A democracia se cristaliza em instituições e políticas de Estado. Em especial, as instituições da... more A democracia se cristaliza em instituições e políticas de Estado. Em especial, as instituições da Rede Federal de Ensino Profissional e Tecnológico resguardam a democracia em sua lei de criação, através do valor imanente à educação, da sua proposta curricular integral e humanística e dos processos de eleição de seus gestores máximos. Nesse sentido, através de um estudo descritivo, de abordagem qualitativa, buscou-se refletir sobre a atuação do Poder Executivo em momentos cruciais para a manutenção da democracia das instituições dessa rede. O objetivo deste artigo é verificar a existência de indícios de interferência nos processos de escolha de reitores da rede federal de ensino entre os anos de 2018 e 2021. O estudo encontrou como principais indícios a utilização de uma temporalidade distinta da necessária para nomeação de um candidato eleito e práticas autocráticas como o clientelismo, a Lawfare e a tentativa de aparelhamento das instituições. Palavras-chave: Autocracia. Poder exec...
Recital - Revista de Educação, Ciência e Tecnologia de Almenara/MG
O entrevistado é o Professor Danilo Arnaldo Briskievicz, graduado em Filosofia e Pedagogia, Mestr... more O entrevistado é o Professor Danilo Arnaldo Briskievicz, graduado em Filosofia e Pedagogia, Mestre em Filosofia e Doutor em Educação. É professor EBTT de Filosofia e Sociologia no Instituto Federal de Minas Gerais. Possui diversas publicações nas áreas da Educação, História, Filosofia, Filosofia Política, Ensino da Filosofia, Sociologia, Filosofia Política, História, Fotografia e Poesia. Uma de suas especialidades temáticas é o estudo das obras de Hannah Arendt, que o possibilitou realizar uma abordagem sui generis da autora e a educação.
O conjunto de ações autocráticas de um governo eleito democraticamente submeteria as instituições... more O conjunto de ações autocráticas de um governo eleito democraticamente submeteria as instituições de ensino a processos contrários ao primado democrático. Esta pesquisa bibliográfica e documental objetivou identificar e analisar elementos autocráticos de instrumentos jurídicos publicados entre 2020 e 2021, com impacto na Rede Federal de Educação. Foram adaptados cinco indicadores de ações antidemocráticas para a área da educação, a partir dos quais os instrumentos jurídicos do governo foram analisados. Evidenciou-se, a partir desse trabalho, um conjunto de ações autocráticas do governo que colocam em risco as bases da democracia, mas também a possibilidade de resistir a elas.
Recital - Revista de Educação, Ciência e Tecnologia de Almenara/MG
Rony Cláudio de Oliveira Freitas é Professor Titular no Instituto Federal do Espírito Santo, atua... more Rony Cláudio de Oliveira Freitas é Professor Titular no Instituto Federal do Espírito Santo, atuando como docente no Mestrado e Doutorado em Educação em Ciências e Matemática e na Licenciatura em Matemática. Possui doutorado em Educação e mestrado em Informática pela Universidade Federal do Espírito Santo. Executa pesquisas no campo da Educação Matemática. Realizou pós-doutorado no campo das Tecnologias Digitais Móveis em Educação Matemática na UFRRJ (2021). Compôs a equipe responsável pela estruturação do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT, ofertado em Rede Nacional por 40 Instituições Federais presentes em todos os Estados da Federação e Distrito Federal, do qual foi coordenador no período de 2016 a 2019. É Coordenador Ajunto do GT06 vinculado à mesma Sociedade Brasileira de Educação Matemática regional Espírito Santo - SBEM/ES. É vice-líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática do Espírito Santo - GEPEM-ES e tem focado suas pes...
