La noción de función está considerada dentro de las más importantes de la matemática y en particu... more La noción de función está considerada dentro de las más importantes de la matemática y en particular, de la matemática escolar, llegando a ser considerada como un “concepto unificador en matemática”. Sin embargo, muchos estudiantes a nivel escolar, y también en educación superior, tienen muchas dificultades para su aprendizaje. Motivados por la importancia de esta noción y las dificultades en su aprendizaje, en especial aquellas relacionadas con las características de los objetos matemáticos al no poder acceder a ellos de igual forma como los objetos de otras disciplinas, es que nos resulta conveniente realizar este trabajo y abordarlo desde la Teoría de Registros de Representación Semiótica propuesta por Raymond Duval. Se revisó el programa de estudio y los textos escolares de matemática y, adicionalmente, se averiguó sobre las concepciones de los profesores, para ver si existían elementos de esta teoría y, a partir de la información reunida, se diseñó una propuesta didáctica que incluía actividades en GeoGebra, para facilitar los aprendizajes de la noción de función.
La noción de función está considerada dentro de las más importantes de la matemática y en particu... more La noción de función está considerada dentro de las más importantes de la matemática y en particular, de la matemática escolar, llegando a ser considerada como un “concepto unificador en matemática”. Sin embargo, muchos estudiantes a nivel escolar, y también en educación superior, tienen muchas dificultades para su aprendizaje. Motivados por la importancia de esta noción y las dificultades en su aprendizaje, en especial aquellas relacionadas con las características de los objetos matemáticos al no poder acceder a ellos de igual forma como los objetos de otras disciplinas, es que nos resulta conveniente realizar este trabajo y abordarlo desde la Teoría de Registros de Representación Semiótica propuesta por Raymond Duval. Se revisó el programa de estudio y los textos escolares de matemática y, adicionalmente, se averiguó sobre las concepciones de los profesores, para ver si existían elementos de esta teoría y, a partir de la información reunida, se diseñó una propuesta didáctica que incluía actividades en GeoGebra, para facilitar los aprendizajes de la noción de función.
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