Bordes: Revista de Estudios Culturales, Mar 2, 2015
Configuración semiótica de las masculinidades alternas. transexualidad en la práctica significant... more Configuración semiótica de las masculinidades alternas. transexualidad en la práctica significante cinematográfica.
Las diferencias entre poesía y prosa requieren enfoques de análisis distintos. Este trabajo compa... more Las diferencias entre poesía y prosa requieren enfoques de análisis distintos. Este trabajo compara la efectividad de las técnicas de enseñanza clásica (tradicional) y el uso de la dramatización para mejorar la comprensión de lectura en poesía en los estudiantes de Inglés como Lengua Extranjera (ILE). El presente estudio es de tipo pre-experimental, vía por la cual se determinó la efectividad de las técnicas enunciadas en la comprensión de textos poéticos en inglés, por parte de dieciséis ( ) estudiantes de Literatura Anglosajona de la Universidad Nacional Experimental «Francisco de Miranda» (UNEFM) del Edo. Falcón, Venezuela. El proceso de recolección de datos se llevó a cabo a través de la aplicación de un pre-test como diagnóstico, de un tratamiento y de dos post-tests. Los resultados indicaron que al analizar comparativamente los niveles de comprensión de la lectura a través de la prueba estadística «t» de Student, se puso de manifiesto una diferencia significativa (.000 menor que 0.05) favorable a la dramatización en lo que respecta a su efectividad como técnica para la comprensión de los poemas, en comparación con el nivel de comprensión diagnóstica de los estudiantes, mientras que la técnica clásica de lectura no arrojó diferencia significativa (.144 mayor que 0.05). Para lograr un aprendizaje significativo, cooperativo y placentero, se recomienda el uso de la dramatización en la lectura en inglés a fin de que los jóvenes comprendan efectivamente los textos poéticos.
A training intervention study on the preconceptional reproductive risk was carried out in the off... more A training intervention study on the preconceptional reproductive risk was carried out in the office No. 3 of the University Polyclinic "Dr. Emilio Daudinot Bueno "in the period January-December 2011 with the aim of modifying knowledge and behaviors of women with preconceptional reproductive risk. The population consisted of 271 women at risk, taking a simple random sample of 72. The contribution was the design of the training program, the same was applied and the samples were selected and surveyed. It was found predominance in the group of ages of 15-19 years, the biological factor was the hypertension and the obstetric risk was the low weight at the birth. The women used the following contraceptives: condoms and birth control pills. After the intervention, 100% of the sample reached the expected knowledge.
Bordes Revista De Estudios Culturales, Mar 2, 2015
Configuración semiótica de las masculinidades alternas. transexualidad en la práctica significant... more Configuración semiótica de las masculinidades alternas. transexualidad en la práctica significante cinematográfica.
The goal of this research was to determine what is the level of knowledge, use and opinion of hig... more The goal of this research was to determine what is the level of knowledge, use and opinion of high school teachers regarding web pages. The research was no experimental and descriptive. We applied a survey to the teachers of English as a foreign language, looking forward to contrast the level of interpretational analysis among teachers. The results reveal that the vast majority of those surveyed prove to have minimal required knowledge, using web pages, as a mean to improve English teaching, displaying a favorable attitude with high acceptance in the incorporation of web pages to the educational process.