O contexto da pandemia de covid-19 induziu as escolas a redefinirem os seus modelos pedagógicos. ... more O contexto da pandemia de covid-19 induziu as escolas a redefinirem os seus modelos pedagógicos. No caso da Rede Federal de Educação Profissional, houve a necessidade de se redefinirem, também, as formas de ingresso e os diferentes tipos de processo seletivo. Baseado nisso, este artigo apresenta a trajetória da educação profissional de nível médio no Brasil, focalizando os modos de ingresso e suas relações com o ambiente social e legal até 2019. Objetiva-se apresentar informações institucionais para se descreverem de modo sistemático as formas de admissão utilizadas até então. Os resultados da análise bibliográfica e dos diferentes sistemas de admissão poderão fornecer subsídios para a redefinição de políticas de acesso ao ensino profissionalizante de nível médio após o contexto da pandemia.
O artigo em tela apresenta os resultados de um projeto de intervenção pedagógica para sensibiliza... more O artigo em tela apresenta os resultados de um projeto de intervenção pedagógica para sensibilização de estudantes contra a pirataria digital e a favor dos usos básico e avançado de softwares livres e/ou gratuitos no IFNMG Campus Almenara, uma instituição pública localizada na região do vale do Jequitinhonha, região nordeste de Minas Gerais, que oferece os cursos de formação técnica em Informática e em Análise e Desenvolvimento de Sistemas. As ações de intervenção foram baseadas nos resultados de uma pesquisa diagnóstica em formato de survey de caráter quantitativo, interseccional, autoaplicado, com amostragem não-probabilística por acessibilidade, que envolveu a aplicação de 115 questionários entre estudantes do ensino médio, e que apontou tanto para a dificuldade de distinção entre softwares livres e proprietários, quanto para o uso difundido de softwares piratas. As ações de intervenção basearam-se na elaboração de cartazes tratando dos aspectos identificados como os mais sensíve...
Kínesis - Revista de Estudos dos Pós-Graduandos em Filosofia, 2018
A perspectiva filosófica da politecnia surge como uma alternativa realizável para a educação prof... more A perspectiva filosófica da politecnia surge como uma alternativa realizável para a educação profissional de nível médio e técnico no Brasil. O objetivo deste artigo é estabelecer os marcos conceituais da politecnia, seja em oposição à técnica e à ciência compreendidas separadamente, seja como uma crítica à hierarquização dos saberes. O modelo curricular pautado pela politecnia pressupõe a articulação dos saberes e ter em vista a formulação de projetos integradores.
Recital - Revista de Educação, Ciência e Tecnologia de Almenara/MG, 2021
O presente trabalho tem por finalidade analisar os possíveis desdobramentos sociais, históricos e... more O presente trabalho tem por finalidade analisar os possíveis desdobramentos sociais, históricos e políticos da implementação do Proeja (Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Jovens e Adultos) no Brasil a partir da perspectiva da pedagogia crítica-marxista, em especial, da hipótese de que essa modalidade de ensino é libertadora e emancipatória. Inicialmente, apresenta-se uma síntese da trajetória da educação profissional no país e, logo em seguida, da educação de Jovens e Adultos, com o intuito de perquirir a articulação histórica entre elas. A abordagem metodológica da pedagogia crítica destaca a importância da relação entre educação e trabalho, no sentido de se educar para o mundo do trabalho e não necessariamente para o mercado. O Proeja foi analisado do ponto de vista formal, ou seja, a partir da legislação que o regulamenta, concluindo que é necessária cautela na sua implementação para que não seja convertido em uma estra...
Resumo O jovem Machado de Assis acumulou capital cultural filosófico suficiente para debater sobr... more Resumo O jovem Machado de Assis acumulou capital cultural filosófico suficiente para debater sobre as principais questões teóricas do país em meados do século XIX. Machado adquiriu o capital cultural da filosofia eclética, mobilizando-o para a emissão dos pareceres no Conservatório Dramático e para a composição de um critério pelo qual pudesse conceber e julgar uma obra literária. O objetivo deste artigo é rastrear os fundamentos filosóficos que compõem essa maneira de julgar e de fazer literatura. A estratégia metodológica consiste em realizar um cruzamento de informações entre a produção filosófica brasileira e o modo como a crítica machadiana sobre o drama recepciona e redireciona esses discursos.
