Papers by Vanesa Delgado Benito
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Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, Dec 24, 2015
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Neurologia, Jul 1, 2022
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Education Sciences, Mar 13, 2023
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Future Internet, Apr 5, 2023
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Trabajo presentado en: XVII Congreso Internacional y XXXVII Jornadas de Universidades y Educación... more Trabajo presentado en: XVII Congreso Internacional y XXXVII Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva "Ampliando Horizontes", 21, 22 y 23 de septiembre de 2020, Burgosprograma Erasmus+ de la Unión Europea mediante el proyecto 2018-1-ES01-KA201-05065
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Pixel-Bit, Revista de Medios y Educación
Desde hace unas décadas se están integrando en el ámbito educativo y en el tratamiento pedagógico... more Desde hace unas décadas se están integrando en el ámbito educativo y en el tratamiento pedagógico diferentes tecnologías emergentes. Este artículo presenta la evaluación de una aplicación de realidad aumentada (RA) para trabajar con estudiantes con dislexia. El objetivo del artículo es conocer la percepción de los jóvenes con dislexia (10 - 15 años) tras la utilización de la aplicación de RA empleando el Modelo de Aceptación Tecnológica y, conocer la valoración de los aspectos técnicos, estéticos y facilidad de navegación de la aplicación mediante un cuestionario ad hoc. En este estudio piloto han participado siete niños/as con dislexia. La metodología utilizada ha sido un estudio empírico – descriptivo de tipo observacional. Los primeros resultados muestran que el nivel de aceptación hacia esta tecnología es aceptable, rondando valores intermedios de 3 en todas las dimensiones del Modelo TAM. Los aspectos que más destacan los entrevistados de la aplicación son la calidad de los tex...
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Sustainability
The research presented is framed in the context of educational technology (ET), and specifically ... more The research presented is framed in the context of educational technology (ET), and specifically in its use as a support tool for students with specific learning difficulties (SLD). This is descriptive quantitative research, the objective of which is to know what students know about the use of educational technology, the perceived usefulness of educational applications, and the use of educational technology as support for students with specific learning difficulties. In order to answer this question, a data-collection instrument was designed that included an ad hoc questionnaire made up of three blocks to evaluate the use of ET, the perceived usefulness of educational applications, as well as ET as a support for students with SLD. The participating sample is made up of students from different teacher training degrees of the Faculty of Education of the University of Burgos (n = 130). After the descriptive analysis was carried out, the results that were obtained allowed us to conclude...
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