Maribel Acosta
Dra. en Ciencias de la Comunicación, Maestrante en Ciencias de la Información y profesora titular de la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana. Se desempeña como Presidenta de la Comisión Nacional de Carrera de Periodismo. Tallerista de entrevista y reportaje audiovisual de la Escuela de Cine y Tv de San Antonio de los Baños. Miembro del claustro académico de Maestría de la Facultad de Medios Audiovisuales del Instituto Superior de Arte de Cuba y miembro del Comité Académico del Centro de Estudios de la radio y la tv cubanas. Coordinadora de la línea de investigación Comunicación y cultura de la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana y miembro de su Consejo Científico. Asimismo es periodista-reportera de temas culturales, políticos y científicos de la Televisión Cubana y de medios digitales, Premio Nacional de Periodismo en TV; y profesora adjunta de la Cátedra de Televisión del Instituto Internacional de Periodismo José Martí. Investiga sobre tendencias del audiovisual contemporáneo, estudios históricos sobre el teleperiodismo de la Revolución y Teleperiodismo y prácticas artísticas y culturales; y comunicación y gestión del desarrollo. Preside la Cátedra de Periodismo cinematográfico Santiago Álvarez de la Universidad de La Habana. Miembro del Comité Nacional de la Unión de Periodistas de Cuba (UPEC), miembro de la sección de radio, cine y tv de la Unión de Escritores y Artistas de Cuba (U NEAC) y de la Asociación Cubana de Comunicadores Sociales (ACCS).
Phone: (53) 52968713; (53) 78811564
Address: Calle 2da no. 142. e/Gertrudis y Josefina. Municipio 10 de octubre. La Habana. Cuba.
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El presenta artículo expone cómo los proyectos adquieren valores agregados para el estudiante de carreras comunicológicas, si se conciben a partir de propuestas conceptuales sobre transferibilidad que superen la unificación de créditos y la movilidad
profesional-equivalente esta última a la movilidad entre diferentes entornos laborales o territoriales- como fundamentos de esa categoría en la educación superior. Por tanto, el artículo aporta una evolución del concepto de transferibilidad y proyectos educativos,
según las transformaciones radicales y diversificación del ecosistema de medios, logrando una definición operacional que puede apreciarse en experiencias innovadoras de la Facultad de Comunicación, Universidad de La Habana. El cambio en la nociónde lo transferible y en la gestión de proyectos no sólo facilita la adaptación, sino que también amplía el rango de empleabilidad y la capacidad de un desempeño idóneo en ámbitos no tradicionales del Periodismo.
compilatorio Campos Cruzados. Crítica cultural,
latinoamericanismo y saberes al borde (2009), de la
investigadora chilena Nelly Richard, referente
indiscutible de los Estudios Culturales Latinoamericanos del pensamiento transdiciplinar desde el arte y la cultura como productores de sentido y resignificaciones en el mundo contemporáneo. A partir de esta plataforma conceptual, se establecen diálogos con las ciencias de la información y los presupuestos del documento; se exponen las experiencias de la edición duodécima de la
Bienal de La Habana como escenario inter/transdiciplinar en el contexto cubano y su centralidad infocomunicativa.
potencialidades en este sentido, estas se acrecientan
con el desarrollo tecnológico, lo que permite rediseñar
estrategias participativas que favorezcan la gobernabilidad y el empoderamiento ciudadano. El presente artículo constituye un acercamiento a los referentes teóricos que caracterizan al concepto de participación en el ámbito radiofónico desde una perspectiva cualitativa, que complementa la indagación de datos, percepciones y sentido de la realidad. Propone una aproximación teórico-documental a la sistematización del pensamiento
en torno a la participación en el medio.
para enfrentar estereotipos que obstaculizan el ejercicio pleno de los derechos
humanos y la inserción total en la sociedad; entre ellos, aquellos conocidos como
discapacidad y sexualidad. Tanto en los programas de estudio como en las
investigaciones de graduación se está incluyendo una creciente producción
audiovisual que se aproxima a ese eje temático central para la educación de los
futuros periodistas, así como también de la sociedad en general. El presente
artículo reflexiona acerca del documental "Ámame como soy", tesis de graduación
de la carrera de Periodismo, donde se abordan los condicionamientos sociales que
obstaculizan el disfrute de una sexualidad sana y gratificante en las personas con
discapacidad físico-motora. Mediante entrevistas a especialistas y testimonios que
nos adentran en su cotidianidad, el producto comunicativo invita a conocer la
historia de vida de Carmen: esposa, madre y mujer diferentemente capacitada,
quien relata sus conflictos y descubre su fuerza y capacidad de ser feliz.
sociedad de la información y el conocimiento para la comunicación como campo de
estudio, examina las tendencias actuales de la información audiovisual y las potencialidades
que las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) ofrecen para la
construcción de discursos contrahegemónicos en este contexto.
