1Ficha de avaliação de Português Língua não Materna
Domínio: Compreensão Escrita
18/02/2025
NOME:__________________________________________________Turma:________ N.º __________
CLASSIFICAÇÃO:________________________________________________________________
PROFESSORA:_________________________________________________________________
Lê com atenção este texto informativo sobre a Farsa de Inês Pereira:
Farsa de Inês Pereira
1 A Farsa de Inês Pereira, escrita por Gil Vicente, foi representada pela primeira vez em 1523. As
2 farsas baseiam-se em temas da vida quotidiana, tendo um enredo cómico e profano. A Farsa de
3 Inês Pereira parte de um mote: «mais quero asno que me leve, que cavalo que me derrube». Esta
4 circunstância é explicada na didascália de abertura do texto, onde Gil Vicente explica o que o levou
5 a escrever esta farsa: «que por quanto duvidavam certos homens de bom saber se o autor fazia de
6 si mesmo estas obras, ou se as furtava de outros autores, lhe deram este tema sobre que fizesse».
7 Tudo isto lembra que o teatro de Gil Vicente estava ligado à Corte. A ideia de desenvolver um
8 tema a partir de um verso inicial vem claramente da tradição da poesia cantada, e a referência aos
9 «homens de bom saber» indica diretamente o público da Corte, que conhecia bem as regras de
10 criação e interpretação dos textos literários.
11 Entre o «asno» e o «cavalo» do mote inicial hesitará Inês Pereira, a personagem principal,
12 jovem casadoira mas exigente. O «asno» é Pero Marques, o seu primeiro pretendente, que lhe é
13 trazido por Lianor da Vaz, alcoviteira típica do tempo. Pero Marques, lavrador inculto que nunca
14 viu sequer uma cadeira, representa o homem rústico, que porque se opõe ao cortês, a essa cultura
15 assente em convenções comportamentais, que não deixa de provocar o riso, assim funcionando
16 como mecanismo subliminar do autoelogio da Corte.
17 Inês Pereira recusa Pero Marques, pois pretende antes alguém que demonstre alguma
18 urbanidade, alguém que, à boa maneira da Corte, saiba combater, fazer versos, cantar e dançar,
19 alguém como Brás da Mata, o segundo pretendente, que lhe é trazido pelos Judeus
20 Casamenteiros, um pouco menos sinceros e bem-intencionados do que Lianor Vaz. Mas Brás da
21 Mata representa apenas o triunfo das aparências, uma simulação de elegância, boa-educação e
22 bem-estar social, que acredita no casamento como solução para as suas dificuldades financeiras.
23 Incapaz de ver para além das aparências, Inês escolhê-lo-á como marido, assim definindo o seu
24 carácter ao longo das diversas situações da peça: solteira ingénua mas cheia de ambições de
25 ascensão social, casada com o escudeiro e desencantada, viúva, depois de o marido morrer na
26 guerra fugindo de uma batalha (ato que vai contra um dos elementos fundamentais do código de
27 conduta cortês), e, finalmente, esposa leviana e adúltera de Pero Marques, o «asno» que
28 literalmente a leva às costas para o encontro com o seu amante.
29 Trata-se, portanto, de uma sátira aos costumes da vida doméstica, jogando com o tema
30 medieval da mulher como personificação da ignorância e da malícia.
FONTE: https://www.infopedia.pt/artigos/$farsa-de-ines-pereira
1) Depois de leres o texto e, tendo em conta a informação nele contida, escolha apenas UMA
opção correta para responder a cada pergunta:
a) O que caracteriza as farsas de Gil Vicente? e) Qual é a principal razão para Inês Pereira rejeitar
Temas religiosos e enredos trágicos. Pero Marques?
Enredos cómicos e temas do quotidiano. Pero Marques é muito velho.
Narrativas épicas e personagens heróicas. Pero Marques não tem dinheiro.
Histórias mitológicas e moralizantes. Pero Marques não tem boas maneiras nem cultura.
Pero Marques já está casado com outra mulher.
b) O que motivou a criação desta peça?
Um desafio lançado ao autor para provar a sua f) Quem apresenta Pero Marques a Inês Pereira?
originalidade. A mãe de Inês Pereira.
Um pedido da Corte para celebrar um Brás da Mata.
acontecimento. Lianor Vaz.
Uma aposta entre Gil Vicente e outros dramaturgos. Os Judeus Casamenteiros.
