Form@re : Open Journal per la Formazione in Rete, 2018
This paper explores Early Childhood Education and Care (ECEC) in Italy – with a focus on Tuscany ... more This paper explores Early Childhood Education and Care (ECEC) in Italy – with a focus on Tuscany – and in three EU Member States, namely Finland, France, and Germany. In order to better understand the ECEC systems, a snapshot of the regulatory framework related to ECEC in the EU is provided at the beginning. Then, the analysis of the ECEC systems is around five topics, accompanied by some socio-demographical data, especially on female employment. The topics are: the type of Early Childhood Education and Care system selected, with a focus on the administrative and political aspects; the articulation of Early Childhood Education and Care services; the percentage of use; roles, the tasks and training of professionals involved in ECEC; the services-family and local communities relationship. L’ECEC nell’Unione Europea: analisi e governance dei sistemi di educazione e cura dell’infanzia di quattro Paesi membri Questo saggio esplora la Early Childhood Education and Care (ECEC) presente in ...
Il celebre e corposo saggio dello psicoanalista francese Gérard Mendel, La rivolta contro il padr... more Il celebre e corposo saggio dello psicoanalista francese Gérard Mendel, La rivolta contro il padre (1968, trad. it. 1973), culminava nella distinzione profetica fra coloro che si sarebbero battuti nel nome del padre per preservare quanto di valevole fosse insito nell’eredità paterna e coloro che, invece, avrebbero opposto ai valori incarnati dal padre il nichilismo più bieco, nel nome di una madre che introietta l’imago patris sino a farne istanza nulla (p. 383). Ciò si è rivelato verosimile sul piano psicanalitico: in molti, ad esempio, pongono oggi in crisi l’idea stessa dell’attraversamento infantile di una fase edipica a fronte dell’assenza del carattere persecutorio del modello coevo di genitorialità maschile; altri, piuttosto, insistono sulla necessità di ritrovare (o di riscoprire, almeno in parte) la normatività paterna dinanzi allo smarrimento esistenziale avvertito dalle nuove generazioni. Quanto sopra si è dimostrato altrettanto vero sul versante sociologico: taluni, in e...
articoli O papel do estágio na formação de professores para a educação infantil: em debate, o mod... more articoli O papel do estágio na formação de professores para a educação infantil: em debate, o modelo da Università degli Studi di Firenze e o da Universidade do Vale do Itajaí The role of stage in teacher training for early childhood education: a debate, Abstract O trabalho discute o papel do estágio na formação dos professores para a educação infantil. São sujeitos da pesquisa as estagiárias do curso de Pedagogia da Universidade do Vale do Itajaí (Brasil), em 2014, e do Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria indirizzo Scuola dell'infanzia dell'Università di Firenze (Italia), em 2015. O estudo pauta-se na abordagem qualitativa de pesquisa (Bogdan & Biklen, 1994) e foram analisados entrevistas e documentos de ambos os cursos. Buscou-se respaldo nos estudos teóricos de (A análise indica que não é sempre que as estudantes compreendem a conexão entre teoria e prática, ao se tratar do estágio em educação infantil. Considera-se que a superação da dicotomia entre teor...
O texto tematiza a abordagem italiana para educação infantil a partir da realidade toscana, objet... more O texto tematiza a abordagem italiana para educação infantil a partir da realidade toscana, objetivando conhecer o que narram as documentações pedagógicas sobre essa experiência educativa. Como recurso, apresentam-se elementos de uma pesquisa de doutorado em educação, realizada na cidade de Pistoia, na Itália. A proposição é que a documentação pedagógica é uma narrativa que oferece visibilidade à experiência educativa toscana. Considerando suas diferentes formas e tipos, encontraram-se, nas documentações, fios que constituem os princípios do sistema educativo toscano. O entrelaçamento dos fios acontece nas relações entre adultos e crianças. No gesto de documentar há a produção de um tecido narrativo capaz de visibilizar e sustentar a experiência nos serviços educativos da primeira infância.
