An şcolar: 2022 – 2023 Avizat director,
Colegiul Național ,,Tudor Vladimirescu” Tg-Jiu
Disciplina: Matematică
Clasa a VIII-a
Nr. săptămâni: 35 Nr. de ore pe săptămână: 4 Total 140 ore, algebra-66 ore, geometrie-66 ore
Profesor: Prunescu Romeo
Conform cu programa scolară aprobată prin Ordinul Ministrului Educației Naționale nr. 3393/28.02.2017
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
ALGEBRĂ
Nr. de
Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi ore Săpt. Obs.
Modulul I
Recapitulare (2 ore) ▪ Recapitulare 2 S1
1.1 Recunoașterea apartenenţei unui număr real • Mulțimi de numere. Forme de scriere a unui 1 S2
la o mulțime număr
2.1 Efectuarea unor operaţii cu intervale • Reprezentarea pe axă. Ordonarea numerelor 2 S2-S3
INTERVALE DE numerice reprezentate pe axa numerelor sau reale. Valoarea absolută. Aproximarea numerelor 5.10
NUMERE REALE. cu mulțimi definite printr-o proprietate a reale liber
INECUAȚII ÎN R elementelor ei • Mulțimi definite printr-o propietate comună a 1 S3
(12 ore) 3.1 Utilizarea unor procedee matematice pentru elementelor
operații cu intervale și rezolvarea • Intervale numerice și reprezentarea lor pe axa 2 S4
inecuațiilor în ℝ numerelor
4.1 Folosirea terminologiei aferente noţiunilor • Operații cu intervale 2 S5
de mulțime, de interval numeric și de • Inecuații de forma ax + b ≥ 0 (≤; <; >), unde 2 S6
inecuații a, b € R
5.1 Interpretarea unei situaţii date utilizând ▪ Recapitulare 1 S7
intervale și inecuaţii ▪ Evaluare 1 S7
6.1 Rezolvarea unor situaţii date, utilizând
intervale numerice sau inecuații
1
Modulul II
1.2 Identificarea componentelor unei expresii • Operaţii cu numere reale 2 S8
algebrice • Calcule cu numere reale reprezentate prin litere 6 S9-S11
2.2 Aplicarea unor reguli de calcul cu numere (adunare, scădere, înmulţire, împărţire, ridicare
CALCUL ALGEBRIC reale exprimate prin litere la putere); reducerea termenilor asemenea 30.11
ÎN R 3.2 Utilizarea formulelor de calcul prescurtat şi • Formule de calcul prescurtat 2 S11 01.12
(16 ore) a unor algoritmi pentru rezolvarea ecuaţiilor • Descompuneri în factori utilizând reguli de 3 S12-S13 02.12
şi a inecuaţiilor calcul în R (factor comun, grupare de termeni, liber
4.2 Exprimarea matematică a unor situaţii formule de calcul prescurtat)
concrete prin calcul algebraic ▪ Recapitulare 1 S15
5.2 Interpretarea unei situaţii date utilizând ▪ Evaluare 1 S15
calcul algebraic
6.2 Interpretarea matematică a unor probleme
practice prin utilizarea ecuaţiilor sau a
formulelor de calcul prescurat
Modulul III
1.2 Identificarea componentelor unei expresii • Fracții algebrice. Operații cu fracții algebrice 6 S16-S18
algebrice • Ecuaţii de forma ax2 + bx + c = 0 , unde a, b, c, 2 S19
2.2 Aplicarea unor reguli de calcul cu numere ∈ℝ
CALCUL ALGEBRIC reale exprimate prin litere ▪ Recapitulare 1 S20
24.01
ÎN R 3.2 Utilizarea formulelor de calcul prescurtat şi ▪ Evaluare 1 S20
liber
(10 ore) a unor algoritmi pentru rezolvarea ecuaţiilor
şi a inecuaţiilor
4.2 Exprimarea matematică a unor situaţii
concrete prin calcul algebraic
5.2 Interpretarea unei situaţii date utilizând
calcul algebraic
6.2 Interpretarea matematică a unor probleme
practice prin utilizarea ecuaţiilor sau a
formulelor de calcul prescurat
2
Modulul IV
1.3 Identificarea unor dependenţe funcţionale în ▪ Funcții definite pe mulțimi finite, exprimate cu 2 S21
diferite situaţii date ajutorul unor diagrame, tabele, formule; graficul
2.3 Descrierea unei dependenţe funcţionale într- unei funcții, reprezentarea geometrică a
FUNCȚII o situaţie dată, folosind diagrame, tabele sau graficului unor funcții numerice
(12 ore) formule ▪ Funcţii de forma f : D → ℝ , f(x) = ax + b, 4 S22-S23
3.3 Reprezentarea în diverse moduri a unor unde a şi b sunt numere reale şi D este o mulţime
funcții cu scopul caracterizării acestora finită de numere reale sau un interval
4.3 Utilizarea unui limbaj specific pentru nedegenerat; interpretare geometrică; lecturi
