في كل الاتصالات، الناس ينطقون المعلومات في شكل أفكار أو أراء أو مشاعر أو عواطف مباشرة. في كل كلام... more في كل الاتصالات، الناس ينطقون المعلومات في شكل أفكار أو أراء أو مشاعر أو عواطف مباشرة. في كل كلامه أن الإنسان يتكلم ليس بمجرد الكلام بل عليه أن يهتمّ عناصر التهذيب، علي المثال أن ينظر إلي من ينطقه، و ينظر في موقع الكلام، و موضعه. و أحد من أشكال الكلام الوظفية التي تتضمن على التهذيب هو أفعال الكلام التوجيهية. أما أهداف هذا التحليل هي: 1.لوصف كيفية تصرّف نوع الكلام في رواية "العصفور من الشرق" لتوفيق الحكيم من حيث صريح وغير صريح، ومن حيث حرفي وغير حرفي. 2. لوصف وظيفة أفعال الكلام التوجيهية التي تستخدمها الشخصيات في رواية "العصفور من الشرق" لتوفيق الحكيم. طريقة البحث المستخدمة هي المنهج الوصفي التحليلي. يتم تنفيذ هذه الطريقة من خلال وصف وتحليل البيانات.و أما منهج جمع البيانات المستخدم في هذا البحث هو منهج الإستماع ويليه منهج الملاحظة. يستخدم الباحث عن المنهج الدراسة التداولية و البيانات المستخدمة في هذا البحث هي مأخوذة من خطاب الشخصية في رواية " العصفور من الشرق" لتوفيق الحكيم. نتائج هذه البحث هي: 1.أنواع أفعال الكلام التوجيهية في رواية " العصفور من ال...
في كل الاتصالات، الناس ينطقون المعلومات في شكل أفكار أو أراء أو مشاعر أو عواطف مباشرة. في كل كلام... more في كل الاتصالات، الناس ينطقون المعلومات في شكل أفكار أو أراء أو مشاعر أو عواطف مباشرة. في كل كلامه أن الإنسان يتكلم ليس بمجرد الكلام بل عليه أن يهتم عناصر التهذيب، علي المثال أن ينظر إلي من ينطقه، و ينظر في موقع الكلام، و موضعه. و أحد من أشكال الكلام الوظفية التي تتضمن على التهذيب هو أفعال الكلام التوجيهية. أما أهداف هذا التحليل هي: 1.لوصف كيفية تصرف نوع الكلام في رواية "العصفور من الشرق" لتوفيق الحكيم من حيث صريح وغير صريح، ومن حيث حرفي وغير حرفي. 2. لوصف وظيفة أفعال الكلام التوجيهية التي تستخدمها الشخصيات في رواية "العصفور من الشرق" لتوفيق الحكيم. طريقة البحث المستخدمة هي المنهج الوصفي التحليلي. يتم تنفيذ هذه الطريقة من خلال وصف وتحليل البيانات.و أما منهج جمع البيانات المستخدم في هذا البحث هو منهج الإستماع ويليه منهج الملاحظة. يستخدم الباحث عن المنهج الدراسة التداولية و البيانات المستخدمة في هذا البحث هي مأخوذة من خطاب الشخصية في رواية " العصفور من الشرق" لتوفيق الحكيم. نتائج هذه البحث هي: 1.أنواع أفعال الكلام التوجيهية في رواية " العصفور من الشر...