Enlace Revista Venezolana De Informacion Tecnologia Y Conocimiento, 2012
Este estudio descriptivo, compuesto por un corpus de seis caricaturas, analiza la articulación de... more Este estudio descriptivo, compuesto por un corpus de seis caricaturas, analiza la articulación del sentido y el concepto de identidad en el trabajo de los caricaturistas Pedro León Zapata del periódico El Nacional de Venezuela y Terry Mosher (Aislin) del periódico The Gazette de Canadá, según la semiótica discursiva de Greimas (1991) y la teoría sociolingüística que proponen Krees y Van Leeuwen (2000). Aislin posee un estilo esencialmente irónico, directo y sin enmascaramientos. Zapata, por su parte, trata la ironía de un modo más connotado, a través del uso de personajes (instaurados en la conciencia de los venezolanos) que se revisten semánticamente de su crítica político social. Las caricaturas de Aislin y Zapata reflejan el sentido de pertenencia a sociedades, aunque diferentes, muy cercanas en sus preocupaciones centradas en el valor de la justicia social. Los elementos que conforman las caricaturas de ambos, tanto verbales como visuales, repercuten en las prácticas sociales de las comunidades a las que pertenecen y en la conciencia ciudadanas de los individuos que integran esas sociedades
Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, 2010
Esta investigación analiza las claves significantes en la configuración de la ironía del discurso... more Esta investigación analiza las claves significantes en la configuración de la ironía del discurso fílmico de Guy Maddin bajo el enfoque semiótico greimasiano. Estos elementos están dados a través de los procesos textuales desconstructivos tales como la paradoja y el absurdo; y constructivos como lo son la parodia, lo grotesco, la alegoría y el humor. El corpus está conformado por la película The Saddest Music in the World (2003). Aquí se analiza la construcción del significado de la ironía con base en las oposiciones y semejanzas presentes en los efectos visuales y sonoros del mencionado film de este cineasta.
El objetivo de esta investigación fue determinar cuál es el nivel de conocimiento, uso y opinión ... more El objetivo de esta investigación fue determinar cuál es el nivel de conocimiento, uso y opinión de los docentes de inglés de Educación Media-Diversificada, con respecto a las páginas web. La investigación fue de tipo no experimental y descriptivo. Se aplicó una encuesta a los docentes de inglés como lengua extranjera, con el fin de constatar el nivel de análisis interpretativo de los docentes. Los resultados arrojan que los encuestados en su mayoría, demostraron poseer conocimientos básicos requeridos en el aprovechamiento de las páginas web, con el fin de mejorar la enseñanza del inglés, demostrando una actitud favorable con alta aceptación en la incorporación de la web al hecho educativo. Opinión, conocimiento y uso de portales Web para la enseñanza del inglés como lengua extranjera
Las diferencias entre poesía y prosa requieren enfoques de análisis distintos. Este trabajo compa... more Las diferencias entre poesía y prosa requieren enfoques de análisis distintos. Este trabajo compara la efectividad de las técnicas de enseñanza clásica (tradicional) y el uso de la dramatización para mejorar la comprensión de lectura en poesía en los estudiantes de Inglés como Lengua Extranjera (ILE). El presente estudio es de tipo pre-experimental, vía por la cual se determinó la efectividad de las técnicas enunciadas en la comprensión de textos poéticos en inglés, por parte de dieciséis ( ) estudiantes de Literatura Anglosajona de la Universidad Nacional Experimental «Francisco de Miranda» (UNEFM) del Edo. Falcón, Venezuela. El proceso de recolección de datos se llevó a cabo a través de la aplicación de un pre-test como diagnóstico, de un tratamiento y de dos post-tests. Los resultados indicaron que al analizar comparativamente los niveles de comprensión de la lectura a través de la prueba estadística «t» de Student, se puso de manifiesto una diferencia significativa (.000 menor que 0.05) favorable a la dramatización en lo que respecta a su efectividad como técnica para la comprensión de los poemas, en comparación con el nivel de comprensión diagnóstica de los estudiantes, mientras que la técnica clásica de lectura no arrojó diferencia significativa (.144 mayor que 0.05). Para lograr un aprendizaje significativo, cooperativo y placentero, se recomienda el uso de la dramatización en la lectura en inglés a fin de que los jóvenes comprendan efectivamente los textos poéticos.