L’articolo riflette su come in Italia sia stata affrontata la crisi sanitaria causata dal Covid-1... more L’articolo riflette su come in Italia sia stata affrontata la crisi sanitaria causata dal Covid-19 a livello dei servizi educativi per l’infanzia. Dopo aver ricostruito il quadro politico e normativo nazionale, l’attenzione si concentra sulla realtà toscana. L’obiettivo è quello di illustrare da un lato alcune esperienze nella Regione Toscana durante il lockdown per garantire una continuità nella relazione educativa a distanza e dall’altro mostrare come i servizi educativi toscani hanno reagito alla ripresa dell’anno educativo 2020-21. Il primo aspetto è ricostruito attraverso una ricognizione di materiali collocati in rete, mentre il secondo aspetto è documentato attraverso i risultati di un’indagine condotta da chi scrive e che ha coinvolto i servizi educativi della Cooperativa Arca. Se ne ricava un quadro dinamico che mette in luce gli sforzi del personale educativo sia nella gestione delle routine sia nella ricerca di modalità inedite di relazione con le famiglie.
Revue demi-annuelle Firenze University Press http://www.fupress.net/index.php/rief Call for Paper... more Revue demi-annuelle Firenze University Press http://www.fupress.net/index.php/rief Call for Papers n. 2/2017 "La nouvelle figure du père: changements inter-générationnaux et transformations culturelles" ("La nuova figura del padre: cambiamenti intergenerazionali e trasformazioni culturali") Dans la vision polymorphe de la famille contemporaine, la figure du père mérite une attention et une réflexion renouvelées. Les deux parce que ce rôle, en particulier entre la fin du XXe siècle et le début du nouveau Millénaire, a subi une transformation radicale en termes de maternage et de garde et education des enfants, et aussi par rapport aux politiques sociales et éducatives qui le considèrent come un parent digne de confiance et indépendant. On est passé d'une vision traditionnellement caractérisée par un paradigme autoritaire à un changement visible et tangible des rôles parentales au sein de la société contemporaine. Historiquement identifié comme le "pilier&...
Il presente contributo ricostruisce nelle linee generali l’evoluzione dei servizi di educazione e... more Il presente contributo ricostruisce nelle linee generali l’evoluzione dei servizi di educazione e cura dell’infanzia in Italia, mettendo in luce le normative che hanno accompagnato la nascita dei nidi tradizionali e l’introduzione di nuovi servizi educativi complementari fino ad arrivare all’istituzione del sistema integrato di educazione dalla nascita a sei anni. Nello stesso tempo viene evidenziato il progressivo riconoscimento da parte delle istituzioni del carattere educativo di questi servizi, fondato sulla centralita del bambino inteso come co-costruttore del proprio processo di sviluppo. Infine nell’articolo ci si sofferma sulla realta toscana, mettendone in evidenza le peculiarita e mostrando come questa rappresenti un esempio di qualita nel panorama nazionale italiana.
In order to respond to the needs of family education in Italy, and especially in the regions of t... more In order to respond to the needs of family education in Italy, and especially in the regions of the Centre-North, for what concerns the practices addressed to early childhood, it was recently found an increase of training and educational activities aimed at pedagogically supporting parents in the difficult task of raising and educating their children. The aim of this paper is that one to describe the experiences of some Tuscan ECEC services, where they have been realized projects “for” and “with” parents, sometimes even involving also grandparents. These actions encourage the independence of the parental couple and enhance self-esteem, developing their sense of responsibility and strengthening their ability to think in a reflexive manner: parents meet and share each other their own thoughts and experiences, in order to implement their knowledge, therefore "growing up" together.
Form@re : Open Journal per la Formazione in Rete, 2018
This article reconstructs the pedagogical and political debate that has led in Italy to the insti... more This article reconstructs the pedagogical and political debate that has led in Italy to the institution of an integrated Early Childhood Education and Care system, for children from birth to 6 years of age. It then examines two fundamental issues posed by the establishment of a 0-6 integrated ECEC system: a) that one related to the pedagogical profile able to unify two paths – namely, the “nido” (an ECEC service for children from 0 to 3 years of age), and the “scuola dell’infanzia” (an ECEC service for the age group 3-6), both born and developed in a disjoint way, until today; b) that one connected to the matter of how the L-19 University graduation class, officially appointed to the initial training of ECEC educators, could offer a training proposal consistent with Early Childhood educators’ career opportunities. Il sistema di educazione dell'infanzia 0-6: percorso normativo e riflessioni pedagogiche Il presente contributo ricostruisce nelle linee generali il dibattito pedagogi...
