2024年长春市初中学业水平考试道德与法治试题评析

试题加强政治方向和社会主义核心价值观引领，注重爱国和爱党、爱社会主义情感渗透，从政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等多角度出发考查学生的学科素养，学科育人导向鲜明。

例如第20题，以喜迎新中国成立75周年为背景依托，围绕新中国之“新”设计了“开辟新天地—赋能新发展—彰显新形象”三个板块。“开辟新天地”板块展现了中国共产党在百余年奋斗中践行初心、担当使命，带领全国各族人民浴血奋战、建立新中国，团结带领全国各族人民从一穷二白到全面小康，向第二个百年奋斗目标进军的一系列伟大功绩。该板块内容有利于增强学生感党恩、听党话、跟党走的自觉性和坚定性，增强政治认同；“赋能新发展”板块聚集“新质生产力”这个社会发展热词，紧扣时代发展脉搏，引导学生认识到科技创新是发展新质生产力的核心要素，增强学生努力成为创新型人才的责任意识；“彰显新形象”板块以我国不断为世界贡献中国智慧和中国方案、积极推动构建人类命运共同体的伟大进程为背景，展现我国负责任的国际形象，引导学生扩展国际视野，增强民族自信心和自豪感，增强做中国人的志气、骨气、底气。

再如第13题，以长春市学习贯彻习近平总书记在新时代推动东北全面振兴座谈会上的重要讲话精神，取得2024年第一季度经济发展“开门红”为情境，通过分析长春市这一成绩取得的原因和重要意义，进一步增强学生对党、对国家、对家乡的认同和热爱。

试题坚持引入时事，及时反映社会发展进程，展示党和国家重大实践和理论创新成果。本试卷涉及的时政热点包括新质生产力、中国载人月球探测工程、2025年亚洲冬季运动会、西藏民主改革65周年、新疆自由贸易试验区、春节成为联合国假日、《未成年人网络保护条例》、义务教育阳光招生专项行动、第六届中国国际进口博览会、《中华人民共和国粮食安全保障法》等。学生在阅读情境材料的过程中能了解国家发展大事，有利于学生增强政治认同和担当意识。

试题以社会发展和学生生活为基础，情境指向真实的现实生活与社会问题，符合学生的认识水平。例如第5题引导学生学会在生活中呵护友谊，帮助学生学会关爱他人，正确处理与他人的关系。第7题基于当前全民网络的时代特征，以《未成年人网络保护条例》为情境，通过任务设置，一方面引导学生感受到自己在社会生活中受到的特殊保护，另一方面有利于培养学生文明上网的习惯，增强学生规则意识和法治意识。

试题内容鲜活，富有时代气息，以学生喜闻乐见的方式，增强道德与法治教育的时效性、生动性、新颖性。例如第12题，以学生熟悉的手抄报图片形式介绍榜样人物李桂科的感人事迹，形式新颖，内容生动。

试题更加关注学生的经历和体验，注重考查学生的综合实践能力和探究能力。例如第16题，以我国连续多年开展全国诚实守信道德模范评选活动为背景，引导中学生作出正确价值判断，帮助学生理解诚信对个人成长和国家发展的重要性，树立正确的价值取向，引导学生在生活中践行诚信。

再如第18题，以学校开展研学实践活动为情境，设置研学探究任务，通过了解革命先烈的感人事迹，启发学生思考如何正确处理国家利益与个人利益的关系，帮助学生树立国家利益至上的观念。通过让学生探究参加红色研学旅行的意义，引导学生继承革命文化，弘扬民族精神，主动了解社会，关注社会发展变化。此外，试卷16题（2）问、17题（2）问、20题（5）问均为导行类试题，有助于促进学生知行合一，做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2024年长春市道德与法治中考试卷，在保持稳定性、连续性的基础上，加大了对“为什么（含意义类）”“怎么做”角度问题的设置。试卷考查内容包括了生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国情教育等五个主题，从整体上把握道德与法治课程内容主题的结构性和关联性。试卷的设问结构与内容结构有利于引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。

综上所述，2024年长春市初中学业水平考试道德与法治试题严格依标命题，坚持正确的政治方向和价值导向，探索素养导向的命题方式，体现了道德与法治学科的政治性、思想性和综合性、实践性。试题引导和帮助学生认识中国特色社会主义的伟大建设成就，理解中国共产党在建设中国特色社会主义过程中的领导作用，铸牢中华民族共同体意识，坚定对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。