En los audiovisuales estudiados prevalece un enfoque antropológico en el que se articulan las agendas de los realizadores y el contexto sociocultural, y emergen las sensibilidades que están irrumpiendo de las reconfiguraciones del espacio urbano y las nuevas identidades. Esta producción audiovisual refleja también la construcción de identidades comunicativas desde el género, los jóvenes, las tecnologías, las prácticas sexuales en minorías, la migración interna y externa así como otras agendas que abordan las alteridades y tensiones de la contemporaneidad cubana.
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El presenta artículo expone cómo los proyectos adquieren valores agregados para el estudiante de carreras comunicológicas, si se conciben a partir de propuestas conceptuales sobre transferibilidad que superen la unificación de créditos y la movilidad
profesional-equivalente esta última a la movilidad entre diferentes entornos laborales o territoriales- como fundamentos de esa categoría en la educación superior. Por tanto, el artículo aporta una evolución del concepto de transferibilidad y proyectos educativos,
según las transformaciones radicales y diversificación del ecosistema de medios, logrando una definición operacional que puede apreciarse en experiencias innovadoras de la Facultad de Comunicación, Universidad de La Habana. El cambio en la nociónde lo transferible y en la gestión de proyectos no sólo facilita la adaptación, sino que también amplía el rango de empleabilidad y la capacidad de un desempeño idóneo en ámbitos no tradicionales del Periodismo.
compilatorio Campos Cruzados. Crítica cultural,
latinoamericanismo y saberes al borde (2009), de la
investigadora chilena Nelly Richard, referente
indiscutible de los Estudios Culturales Latinoamericanos del pensamiento transdiciplinar desde el arte y la cultura como productores de sentido y resignificaciones en el mundo contemporáneo. A partir de esta plataforma conceptual, se establecen diálogos con las ciencias de la información y los presupuestos del documento; se exponen las experiencias de la edición duodécima de la
Bienal de La Habana como escenario inter/transdiciplinar en el contexto cubano y su centralidad infocomunicativa.
potencialidades en este sentido, estas se acrecientan
con el desarrollo tecnológico, lo que permite rediseñar
estrategias participativas que favorezcan la gobernabilidad y el empoderamiento ciudadano. El presente artículo constituye un acercamiento a los referentes teóricos que caracterizan al concepto de participación en el ámbito radiofónico desde una perspectiva cualitativa, que complementa la indagación de datos, percepciones y sentido de la realidad. Propone una aproximación teórico-documental a la sistematización del pensamiento
en torno a la participación en el medio.
para enfrentar estereotipos que obstaculizan el ejercicio pleno de los derechos
humanos y la inserción total en la sociedad; entre ellos, aquellos conocidos como
discapacidad y sexualidad. Tanto en los programas de estudio como en las
investigaciones de graduación se está incluyendo una creciente producción
audiovisual que se aproxima a ese eje temático central para la educación de los
futuros periodistas, así como también de la sociedad en general. El presente
artículo reflexiona acerca del documental "Ámame como soy", tesis de graduación
de la carrera de Periodismo, donde se abordan los condicionamientos sociales que
obstaculizan el disfrute de una sexualidad sana y gratificante en las personas con
discapacidad físico-motora. Mediante entrevistas a especialistas y testimonios que
nos adentran en su cotidianidad, el producto comunicativo invita a conocer la
historia de vida de Carmen: esposa, madre y mujer diferentemente capacitada,
quien relata sus conflictos y descubre su fuerza y capacidad de ser feliz.
sociedad de la información y el conocimiento para la comunicación como campo de
estudio, examina las tendencias actuales de la información audiovisual y las potencialidades
que las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) ofrecen para la
construcción de discursos contrahegemónicos en este contexto.
En los audiovisuales estudiados prevalece un enfoque antropológico en el que se articulan las agendas de los realizadores y el contexto sociocultural, y emergen las sensibilidades que están irrumpiendo de las reconfiguraciones del espacio urbano y las nuevas identidades. Esta producción audiovisual refleja también la construcción de identidades comunicativas desde el género, los jóvenes, las tecnologías, las prácticas sexuales en minorías, la migración interna y externa así como otras agendas que abordan las alteridades y tensiones de la contemporaneidad cubana.
Esta investigación fija su análisis en la entrevista informativa audiovisual como expresión de la discursividad social, a partir del lugar que ocupan las voces de los otros, el diálogo, la opinión y la confrontación, en el entramado político y sociocultural contemporáneo.