Form@re : Open Journal per la Formazione in Rete, 2018
This paper explores Early Childhood Education and Care (ECEC) in Italy – with a focus on Tuscany ... more This paper explores Early Childhood Education and Care (ECEC) in Italy – with a focus on Tuscany – and in three EU Member States, namely Finland, France, and Germany. In order to better understand the ECEC systems, a snapshot of the regulatory framework related to ECEC in the EU is provided at the beginning. Then, the analysis of the ECEC systems is around five topics, accompanied by some socio-demographical data, especially on female employment. The topics are: the type of Early Childhood Education and Care system selected, with a focus on the administrative and political aspects; the articulation of Early Childhood Education and Care services; the percentage of use; roles, the tasks and training of professionals involved in ECEC; the services-family and local communities relationship. L’ECEC nell’Unione Europea: analisi e governance dei sistemi di educazione e cura dell’infanzia di quattro Paesi membri Questo saggio esplora la Early Childhood Education and Care (ECEC) presente in ...
Il celebre e corposo saggio dello psicoanalista francese Gérard Mendel, La rivolta contro il padr... more Il celebre e corposo saggio dello psicoanalista francese Gérard Mendel, La rivolta contro il padre (1968, trad. it. 1973), culminava nella distinzione profetica fra coloro che si sarebbero battuti nel nome del padre per preservare quanto di valevole fosse insito nell’eredità paterna e coloro che, invece, avrebbero opposto ai valori incarnati dal padre il nichilismo più bieco, nel nome di una madre che introietta l’imago patris sino a farne istanza nulla (p. 383). Ciò si è rivelato verosimile sul piano psicanalitico: in molti, ad esempio, pongono oggi in crisi l’idea stessa dell’attraversamento infantile di una fase edipica a fronte dell’assenza del carattere persecutorio del modello coevo di genitorialità maschile; altri, piuttosto, insistono sulla necessità di ritrovare (o di riscoprire, almeno in parte) la normatività paterna dinanzi allo smarrimento esistenziale avvertito dalle nuove generazioni. Quanto sopra si è dimostrato altrettanto vero sul versante sociologico: taluni, in e...
articoli O papel do estágio na formação de professores para a educação infantil: em debate, o mod... more articoli O papel do estágio na formação de professores para a educação infantil: em debate, o modelo da Università degli Studi di Firenze e o da Universidade do Vale do Itajaí The role of stage in teacher training for early childhood education: a debate, Abstract O trabalho discute o papel do estágio na formação dos professores para a educação infantil. São sujeitos da pesquisa as estagiárias do curso de Pedagogia da Universidade do Vale do Itajaí (Brasil), em 2014, e do Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria indirizzo Scuola dell'infanzia dell'Università di Firenze (Italia), em 2015. O estudo pauta-se na abordagem qualitativa de pesquisa (Bogdan & Biklen, 1994) e foram analisados entrevistas e documentos de ambos os cursos. Buscou-se respaldo nos estudos teóricos de (A análise indica que não é sempre que as estudantes compreendem a conexão entre teoria e prática, ao se tratar do estágio em educação infantil. Considera-se que a superação da dicotomia entre teor...
O texto tematiza a abordagem italiana para educação infantil a partir da realidade toscana, objet... more O texto tematiza a abordagem italiana para educação infantil a partir da realidade toscana, objetivando conhecer o que narram as documentações pedagógicas sobre essa experiência educativa. Como recurso, apresentam-se elementos de uma pesquisa de doutorado em educação, realizada na cidade de Pistoia, na Itália. A proposição é que a documentação pedagógica é uma narrativa que oferece visibilidade à experiência educativa toscana. Considerando suas diferentes formas e tipos, encontraram-se, nas documentações, fios que constituem os princípios do sistema educativo toscano. O entrelaçamento dos fios acontece nas relações entre adultos e crianças. No gesto de documentar há a produção de um tecido narrativo capaz de visibilizar e sustentar a experiência nos serviços educativos da primeira infância.