Debido a la importancia que reviste la fraseologia en el habla cotidiana, surgio el interes de an... more Debido a la importancia que reviste la fraseologia en el habla cotidiana, surgio el interes de analizar las Unidades Fraseologicas (UFs) que aparecen en el Corpus Sociolinguistico de Merida (Dominguez y Mora, 1998); esto con la finalidad de elaborar un diccionario en el que se explique su uso y significado si guiendo nuevos criterios en lexicografia como el de Corpas y Seco. Asi mismo, se analizaron las unidades lexicas de tales frases considerando la modalidad del discurso y las variables extralinguisticas. Se con cluye la factibilidad de un diccionario fraseologico a partir de hablantes de Merida. Segundo, los factores extralinguisticos tales como edad, sexo y nivel socio cultural influyen en la aparicion de las UFS en los hablantes. Las colocaciones fueron escasas en el nivel sociocultural alto, mientras que las locuciones predominan en el discurso de este estrato. En relacion con las formulas rutinarias predominaron las de tipo religioso en las mujeres. Se presume que esto obede...
The differences between poetry and prose require distinct analytical approaches. This work compar... more The differences between poetry and prose require distinct analytical approaches. This work compares the effectiveness of traditional or classic teaching techniques with the use of dramatization to improve reading comprehension of poetry among students of English as a Foreign Language. The current study is of the pre-experimental type, in which we determined the effectiveness of the aforementioned techniques in the comprehension of poetic texts in English by sixteen students of English Literature at the National Experimental University «Francisco de Miranda» in Falcon State, Venezuela. Data was collected through an initial diagnostic test followed by the application of the techniques before giving two post-tests. The results indicate that on comparing the levels of reading comprehension through the statistical test «t» of Student, a significant difference emerged (.000 less than 0.05) in favor of the dramatization technique with regard its effectiveness in comparison with the level of comprehension registered in the diagnostic test. On the other hand, the use of more traditional methods did not produce any significant statistical variation (.144 greater than 0.05). To achieve significant, cooperative and enjoyable learning, we thus recommend the use of dramatization in the classroom so that students may effectively comprehend poetic texts.
Bordes: Revista de Estudios Culturales, Mar 2, 2015
Configuración semiótica de las masculinidades alternas. transexualidad en la práctica significant... more Configuración semiótica de las masculinidades alternas. transexualidad en la práctica significante cinematográfica.
Las diferencias entre poesía y prosa requieren enfoques de análisis distintos. Este trabajo compa... more Las diferencias entre poesía y prosa requieren enfoques de análisis distintos. Este trabajo compara la efectividad de las técnicas de enseñanza clásica (tradicional) y el uso de la dramatización para mejorar la comprensión de lectura en poesía en los estudiantes de Inglés como Lengua Extranjera (ILE). El presente estudio es de tipo pre-experimental, vía por la cual se determinó la efectividad de las técnicas enunciadas en la comprensión de textos poéticos en inglés, por parte de dieciséis ( ) estudiantes de Literatura Anglosajona de la Universidad Nacional Experimental «Francisco de Miranda» (UNEFM) del Edo. Falcón, Venezuela. El proceso de recolección de datos se llevó a cabo a través de la aplicación de un pre-test como diagnóstico, de un tratamiento y de dos post-tests. Los resultados indicaron que al analizar comparativamente los niveles de comprensión de la lectura a través de la prueba estadística «t» de Student, se puso de manifiesto una diferencia significativa (.000 menor que 0.05) favorable a la dramatización en lo que respecta a su efectividad como técnica para la comprensión de los poemas, en comparación con el nivel de comprensión diagnóstica de los estudiantes, mientras que la técnica clásica de lectura no arrojó diferencia significativa (.144 mayor que 0.05). Para lograr un aprendizaje significativo, cooperativo y placentero, se recomienda el uso de la dramatización en la lectura en inglés a fin de que los jóvenes comprendan efectivamente los textos poéticos.