Monções: Revista de Relações Internacionais da UFGD
O objetivo do artigo é identificar o nível de compreensão e engajamento dos estudantes de nível m... more O objetivo do artigo é identificar o nível de compreensão e engajamento dos estudantes de nível médio sobre temas relacionados aos Direitos Humanos, resultantes da experiência político-pedagógica de simulação de comitês da Organização das Nações Unidas (ONU). Este projeto está em consonância com os programas da ONU de disseminação de pautas relacionadas aos Direitos Humanos. O estudo ambientou-se durante o projeto de ensino IFMUNDO, realizado em uma instituição de ensino do Vale do Jequitinhonha. Buscou-se evidenciar de forma descritiva o conhecimento dos estudantes acerca dos temas propostos, desenvolvendo uma abordagem quantitativa, por meio da análise de uma amostra da população total dos estudantes dos cursos de Ensino Médio. O instrumento de pesquisa utilizado foi o questionário estruturado, com a escolha do método de coleta de dados. A aplicação do questionário deu-se em duas campanhas, antes e após a culminância do evento. Conclui-se que este instrumento pedagógico é capaz de...
Resumo: A ficção de Machado de Assis coloca em disputa a metáfora antropológica utilizada pelo fi... more Resumo: A ficção de Machado de Assis coloca em disputa a metáfora antropológica utilizada pelo filósofo Blaise Pascal para descrever a natureza ambígua do ser humano. Neste artigo, revela-se o processo que levou Machado a apropriar-se da antropologia pascaliana. O recorte deste processo incide sobre o conjunto de crônicas “Notas Semanais”, escrito em 1878. Machado antecipa alguns pressupostos do que conhecemos por literatura fantástica, dando vida a seres inertes, compilando uma espécie de bestiário, descrevendo espetáculos com animais fabulosos e monstruosidades humanas. O leitor e a plateia, que se divertem e contemplam o espetáculo, se rebaixam e se transformam, igualmente, em bestas. Saiba-se que a falência do projeto romanesco de caracteres e a recusa das doutrinas literárias realistas são alguns dos motivos que forçaram Machado a reinventar a forma narrativa. Do mesmo modo, os pressupostos da antropologia pascaliana são redirecionados para uma investigação cética, e até grotes...
O jovem Machado de Assis acumulou capital cultural filosófico suficiente para debater sobre as pr... more O jovem Machado de Assis acumulou capital cultural filosófico suficiente para debater sobre as principais questões teóricas do país em meados do século XIX. Machado adquiriu o capital cultural da filosofia eclética, mobilizando-o para a emissão dos pareceres no Conservatório Dramático e para a composição de um critério pelo qual pudesse conceber e julgar uma obra literária. O objetivo deste artigo é rastrear os fundamentos filosóficos que compõem essa maneira de julgar e de fazer literatura. A estratégia metodológica consiste em realizar um cruzamento de informações entre a produção filosófica brasileira e o modo como a crítica machadiana sobre o drama recepciona e redireciona esses discursos.
Page 1. 1 3 2009 - jul.-dez. - n. Especial - v. 19 - A LETRI A SÓCRATES SOFISTA, BRÁS CUBAS FILÓS... more Page 1. 1 3 2009 - jul.-dez. - n. Especial - v. 19 - A LETRI A SÓCRATES SOFISTA, BRÁS CUBAS FILÓSOFO? Alex Lara Martins* Universidade Federal de Minas Gerais R ESUMO Nosso objetivo é comparar as estratégias argumentativas ...