formularea unor opinii referitoare la diferite grafice
dependențe funcţionale ▪ Elemente de statistică: indicatorii tendinţei 2 S24
5.3 Analizarea unor funcţii în context intra și centrale (frecvenţă, medie, mediană, mod şi
interdisciplinar amplitudine a unui set de date)
6.3 Modelarea cu ajutorul funcţiilor a unor ▪ Recapitulare 3 S25-S26
fenomene din viața reală ▪ Evaluare 1 S26
- dezvoltarea abilităților de comunicare ▪ Rebus matematic 1 S27
- stimularea curioziăţii copiilor prin ▪ Curiozități matematice 1 S27
investigarea descoperirilor
PROGRAMUL - elevii vor învăța noțiuni noi prin intermediul
„ȘCOALA ALTFEL” jocurilor
(2 ore) - elevii vor identifica date si relaţii matematice
şi corelarea lor în funcţie de contextul în care
au fost definite
- să dobândească cunoştinţe noi
- implicarea elevilor din școală care au
înclinații spre „limba” matematică şi limbile
moderne într-o competiţie plină de farmec
3
Modulul V
PROGRAMUL ▪ Activități specifice programului școlar 2 S28
,,ȘCOALA VERDE”
(2 ore) 01.05
RECAPITULAREA ŞI ▪ Recapitulare finală 14 S29-S35 01.06
CONSOLIDAREA ▪ Subiecte structurate, tip evaluare națională 05.06
CUNOŞTINŢELOR ▪ Evaluare liber
(14 ore)
4
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
GEOMETRIE
Nr. de
Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi ore Săpt. Obs.
Modulul I
Recapitulare (2 oră) ▪ Recapitulare 2 S1
1.4 Identificarea unor figuri plane sau a unor ▪ Puncte, drepte, plane: convenţii de notare, 2 S2
elemente caracteristice acestora în reprezentări, determinarea dreptei, determinarea
configuraţii spaţiale date planului, relaţii între puncte, drepte şi plane
ELEMENTE ALE 2.4 Reprezentarea, prin desen sau prin modele, a • Corpuri geometrice: piramida, piramida 6 S2-S3 5.10
GEOMETRIEI ÎN unor configuraţii spaţiale date regulată, tetraedrul regulat; prismă dreaptă, liber
SPAŢIU 3.4 Folosirea unor proprietăţi de paralelism sau paralelipiped dreptunghic, cub; cilindru circular
(12 ore) perpendicularitate pentru analizarea drept; con circular drept; reprezentare, elemente
poziţiilor relative ale dreptelor și planelor caracteristice, desfășurări
4.4 Descrierea în limbaj matematic a ▪ Recapitulare 3 S7
elementelor unei configurații geometrice ▪ Probă de evaluare 1 S7
5.4 Alegerea reprezentărilor geometrice
adecvate în vederea descrierii unor
configuraţii spaţiale şi a calculării unor
elemente metrice
6.4 Modelarea unor situaţii practice în limbaj
geometric, utilizând configurații spațiale
5
Modulul II
1.4 Identificarea unor figuri plane sau a unor • Paralelism: drepte paralele, unghiul a două 6 S8-S10
elemente caracteristice acestora în drepte, dreaptă paralelă cu un plan, plane
ELEMENTE ALE configuraţii spaţiale date paralele, aplicații: secţiuni paralele cu baza în 30.11
GEOMETRIEI ÎN 2.4 Reprezentarea, prin desen sau prin modele, a corpurile geometrice studiate; trunchiul de 01.12
SPAŢIU unor configuraţii spaţiale date piramidă şi trunchiul de con circular drept 02.12
(16 ore) 3.4 Folosirea unor proprietăţi de paralelism sau (descriere şi reprezentare) liber
perpendicularitate pentru analizarea • Perpendicularitate: drepte perpendiculare, 6 S11-S13
poziţiilor relative ale dreptelor și planelor dreaptă perpendiculară pe un plan, aplicații:
4.4 Descrierea în limbaj matematic a înălţimea unei piramide, înălțimea unui con
elementelor unei configurații geometrice circular drept, distanţa dintre două plane
5.4 Alegerea reprezentărilor geometrice paralele, înălţimea prismei drepte, a
adecvate în vederea descrierii unor paralelipipedului dreptunghic, a cilindrului
configuraţii spaţiale şi a calculării unor circular drept, a trunchiului de piramidă/con
elemente metrice circular drept; plane perpendiculare, aplicații:
6.4 Modelarea unor situaţii practice în limbaj secțiuni diagonale, secțiuni axiale în corpurile
geometric, utilizând configurații spațiale studiate
▪ Recapitulare 3 S14-S15