A training intervention study on the preconceptional reproductive risk was carried out in the off... more A training intervention study on the preconceptional reproductive risk was carried out in the office No. 3 of the University Polyclinic "Dr. Emilio Daudinot Bueno "in the period January-December 2011 with the aim of modifying knowledge and behaviors of women with preconceptional reproductive risk. The population consisted of 271 women at risk, taking a simple random sample of 72. The contribution was the design of the training program, the same was applied and the samples were selected and surveyed. It was found predominance in the group of ages of 15-19 years, the biological factor was the hypertension and the obstetric risk was the low weight at the birth. The women used the following contraceptives: condoms and birth control pills. After the intervention, 100% of the sample reached the expected knowledge.
Bordes Revista De Estudios Culturales, Mar 2, 2015
Configuración semiótica de las masculinidades alternas. transexualidad en la práctica significant... more Configuración semiótica de las masculinidades alternas. transexualidad en la práctica significante cinematográfica.
The goal of this research was to determine what is the level of knowledge, use and opinion of hig... more The goal of this research was to determine what is the level of knowledge, use and opinion of high school teachers regarding web pages. The research was no experimental and descriptive. We applied a survey to the teachers of English as a foreign language, looking forward to contrast the level of interpretational analysis among teachers. The results reveal that the vast majority of those surveyed prove to have minimal required knowledge, using web pages, as a mean to improve English teaching, displaying a favorable attitude with high acceptance in the incorporation of web pages to the educational process.
Enlace Revista Venezolana De Informacion Tecnologia Y Conocimiento, 2012
Este estudio descriptivo, compuesto por un corpus de seis caricaturas, analiza la articulación de... more Este estudio descriptivo, compuesto por un corpus de seis caricaturas, analiza la articulación del sentido y el concepto de identidad en el trabajo de los caricaturistas Pedro León Zapata del periódico El Nacional de Venezuela y Terry Mosher (Aislin) del periódico The Gazette de Canadá, según la semiótica discursiva de Greimas (1991) y la teoría sociolingüística que proponen Krees y Van Leeuwen (2000). Aislin posee un estilo esencialmente irónico, directo y sin enmascaramientos. Zapata, por su parte, trata la ironía de un modo más connotado, a través del uso de personajes (instaurados en la conciencia de los venezolanos) que se revisten semánticamente de su crítica político social. Las caricaturas de Aislin y Zapata reflejan el sentido de pertenencia a sociedades, aunque diferentes, muy cercanas en sus preocupaciones centradas en el valor de la justicia social. Los elementos que conforman las caricaturas de ambos, tanto verbales como visuales, repercuten en las prácticas sociales de las comunidades a las que pertenecen y en la conciencia ciudadanas de los individuos que integran esas sociedades
Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, 2010
Esta investigación analiza las claves significantes en la configuración de la ironía del discurso... more Esta investigación analiza las claves significantes en la configuración de la ironía del discurso fílmico de Guy Maddin bajo el enfoque semiótico greimasiano. Estos elementos están dados a través de los procesos textuales desconstructivos tales como la paradoja y el absurdo; y constructivos como lo son la parodia, lo grotesco, la alegoría y el humor. El corpus está conformado por la película The Saddest Music in the World (2003). Aquí se analiza la construcción del significado de la ironía con base en las oposiciones y semejanzas presentes en los efectos visuales y sonoros del mencionado film de este cineasta.