Pelatihan dan pengembangan merupakan usaha mengurangi dan menghilangkan terjadinya kesenjangan an... more Pelatihan dan pengembangan merupakan usaha mengurangi dan menghilangkan terjadinya kesenjangan antara kemampuan karyawan dengan yang di kehendaki organisasi. Usaha tersebut di lakukan melalui pengingkatan kemampuan kerja yang di miliki karyawan dengan cara menambah pengetahuan dan keterampilan serta merubah sikap. Karyawan merupakan kekayaan organisasi paling berharga, karena dengan segala potensi yang di milikinya, karyawan dapat terus di latih dan di kembangkan, sehingga dapat lebih berdaya guna, prestasinya menjadi lebih optimal untuk mencapai tujuan organisasi. Adanya kesenjangan antara kemampuan karyawan dengan yang di kehendaki organisasi , menyebabkan organisasi perlu menjembatani kesenjangan tersebut, salah satunya dengan pelatihan dan pengembangan. Berikut ini beberapa pengertian pelatihan dan pengembangan: 1. " training in the behavioral sciences is an activity of line and staff wich he has its goal executive development to achieve greater individual job effectiveness, improved interpersonal relationships in the organization, and enhanced executif adjustment to the context of his total environment " (william G.scott). (pelatih dalam ilmu pengetahuan prilaku adalah suatu kegiatan lini dan dtaff yang tujuannya adalah mengembangkan pemimpin untuk mencapai efektivitas pekerjaan perorangan yang lebih besar, hubungan antar pribadi dalam organisasi yang lebih baik dalam dan penyesuaian pemimpin yang di tingkatkan kepada konteks seluruh lingkungannya. 2. " training is the intentional act of providing means for learning to take place " (Jhon H.doctor dan william M. Thornton) (pelatihan adalah tindakan yang di sengaja memberikan alat agar pembelajaran dapat di laksanakan). 3. Pelatihan adalah proses membantu pegawai memperoleh efektivitas dalam perkerjaan sekarang atau yang akan datang melalui pengembangan, kebiasaan, pikiran dan tindakan, kecakapan, pengetahuan dan sikap (Edwin B.flippo) 4. Pelatihan adalah bagian pendidikan yang menyangkut proses blajar untuk memperoleh dan meningkatkanketerampilan di luar sistem pendidikan yang berlaku, dalam waktu yang relatif singkat dan dengan metode yang lebih mengutamakan praktek daripada teori (instruksi presiden No. 15 tahun 1947) 5. SK mepan No. 01/kep/M.pan/2001 Proses pembelajaran yang lebih menekankan pada praktek daripada teori yang di lakukan seorang atau sekelompok dengan menggunakan pendekatan pelatihan untuk orang dewasa dan bertujuan meningkatkan dalam satu atau beberapa jenis keterampilan tertentu. B. Persamaan dan perbedaanpelatihan dan pengembangan Pelatihan dan pengembangan, keduanya memberi pengajaran dalam penambahan pengetahuan, keterampilan dan perubahan sikap. Berdasarkan beberapa pengertian pelatihan dan pengembangan tersebut, berikut ini perbedaan antara pelatihan dan pengembangan:
في كل الاتصالات، الناس ينطقون المعلومات في شكل أفكار أو أراء أو مشاعر أو عواطف مباشرة. في كل كلام... more في كل الاتصالات، الناس ينطقون المعلومات في شكل أفكار أو أراء أو مشاعر أو عواطف مباشرة. في كل كلامه أن الإنسان يتكلم ليس بمجرد الكلام بل عليه أن يهتمّ عناصر التهذيب، علي المثال أن ينظر إلي من ينطقه، و ينظر في موقع الكلام، و موضعه. و أحد من أشكال الكلام الوظفية التي تتضمن على التهذيب هو أفعال الكلام التوجيهية. أما أهداف هذا التحليل هي: 1.لوصف كيفية تصرّف نوع الكلام في رواية "العصفور من الشرق" لتوفيق الحكيم من حيث صريح وغير صريح، ومن حيث حرفي وغير حرفي. 2. لوصف وظيفة أفعال الكلام التوجيهية التي تستخدمها الشخصيات في رواية "العصفور من الشرق" لتوفيق الحكيم. طريقة البحث المستخدمة هي المنهج الوصفي التحليلي. يتم تنفيذ هذه الطريقة من خلال وصف وتحليل البيانات.و أما منهج جمع البيانات المستخدم في هذا البحث هو منهج الإستماع ويليه منهج الملاحظة. يستخدم الباحث عن المنهج الدراسة التداولية و البيانات المستخدمة في هذا البحث هي مأخوذة من خطاب الشخصية في رواية " العصفور من الشرق" لتوفيق الحكيم. نتائج هذه البحث هي: 1.أنواع أفعال الكلام التوجيهية في رواية " العصفور من ال...
