièrement actuelle à notre époque ambivalente de spécialisation et d’interdisciplinarité.
Conference paper: https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vSCpMciVyaZIhZuCvHu28c6QXSCjDHMMkNA4XfRsWZcS2f-CcmmaOrbG-E_2RGmltiFynGVO-wlam8R/pub?start=false
Cette échelle hiérarchique, Comte l’envisage en premier lieu selon une modalité historique : les sciences apparaissent successivement en suivant les étapes du développement de la pensée humaine. Mais l’ordre qui en résulte n’est pas pour autant arbitraire : il est dirigé par une progression sérielle des idées, selon un ordre rationnel d’enchaînement des connaissances qui formera la série théorique des sciences de Cournot. Chaque discipline occupe dans cette série une « position systématique », et est reliée à la suivante à travers ce que Goblot appelle un « principe de subordination nécessaire », de sorte qu’elle prend place au sein d’un système unifié des connaissances humaines. Ceci permet de structurer la science, tout en évitant de la cloisonner et de compromettre son unité. Une approche répondant à une problématique singulièrement actuelle à notre époque ambivalente de spécialisation et d’interdisciplinarité.
Mathematics are traditionally defined through a sharp independence from the empirical world. Thus, when some scholars proposed, at the turn of the 17th century, applying mathematics to an experimental science about nature, a huge philosophical debate ensued about the "challenge" of crossing boundaries between these fields. A new interdisciplinary area of study emerged, mixed mathematics, the ancestor of our mathematized physics. Between the 17th and the 19th century, its construction involved a significant overhaul of the disciplinary organisation of science. A flashback to the evolution of the disciplinary landscape makes it appear that the incursion of mathematics into physics involved a long-lasting interplay between these fields, and not a mere multidisciplinary patchwork. Nevertheless, mathematics and experimental sciences had never been merged together: a sharp boundary always remained between these fields throughout the interdisciplinary process. Therefore, it is legitimate to ask, with Wigner, why mathematics can be successfully applied to physics, if these disciplines are separated according to meaningful classificatory criteria (i.e. if mathematicians have proper rationales for scrupulously avoiding any commitment to experimental practices). We will show in which sense this issue, still considered an open philosophical problem today, constitutes a specific case of a wider "paradox of interdisciplinarity", and how it could be overcome.
Tandis qu'une démarche descriptive est essentiellement passive, l'idée d'un 'modèle', que l'on peut étudier et dont on peut faire varier les paramètres à volonté, semble relever davantage d'un processus actif. Peut-être devrait-on parler, à l'instar de Wundt, d'une "expérimentation dans la représentation" ? Les opérations mathématiques pourraient alors être apparentées à des règles prescriptives, ainsi que le suggère Goblot, de façon à faire de la mathématisation une "mise en acte de la réalité", pour reprendre les termes de Rignano.
Ces intéressantes réflexions philosophiques méritent d'être redécouvertes. En plus d'apporter un éclairage historique au contexte philosophique accompagnant l'émergence de la notion de 'modèle mathématique', ces discussions nous rappellent que c'est d'une façon active et dynamique que les mathématiques interviennent dans la démarche théorique des sciences de la nature.