É justo pensar a ficção machadiana sob a ótica da ironia, da contradição e da aporia. A abordagem... more É justo pensar a ficção machadiana sob a ótica da ironia, da contradição e da aporia. A abordagem histórico-sociológica, encabeçada por Roberto Schwarz, tornou-se, com folga de mérito, paradigmática para a compreensão da obra machadiana, ao compreender o modo pelo qual a própria forma ficcional se informa pelas contradições e aporias de uma sociedade. Essa abordagem trouxe, porém, dois inconvenientes: ela desmentiu a aspiração de se atribuir uma filosofia genuína aos narradores e, no limite, ao próprio Machado de Assis, já que a ideia de filosofia teria de se reduzir a desconversa ideológica ou a metafísica insossa; e ela provocou uma retração das interpretações filosóficas da obra machadiana, cujo refluxo vivenciamos e cujos esforços teóricos culminaram com o reconhecimento, pela Stanford University, da importância da ficção machadiana para a filosofia da América Latina. Este livro é um relato do que significa falar da filosofia na obra de Machado de Assis. Contextualizada, ela é uma alternativa às tendencias de pensamento do século XIX, quer emoldurado no pensamento positivista, quer emoldurado no ecletismo espiritualista, quer no modus vivendi instituído pelas novas relações de poder. Machado de Assis esboça conjecturas que descrevem as relações paradoxais do ser humano, efetivando, de maneira filosófica, as aporias no texto. Esse tipo de filosofia cética se caracteriza pela valorização do exame de um problema em detrimento de sua resolução. Por isso, a análise dos procedimentos retóricos desse autor, em especial a aporia e a ironia, nos dá pistas a respeito do pensamento filosófico subjacente a sua ficção.
Anais do Seminário dos Estudantes da Pós-Graduação em Filosofia da UFSCar , 2012
De maneira semelhante à “revolução copernicana” de Kant sobre a epistemologia naturalista, Machad... more De maneira semelhante à “revolução copernicana” de Kant sobre a epistemologia naturalista, Machado de Assis opera uma inversão metodológica sobre a posição realista na história da literatura, em cujo ponto de vista narrativo os acontecimentos estão dados, seguem uma lógica causal, tendem à verossimilhança e pressupõem uma interpretação correta. O objetivo geral deste trabalho é mostrar como o narrador machadiano desconstrói a estrutura representacional desta visão de mundo. Através da obra deste autor, em especial as Memórias póstumas de Brás Cubas, mostramos como estas proposições são substituídos pela pergunta sobre a legitimidade da representação unívoca e imparcial; como a trama das ações, causal e logicamente concatenada, é substituída pela dramatização dos eventos internos dos personagens. Por fim, mostramos a conversão das narrativas monológicas no movimento de desdobramento do narrador, que atua na trama e dela se distancia assumindo a perspectiva de espectador irônico. O texto se torna um complexo jogo de revelação e ocultamento em que a verdade é deslocada, cifrada, determinada contextualmente ou simplesmente indeterminada. O transcendentalismo de Brás Cubas, se não garante a neutralidade do relato, coloca-o numa posição inusitada dentro da tradição dos ironistas. Ensaiando uma espécie de crítica da narração pura, Brás desvia a atenção quanto ao objeto de estudo, da generalização da miséria humana para o processo narrativo, ou seja, as condições de possibilidade do relato se transformam em objeto verbal privilegiado, cuja generalização acaba por enquadrá-lo naquela tradição.
A democracia se cristaliza em instituições e políticas de Estado. Em especial, as instituições da... more A democracia se cristaliza em instituições e políticas de Estado. Em especial, as instituições da Rede Federal de Ensino Profissional e Tecnológico resguardam a democracia em sua lei de criação, através do valor imanente à educação, da sua proposta curricular integral e humanística e dos processos de eleição de seus gestores máximos. Nesse sentido, através de um estudo descritivo, de abordagem qualitativa, buscou-se refletir sobre a atuação do Poder Executivo em momentos cruciais para a manutenção da democracia das instituições dessa rede. O objetivo deste artigo é verificar a existência de indícios de interferência nos processos de escolha de reitores da rede federal de ensino entre os anos de 2018 e 2021. O estudo encontrou como principais indícios a utilização de uma temporalidade distinta da necessária para nomeação de um candidato eleito e práticas autocráticas como o clientelismo, a Lawfare e a tentativa de aparelhamento das instituições. Palavras-chave: Autocracia. Poder exec...