El objetivo de esta investigación fue determinar cuál es el nivel de conocimiento, uso y opinión ... more El objetivo de esta investigación fue determinar cuál es el nivel de conocimiento, uso y opinión de los docentes de inglés de Educación Media-Diversificada, con respecto a las páginas web. La investigación fue de tipo no experimental y descriptivo. Se aplicó una encuesta a los docentes de inglés como lengua extranjera, con el fin de constatar el nivel de análisis interpretativo de los docentes. Los resultados arrojan que los encuestados en su mayoría, demostraron poseer conocimientos básicos requeridos en el aprovechamiento de las páginas web, con el fin de mejorar la enseñanza del inglés, demostrando una actitud favorable con alta aceptación en la incorporación de la web al hecho educativo. Opinión, conocimiento y uso de portales Web para la enseñanza del inglés como lengua extranjera
Las diferencias entre poesía y prosa requieren enfoques de análisis distintos. Este trabajo compa... more Las diferencias entre poesía y prosa requieren enfoques de análisis distintos. Este trabajo compara la efectividad de las técnicas de enseñanza clásica (tradicional) y el uso de la dramatización para mejorar la comprensión de lectura en poesía en los estudiantes de Inglés como Lengua Extranjera (ILE). El presente estudio es de tipo pre-experimental, vía por la cual se determinó la efectividad de las técnicas enunciadas en la comprensión de textos poéticos en inglés, por parte de dieciséis ( ) estudiantes de Literatura Anglosajona de la Universidad Nacional Experimental «Francisco de Miranda» (UNEFM) del Edo. Falcón, Venezuela. El proceso de recolección de datos se llevó a cabo a través de la aplicación de un pre-test como diagnóstico, de un tratamiento y de dos post-tests. Los resultados indicaron que al analizar comparativamente los niveles de comprensión de la lectura a través de la prueba estadística «t» de Student, se puso de manifiesto una diferencia significativa (.000 menor que 0.05) favorable a la dramatización en lo que respecta a su efectividad como técnica para la comprensión de los poemas, en comparación con el nivel de comprensión diagnóstica de los estudiantes, mientras que la técnica clásica de lectura no arrojó diferencia significativa (.144 mayor que 0.05). Para lograr un aprendizaje significativo, cooperativo y placentero, se recomienda el uso de la dramatización en la lectura en inglés a fin de que los jóvenes comprendan efectivamente los textos poéticos.
Debido a la importancia que reviste la fraseologia en el habla cotidiana, surgio el interes de an... more Debido a la importancia que reviste la fraseologia en el habla cotidiana, surgio el interes de analizar las Unidades Fraseologicas (UFs) que aparecen en el Corpus Sociolinguistico de Merida (Dominguez y Mora, 1998); esto con la finalidad de elaborar un diccionario en el que se explique su uso y significado si guiendo nuevos criterios en lexicografia como el de Corpas y Seco. Asi mismo, se analizaron las unidades lexicas de tales frases considerando la modalidad del discurso y las variables extralinguisticas. Se con cluye la factibilidad de un diccionario fraseologico a partir de hablantes de Merida. Segundo, los factores extralinguisticos tales como edad, sexo y nivel socio cultural influyen en la aparicion de las UFS en los hablantes. Las colocaciones fueron escasas en el nivel sociocultural alto, mientras que las locuciones predominan en el discurso de este estrato. En relacion con las formulas rutinarias predominaron las de tipo religioso en las mujeres. Se presume que esto obede...
The differences between poetry and prose require distinct analytical approaches. This work compar... more The differences between poetry and prose require distinct analytical approaches. This work compares the effectiveness of traditional or classic teaching techniques with the use of dramatization to improve reading comprehension of poetry among students of English as a Foreign Language. The current study is of the pre-experimental type, in which we determined the effectiveness of the aforementioned techniques in the comprehension of poetic texts in English by sixteen students of English Literature at the National Experimental University «Francisco de Miranda» in Falcon State, Venezuela. Data was collected through an initial diagnostic test followed by the application of the techniques before giving two post-tests. The results indicate that on comparing the levels of reading comprehension through the statistical test «t» of Student, a significant difference emerged (.000 less than 0.05) in favor of the dramatization technique with regard its effectiveness in comparison with the level of comprehension registered in the diagnostic test. On the other hand, the use of more traditional methods did not produce any significant statistical variation (.144 greater than 0.05). To achieve significant, cooperative and enjoyable learning, we thus recommend the use of dramatization in the classroom so that students may effectively comprehend poetic texts.
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