A necessidade de criticar o rei.
g) O que leva Inês Pereira a escolher Brás da Mata?
c) Quem são os "homens de bom saber" mencionados O seu verdadeiro amor por ele.
no texto? A sua posição social e aparência sofisticada.
As personagens da peça. A insistência da sua família.
Os espectadores da Corte. A fortuna que ele possui.
Os criados da família real.
Os membros da Igreja, apenas. h) Como termina a história de Inês Pereira?
Viúva e arrependida das suas escolhas.
d) O que representa Pero Marques na peça? Casada novamente com Pero Marques, mas
Um homem da nobreza. traindo-o.
Um cortesão sofisticado. Fugindo com um novo amante para outra cidade.
Um lavrador rústico e ingénuo. Como amante de Pero Marques.
Um cavaleiro corajoso.
8 X 12,5 pontos= 100 pontos
2) Tem em conta a informação do texto apresentado e responde às seguintes questões, de forma
adequada e coerente:
31 2.1) Que palavras servem de base à criação da Farsa de Inês Pereira?
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Pontuação Comentário
Muito Bom 15
Bom 11
Suficiente 8
Insuficiente 4-0
32 2.2) Que defeito de Inês Pereira fica evidente na escolha do seu segundo marido?
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Pontuação Comentário
Muito Bom 15
Bom 11
Suficiente 8
Insuficiente 4-0
33 2.3) Qual é a principal crítica social presente na peça?
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Pontuação Comentário
Muito Bom 15
Bom 11
Suficiente 8
Insuficiente 4-0
34 2.4) O que simboliza a cena final, em que Pero Marques leva Inês Pereira às costas?
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Pontuação Comentário
Muito Bom 20
Bom 15
Suficiente 10
Insuficiente 5-0
35
36
37
38
39
40
41
42
43 2.5) De que esta farsa pode ser sentida pelo público da Corte como um elogio deste?
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Pontuação Comentário
Muito Bom 15
Bom 11
Suficiente 8
Insuficiente 4-0
44 2.6) O que significa a frase presente na farsa “ Mais quero asno que me leve, que cavalo que me
45 derrube"?
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Pontuação Comentário
Muito Bom 20
Bom 15
Suficiente 10
Insuficiente 5-0
Bom trabalho!
SOLUÇÕES
46 a) Enredos cómicos e temas do quotidiano.
47 b) Um desafio lançado ao autor para provar a sua originalidade.
48 c) Os espectadores da Corte.
49 d) Um lavrador rústico e ingénuo.
50 e) Pero Marques não tem boas maneiras nem cultura.
51 f) Lianor Vaz.
52 g) A sua posição social e aparência sofisticada.
53 h) Casada novamente com Pero Marques, mas traindo-o.
55 Respostas às questões abertas
56 2.1) Que palavras servem de base à criação da Farsa de Inês Pereira?
57 A farsa baseia-se no mote: «Mais quero asno que me leve, que cavalo que me derrube», que orienta
58 toda a construção da peça e simboliza a escolha errada da protagonista.
59 2.2) Que defeito de Inês Pereira fica evidente na escolha do seu segundo marido?
60 Inês Pereira revela ingenuidade e superficialidade ao escolher Brás da Mata, pois valoriza apenas a
61 aparência e a elegância, sem perceber que ele é um oportunista sem verdadeira nobreza de caráter.
62 2.3) Qual é a principal crítica social presente na peça?
63 A peça critica a futilidade das aparências e os casamentos por interesse, mostrando como as
64 escolhas feitas com base em status social e superficialidade podem levar à frustração e à hipocrisia.
65 2.4) O que simboliza a cena final, em que Pero Marques leva Inês Pereira às costas?
66 A cena final simboliza a submissão e a degradação da protagonista, que, após tanto desejar ascender
67 socialmente, acaba numa posição humilhante e ridícula, sendo levada pelo marido para encontrar o
68 seu amante.
69 2.5) De que forma esta farsa pode ser sentida pelo público da Corte como um elogio deste?
70 A peça contrasta a rusticidade de Pero Marques com a sofisticação da Corte, o que reforça a
71 superioridade cultural e intelectual dos nobres, funcionando assim como um autoelogio à sociedade
72 cortesã.
73 2.6) O que significa a frase presente na farsa «Mais quero asno que me leve, que cavalo que me
74 derrube»?
75 A frase sugere que é preferível uma opção segura e confiável (o “asno” – Pero Marques) do que
76 algo que parece grandioso, mas pode ser perigoso ou traiçoeiro (o “cavalo” – Brás da Mata).