Recital - Revista de Educação, Ciência e Tecnologia de Almenara/MG
O entrevistado é o Professor Danilo Arnaldo Briskievicz, graduado em Filosofia e Pedagogia, Mestr... more O entrevistado é o Professor Danilo Arnaldo Briskievicz, graduado em Filosofia e Pedagogia, Mestre em Filosofia e Doutor em Educação. É professor EBTT de Filosofia e Sociologia no Instituto Federal de Minas Gerais. Possui diversas publicações nas áreas da Educação, História, Filosofia, Filosofia Política, Ensino da Filosofia, Sociologia, Filosofia Política, História, Fotografia e Poesia. Uma de suas especialidades temáticas é o estudo das obras de Hannah Arendt, que o possibilitou realizar uma abordagem sui generis da autora e a educação.
O conjunto de ações autocráticas de um governo eleito democraticamente submeteria as instituições... more O conjunto de ações autocráticas de um governo eleito democraticamente submeteria as instituições de ensino a processos contrários ao primado democrático. Esta pesquisa bibliográfica e documental objetivou identificar e analisar elementos autocráticos de instrumentos jurídicos publicados entre 2020 e 2021, com impacto na Rede Federal de Educação. Foram adaptados cinco indicadores de ações antidemocráticas para a área da educação, a partir dos quais os instrumentos jurídicos do governo foram analisados. Evidenciou-se, a partir desse trabalho, um conjunto de ações autocráticas do governo que colocam em risco as bases da democracia, mas também a possibilidade de resistir a elas.
Recital - Revista de Educação, Ciência e Tecnologia de Almenara/MG
Rony Cláudio de Oliveira Freitas é Professor Titular no Instituto Federal do Espírito Santo, atua... more Rony Cláudio de Oliveira Freitas é Professor Titular no Instituto Federal do Espírito Santo, atuando como docente no Mestrado e Doutorado em Educação em Ciências e Matemática e na Licenciatura em Matemática. Possui doutorado em Educação e mestrado em Informática pela Universidade Federal do Espírito Santo. Executa pesquisas no campo da Educação Matemática. Realizou pós-doutorado no campo das Tecnologias Digitais Móveis em Educação Matemática na UFRRJ (2021). Compôs a equipe responsável pela estruturação do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT, ofertado em Rede Nacional por 40 Instituições Federais presentes em todos os Estados da Federação e Distrito Federal, do qual foi coordenador no período de 2016 a 2019. É Coordenador Ajunto do GT06 vinculado à mesma Sociedade Brasileira de Educação Matemática regional Espírito Santo - SBEM/ES. É vice-líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática do Espírito Santo - GEPEM-ES e tem focado suas pes...
O contexto da pandemia de covid-19 induziu as escolas a redefinirem os seus modelos pedagógicos. ... more O contexto da pandemia de covid-19 induziu as escolas a redefinirem os seus modelos pedagógicos. No caso da Rede Federal de Educação Profissional, houve a necessidade de se redefinirem, também, as formas de ingresso e os diferentes tipos de processo seletivo. Baseado nisso, este artigo apresenta a trajetória da educação profissional de nível médio no Brasil, focalizando os modos de ingresso e suas relações com o ambiente social e legal até 2019. Objetiva-se apresentar informações institucionais para se descreverem de modo sistemático as formas de admissão utilizadas até então. Os resultados da análise bibliográfica e dos diferentes sistemas de admissão poderão fornecer subsídios para a redefinição de políticas de acesso ao ensino profissionalizante de nível médio após o contexto da pandemia.