▪ Probă de evaluare 1 S15
Modulul III
1.4 Identificarea unor figuri plane sau a unor ▪ Proiecţii de puncte, de segmente şi de drepte pe 4 S16-S17
elemente caracteristice acestora în un plan; unghiul dintre o dreaptă şi un plan,
configuraţii spaţiale date aplicație: lungimea proiecţiei unui segment;
ELEMENTE ALE 2.4 Reprezentarea, prin desen sau prin modele, a unghi diedru, unghi plan corespunzător 24.01
GEOMETRIEI ÎN unor configuraţii spaţiale date diedrului; unghiul a două plane; plane liber
SPAŢIU 3.4 Folosirea unor proprietăţi de paralelism sau perpendiculare
(10 ore) perpendicularitate pentru analizarea ▪ Teorema celor trei perpendiculare; calculul 4 S18-S19
poziţiilor relative ale dreptelor și planelor distanţei de la un punct la o dreaptă; calculul
4.4 Descrierea în limbaj matematic a distanţei de la un punct la un plan; calculul
elementelor unei configurații geometrice distanţei dintre două plane paralele
5.4 Alegerea reprezentărilor geometrice ▪ Recapitulare 1 S20
adecvate în vederea descrierii unor ▪ Probă de evaluare 1 S20
6
configuraţii spaţiale şi a calculării unor
elemente metrice
6.4 Modelarea unor situaţii practice în limbaj
geometric, utilizând configurații spațiale
Modulul IV
1.5 Identificarea corpurilor geometrice şi a ▪ Distanţe şi măsuri de unghiuri pe feţele sau în 6 S21-S23
elementelor metrice necesare pentru interiorul corpurilor geometrice studiate
calcularea ariei sau a volumului acestora (determinare prin calcul)
ARII ŞI VOLUME 2.5 Prelucrarea unor date caracteristice ale ▪ Arii şi volume ale unor corpuri geometrice: 4 S24-S25
ALE UNOR CORPURI corpurilor geometrice studiate în vederea piramidă regulată (cu baza triunghi echilateral,
GEOMETRICE calculării unor elemente ale acestora pătrat sau hexagon regulat), prismă dreaptă (cu
(12 ore) 3.5 Alegerea metodei adecvate pentru calcularea baza triunghi echilateral, pătrat sau hexagon
unor caracteristici numerice ale corpurilor regulat), paralelipiped dreptunghic, cub, cilindru
geometrice circular drept, con circular drept, trunchi de
4.5 Utilizarea unor termeni şi expresii specifice piramidă regulată, trunchi de con circular drept,
pentru descrierea proprietăţilor figurilor şi sfera
corpurilor geometrice ▪ Recapitulare 1 S26
5.5 Analizarea condiţiilor necesare pentru ca o ▪ Evaluare 1 S26
configuraţie geometrică spațială să verifice
anumite cerinţe date
6.5 Interpretarea informațiilor referitoare la
distanțe, arii și volume după modelarea
printr-o configurație spațială a unei situații
date din cotidian
- dezvoltarea abilităților de comunicare ▪ Rebus matematic 1 S27
- stimularea curioziăţii copiilor prin ▪ Curiozități matematice 1 S27
investigarea descoperirilor
PROGRAMUL - elevii vor învăța noțiuni noi prin intermediul
„ȘCOALA ALTFEL” jocurilor
(2 ore) - elevii vor identifica date si relaţii matematice
şi corelarea lor în funcţie de contextul în care
au fost definite
- să dobândească cunoştinţe noi
7
- implicarea elevilor din școală care au
înclinații spre „limba” matematică şi limbile
moderne într-o competiţie plină de farmec
Modulul V
PROGRAMUL ▪ Activități specifice programului școlar 2 S28
,,ȘCOALA VERDE”
(2 ore) 01.05
RECAPITULAREA ŞI ▪ Recapitulare finală 14 S29-S35 01.06
CONSOLIDAREA ▪ Subiecte structurate, tip evaluare națională 05.06
CUNOŞTINŢELOR ▪ Evaluare liber
(14 ore)
8
PLANIFICARE ANUALĂ
35sapt x 4 ore = 140 ore
Nr. ore
Nr. Unitatea de învăţare
Modulul Modulul Modulul Modulul Modulul
crt.
I II III IV V
ALGEBRĂ (66 ore)
1. INTERVALE DE NUMERE REALE. INECUAȚII ÎN R 14
2. CALCUL ALGEBRIC ÎN R 16 10
3. FUNCȚII 12
4. RECAPITULAREA ŞI CONSOLIDAREA CUNOŞTINŢELOR 14
GEOMETRIE (66 ore)
5. ELEMENTE ALE GEOMETRIEI ÎN SPAŢIU 14 16 10
6. ARII ŞI VOLUME ALE UNOR CORPURI GEOMETRICE 12
7. RECAPITULAREA ŞI CONSOLIDAREA CUNOŞTINŢELOR 14
PROGRAMUL „ȘCOALA ALTFEL” (4 ore)
10. PROGRAMUL „ȘCOALA ALTFEL” 4
PROGRAMUL ,,ȘCOALA VERDE” (4 ore)
11. PROGRAMUL ,,ȘCOALA VERDE” 4
Total ore anual 140