L’articolo riflette su come in Italia sia stata affrontata la crisi sanitaria causata dal Covid-1... more L’articolo riflette su come in Italia sia stata affrontata la crisi sanitaria causata dal Covid-19 a livello dei servizi educativi per l’infanzia. Dopo aver ricostruito il quadro politico e normativo nazionale, l’attenzione si concentra sulla realtà toscana. L’obiettivo è quello di illustrare da un lato alcune esperienze nella Regione Toscana durante il lockdown per garantire una continuità nella relazione educativa a distanza e dall’altro mostrare come i servizi educativi toscani hanno reagito alla ripresa dell’anno educativo 2020-21. Il primo aspetto è ricostruito attraverso una ricognizione di materiali collocati in rete, mentre il secondo aspetto è documentato attraverso i risultati di un’indagine condotta da chi scrive e che ha coinvolto i servizi educativi della Cooperativa Arca. Se ne ricava un quadro dinamico che mette in luce gli sforzi del personale educativo sia nella gestione delle routine sia nella ricerca di modalità inedite di relazione con le famiglie.
Revue demi-annuelle Firenze University Press http://www.fupress.net/index.php/rief Call for Paper... more Revue demi-annuelle Firenze University Press http://www.fupress.net/index.php/rief Call for Papers n. 2/2017 "La nouvelle figure du père: changements inter-générationnaux et transformations culturelles" ("La nuova figura del padre: cambiamenti intergenerazionali e trasformazioni culturali") Dans la vision polymorphe de la famille contemporaine, la figure du père mérite une attention et une réflexion renouvelées. Les deux parce que ce rôle, en particulier entre la fin du XXe siècle et le début du nouveau Millénaire, a subi une transformation radicale en termes de maternage et de garde et education des enfants, et aussi par rapport aux politiques sociales et éducatives qui le considèrent come un parent digne de confiance et indépendant. On est passé d'une vision traditionnellement caractérisée par un paradigme autoritaire à un changement visible et tangible des rôles parentales au sein de la société contemporaine. Historiquement identifié comme le "pilier&...
Il presente contributo ricostruisce nelle linee generali l’evoluzione dei servizi di educazione e... more Il presente contributo ricostruisce nelle linee generali l’evoluzione dei servizi di educazione e cura dell’infanzia in Italia, mettendo in luce le normative che hanno accompagnato la nascita dei nidi tradizionali e l’introduzione di nuovi servizi educativi complementari fino ad arrivare all’istituzione del sistema integrato di educazione dalla nascita a sei anni. Nello stesso tempo viene evidenziato il progressivo riconoscimento da parte delle istituzioni del carattere educativo di questi servizi, fondato sulla centralita del bambino inteso come co-costruttore del proprio processo di sviluppo. Infine nell’articolo ci si sofferma sulla realta toscana, mettendone in evidenza le peculiarita e mostrando come questa rappresenti un esempio di qualita nel panorama nazionale italiana.
In order to respond to the needs of family education in Italy, and especially in the regions of t... more In order to respond to the needs of family education in Italy, and especially in the regions of the Centre-North, for what concerns the practices addressed to early childhood, it was recently found an increase of training and educational activities aimed at pedagogically supporting parents in the difficult task of raising and educating their children. The aim of this paper is that one to describe the experiences of some Tuscan ECEC services, where they have been realized projects “for” and “with” parents, sometimes even involving also grandparents. These actions encourage the independence of the parental couple and enhance self-esteem, developing their sense of responsibility and strengthening their ability to think in a reflexive manner: parents meet and share each other their own thoughts and experiences, in order to implement their knowledge, therefore "growing up" together.
Form@re : Open Journal per la Formazione in Rete, 2018
This article reconstructs the pedagogical and political debate that has led in Italy to the insti... more This article reconstructs the pedagogical and political debate that has led in Italy to the institution of an integrated Early Childhood Education and Care system, for children from birth to 6 years of age. It then examines two fundamental issues posed by the establishment of a 0-6 integrated ECEC system: a) that one related to the pedagogical profile able to unify two paths – namely, the “nido” (an ECEC service for children from 0 to 3 years of age), and the “scuola dell’infanzia” (an ECEC service for the age group 3-6), both born and developed in a disjoint way, until today; b) that one connected to the matter of how the L-19 University graduation class, officially appointed to the initial training of ECEC educators, could offer a training proposal consistent with Early Childhood educators’ career opportunities. Il sistema di educazione dell'infanzia 0-6: percorso normativo e riflessioni pedagogiche Il presente contributo ricostruisce nelle linee generali il dibattito pedagogi...
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