O artigo em tela apresenta os resultados de um projeto de intervenção pedagógica para sensibiliza... more O artigo em tela apresenta os resultados de um projeto de intervenção pedagógica para sensibilização de estudantes contra a pirataria digital e a favor dos usos básico e avançado de softwares livres e/ou gratuitos no IFNMG Campus Almenara, uma instituição pública localizada na região do vale do Jequitinhonha, região nordeste de Minas Gerais, que oferece os cursos de formação técnica em Informática e em Análise e Desenvolvimento de Sistemas. As ações de intervenção foram baseadas nos resultados de uma pesquisa diagnóstica em formato de survey de caráter quantitativo, interseccional, autoaplicado, com amostragem não-probabilística por acessibilidade, que envolveu a aplicação de 115 questionários entre estudantes do ensino médio, e que apontou tanto para a dificuldade de distinção entre softwares livres e proprietários, quanto para o uso difundido de softwares piratas. As ações de intervenção basearam-se na elaboração de cartazes tratando dos aspectos identificados como os mais sensíve...
Kínesis - Revista de Estudos dos Pós-Graduandos em Filosofia, 2018
A perspectiva filosófica da politecnia surge como uma alternativa realizável para a educação prof... more A perspectiva filosófica da politecnia surge como uma alternativa realizável para a educação profissional de nível médio e técnico no Brasil. O objetivo deste artigo é estabelecer os marcos conceituais da politecnia, seja em oposição à técnica e à ciência compreendidas separadamente, seja como uma crítica à hierarquização dos saberes. O modelo curricular pautado pela politecnia pressupõe a articulação dos saberes e ter em vista a formulação de projetos integradores.
Recital - Revista de Educação, Ciência e Tecnologia de Almenara/MG, 2021
O presente trabalho tem por finalidade analisar os possíveis desdobramentos sociais, históricos e... more O presente trabalho tem por finalidade analisar os possíveis desdobramentos sociais, históricos e políticos da implementação do Proeja (Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Jovens e Adultos) no Brasil a partir da perspectiva da pedagogia crítica-marxista, em especial, da hipótese de que essa modalidade de ensino é libertadora e emancipatória. Inicialmente, apresenta-se uma síntese da trajetória da educação profissional no país e, logo em seguida, da educação de Jovens e Adultos, com o intuito de perquirir a articulação histórica entre elas. A abordagem metodológica da pedagogia crítica destaca a importância da relação entre educação e trabalho, no sentido de se educar para o mundo do trabalho e não necessariamente para o mercado. O Proeja foi analisado do ponto de vista formal, ou seja, a partir da legislação que o regulamenta, concluindo que é necessária cautela na sua implementação para que não seja convertido em uma estra...
Resumo O jovem Machado de Assis acumulou capital cultural filosófico suficiente para debater sobr... more Resumo O jovem Machado de Assis acumulou capital cultural filosófico suficiente para debater sobre as principais questões teóricas do país em meados do século XIX. Machado adquiriu o capital cultural da filosofia eclética, mobilizando-o para a emissão dos pareceres no Conservatório Dramático e para a composição de um critério pelo qual pudesse conceber e julgar uma obra literária. O objetivo deste artigo é rastrear os fundamentos filosóficos que compõem essa maneira de julgar e de fazer literatura. A estratégia metodológica consiste em realizar um cruzamento de informações entre a produção filosófica brasileira e o modo como a crítica machadiana sobre o drama recepciona e redireciona esses discursos.
Monções: Revista de Relações Internacionais da UFGD
O objetivo do artigo é identificar o nível de compreensão e engajamento dos estudantes de nível m... more O objetivo do artigo é identificar o nível de compreensão e engajamento dos estudantes de nível médio sobre temas relacionados aos Direitos Humanos, resultantes da experiência político-pedagógica de simulação de comitês da Organização das Nações Unidas (ONU). Este projeto está em consonância com os programas da ONU de disseminação de pautas relacionadas aos Direitos Humanos. O estudo ambientou-se durante o projeto de ensino IFMUNDO, realizado em uma instituição de ensino do Vale do Jequitinhonha. Buscou-se evidenciar de forma descritiva o conhecimento dos estudantes acerca dos temas propostos, desenvolvendo uma abordagem quantitativa, por meio da análise de uma amostra da população total dos estudantes dos cursos de Ensino Médio. O instrumento de pesquisa utilizado foi o questionário estruturado, com a escolha do método de coleta de dados. A aplicação do questionário deu-se em duas campanhas, antes e após a culminância do evento. Conclui-se que este instrumento pedagógico é capaz de...
Resumo: A ficção de Machado de Assis coloca em disputa a metáfora antropológica utilizada pelo fi... more Resumo: A ficção de Machado de Assis coloca em disputa a metáfora antropológica utilizada pelo filósofo Blaise Pascal para descrever a natureza ambígua do ser humano. Neste artigo, revela-se o processo que levou Machado a apropriar-se da antropologia pascaliana. O recorte deste processo incide sobre o conjunto de crônicas “Notas Semanais”, escrito em 1878. Machado antecipa alguns pressupostos do que conhecemos por literatura fantástica, dando vida a seres inertes, compilando uma espécie de bestiário, descrevendo espetáculos com animais fabulosos e monstruosidades humanas. O leitor e a plateia, que se divertem e contemplam o espetáculo, se rebaixam e se transformam, igualmente, em bestas. Saiba-se que a falência do projeto romanesco de caracteres e a recusa das doutrinas literárias realistas são alguns dos motivos que forçaram Machado a reinventar a forma narrativa. Do mesmo modo, os pressupostos da antropologia pascaliana são redirecionados para uma investigação cética, e até grotes...
O jovem Machado de Assis acumulou capital cultural filosófico suficiente para debater sobre as pr... more O jovem Machado de Assis acumulou capital cultural filosófico suficiente para debater sobre as principais questões teóricas do país em meados do século XIX. Machado adquiriu o capital cultural da filosofia eclética, mobilizando-o para a emissão dos pareceres no Conservatório Dramático e para a composição de um critério pelo qual pudesse conceber e julgar uma obra literária. O objetivo deste artigo é rastrear os fundamentos filosóficos que compõem essa maneira de julgar e de fazer literatura. A estratégia metodológica consiste em realizar um cruzamento de informações entre a produção filosófica brasileira e o modo como a crítica machadiana sobre o drama recepciona e redireciona esses discursos.
Page 1. 1 3 2009 - jul.-dez. - n. Especial - v. 19 - A LETRI A SÓCRATES SOFISTA, BRÁS CUBAS FILÓS... more Page 1. 1 3 2009 - jul.-dez. - n. Especial - v. 19 - A LETRI A SÓCRATES SOFISTA, BRÁS CUBAS FILÓSOFO? Alex Lara Martins* Universidade Federal de Minas Gerais R ESUMO Nosso objetivo é comparar as estratégias argumentativas ...
É justo pensar a ficção machadiana sob a ótica da ironia, da contradição e da aporia. A abordagem... more É justo pensar a ficção machadiana sob a ótica da ironia, da contradição e da aporia. A abordagem histórico-sociológica, encabeçada por Roberto Schwarz, tornou-se, com folga de mérito, paradigmática para a compreensão da obra machadiana, ao compreender o modo pelo qual a própria forma ficcional se informa pelas contradições e aporias de uma sociedade. Essa abordagem trouxe, porém, dois inconvenientes: ela desmentiu a aspiração de se atribuir uma filosofia genuína aos narradores e, no limite, ao próprio Machado de Assis, já que a ideia de filosofia teria de se reduzir a desconversa ideológica ou a metafísica insossa; e ela provocou uma retração das interpretações filosóficas da obra machadiana, cujo refluxo vivenciamos e cujos esforços teóricos culminaram com o reconhecimento, pela Stanford University, da importância da ficção machadiana para a filosofia da América Latina. Este livro é um relato do que significa falar da filosofia na obra de Machado de Assis. Contextualizada, ela é uma alternativa às tendencias de pensamento do século XIX, quer emoldurado no pensamento positivista, quer emoldurado no ecletismo espiritualista, quer no modus vivendi instituído pelas novas relações de poder. Machado de Assis esboça conjecturas que descrevem as relações paradoxais do ser humano, efetivando, de maneira filosófica, as aporias no texto. Esse tipo de filosofia cética se caracteriza pela valorização do exame de um problema em detrimento de sua resolução. Por isso, a análise dos procedimentos retóricos desse autor, em especial a aporia e a ironia, nos dá pistas a respeito do pensamento filosófico subjacente a sua ficção.
Anais do Seminário dos Estudantes da Pós-Graduação em Filosofia da UFSCar , 2012
De maneira semelhante à “revolução copernicana” de Kant sobre a epistemologia naturalista, Machad... more De maneira semelhante à “revolução copernicana” de Kant sobre a epistemologia naturalista, Machado de Assis opera uma inversão metodológica sobre a posição realista na história da literatura, em cujo ponto de vista narrativo os acontecimentos estão dados, seguem uma lógica causal, tendem à verossimilhança e pressupõem uma interpretação correta. O objetivo geral deste trabalho é mostrar como o narrador machadiano desconstrói a estrutura representacional desta visão de mundo. Através da obra deste autor, em especial as Memórias póstumas de Brás Cubas, mostramos como estas proposições são substituídos pela pergunta sobre a legitimidade da representação unívoca e imparcial; como a trama das ações, causal e logicamente concatenada, é substituída pela dramatização dos eventos internos dos personagens. Por fim, mostramos a conversão das narrativas monológicas no movimento de desdobramento do narrador, que atua na trama e dela se distancia assumindo a perspectiva de espectador irônico. O texto se torna um complexo jogo de revelação e ocultamento em que a verdade é deslocada, cifrada, determinada contextualmente ou simplesmente indeterminada. O transcendentalismo de Brás Cubas, se não garante a neutralidade do relato, coloca-o numa posição inusitada dentro da tradição dos ironistas. Ensaiando uma espécie de crítica da narração pura, Brás desvia a atenção quanto ao objeto de estudo, da generalização da miséria humana para o processo narrativo, ou seja, as condições de possibilidade do relato se transformam em objeto verbal privilegiado, cuja generalização acaba por enquadrá-lo naquela tradição.
Uploads
Papers
Books
Conference Presentations
concatenada, é substituída pela dramatização dos eventos internos dos personagens. Por fim, mostramos a conversão das narrativas monológicas no movimento de desdobramento do narrador, que atua na trama e dela se distancia assumindo a perspectiva de espectador irônico. O texto se torna um complexo jogo de revelação e ocultamento em que a verdade é deslocada, cifrada, determinada contextualmente ou
simplesmente indeterminada. O transcendentalismo de Brás Cubas, se não garante a neutralidade do relato, coloca-o numa posição inusitada dentro da tradição dos ironistas. Ensaiando uma espécie de crítica da narração pura, Brás desvia a atenção quanto ao objeto de estudo, da generalização da miséria humana para o processo narrativo, ou seja, as condições de possibilidade do relato se transformam em objeto verbal privilegiado, cuja generalização acaba por enquadrá-lo naquela tradição.
concatenada, é substituída pela dramatização dos eventos internos dos personagens. Por fim, mostramos a conversão das narrativas monológicas no movimento de desdobramento do narrador, que atua na trama e dela se distancia assumindo a perspectiva de espectador irônico. O texto se torna um complexo jogo de revelação e ocultamento em que a verdade é deslocada, cifrada, determinada contextualmente ou
simplesmente indeterminada. O transcendentalismo de Brás Cubas, se não garante a neutralidade do relato, coloca-o numa posição inusitada dentro da tradição dos ironistas. Ensaiando uma espécie de crítica da narração pura, Brás desvia a atenção quanto ao objeto de estudo, da generalização da miséria humana para o processo narrativo, ou seja, as condições de possibilidade do relato se transformam em objeto verbal privilegiado, cuja generalização acaba por enquadrá-lo naquela tradição.