في كل الاتصالات، الناس ينطقون المعلومات في شكل أفكار أو أراء أو مشاعر أو عواطف مباشرة. في كل كلام... more في كل الاتصالات، الناس ينطقون المعلومات في شكل أفكار أو أراء أو مشاعر أو عواطف مباشرة. في كل كلامه أن الإنسان يتكلم ليس بمجرد الكلام بل عليه أن يهتم عناصر التهذيب، علي المثال أن ينظر إلي من ينطقه، و ينظر في موقع الكلام، و موضعه. و أحد من أشكال الكلام الوظفية التي تتضمن على التهذيب هو أفعال الكلام التوجيهية. أما أهداف هذا التحليل هي: 1.لوصف كيفية تصرف نوع الكلام في رواية "العصفور من الشرق" لتوفيق الحكيم من حيث صريح وغير صريح، ومن حيث حرفي وغير حرفي. 2. لوصف وظيفة أفعال الكلام التوجيهية التي تستخدمها الشخصيات في رواية "العصفور من الشرق" لتوفيق الحكيم. طريقة البحث المستخدمة هي المنهج الوصفي التحليلي. يتم تنفيذ هذه الطريقة من خلال وصف وتحليل البيانات.و أما منهج جمع البيانات المستخدم في هذا البحث هو منهج الإستماع ويليه منهج الملاحظة. يستخدم الباحث عن المنهج الدراسة التداولية و البيانات المستخدمة في هذا البحث هي مأخوذة من خطاب الشخصية في رواية " العصفور من الشرق" لتوفيق الحكيم. نتائج هذه البحث هي: 1.أنواع أفعال الكلام التوجيهية في رواية " العصفور من الشر...
Pelatihan dan pengembangan merupakan usaha mengurangi dan menghilangkan terjadinya kesenjangan an... more Pelatihan dan pengembangan merupakan usaha mengurangi dan menghilangkan terjadinya kesenjangan antara kemampuan karyawan dengan yang di kehendaki organisasi. Usaha tersebut di lakukan melalui pengingkatan kemampuan kerja yang di miliki karyawan dengan cara menambah pengetahuan dan keterampilan serta merubah sikap. Karyawan merupakan kekayaan organisasi paling berharga, karena dengan segala potensi yang di milikinya, karyawan dapat terus di latih dan di kembangkan, sehingga dapat lebih berdaya guna, prestasinya menjadi lebih optimal untuk mencapai tujuan organisasi. Adanya kesenjangan antara kemampuan karyawan dengan yang di kehendaki organisasi , menyebabkan organisasi perlu menjembatani kesenjangan tersebut, salah satunya dengan pelatihan dan pengembangan. Berikut ini beberapa pengertian pelatihan dan pengembangan: 1. " training in the behavioral sciences is an activity of line and staff wich he has its goal executive development to achieve greater individual job effectiveness, improved interpersonal relationships in the organization, and enhanced executif adjustment to the context of his total environment " (william G.scott). (pelatih dalam ilmu pengetahuan prilaku adalah suatu kegiatan lini dan dtaff yang tujuannya adalah mengembangkan pemimpin untuk mencapai efektivitas pekerjaan perorangan yang lebih besar, hubungan antar pribadi dalam organisasi yang lebih baik dalam dan penyesuaian pemimpin yang di tingkatkan kepada konteks seluruh lingkungannya. 2. " training is the intentional act of providing means for learning to take place " (Jhon H.doctor dan william M. Thornton) (pelatihan adalah tindakan yang di sengaja memberikan alat agar pembelajaran dapat di laksanakan). 3. Pelatihan adalah proses membantu pegawai memperoleh efektivitas dalam perkerjaan sekarang atau yang akan datang melalui pengembangan, kebiasaan, pikiran dan tindakan, kecakapan, pengetahuan dan sikap (Edwin B.flippo) 4. Pelatihan adalah bagian pendidikan yang menyangkut proses blajar untuk memperoleh dan meningkatkanketerampilan di luar sistem pendidikan yang berlaku, dalam waktu yang relatif singkat dan dengan metode yang lebih mengutamakan praktek daripada teori (instruksi presiden No. 15 tahun 1947) 5. SK mepan No. 01/kep/M.pan/2001 Proses pembelajaran yang lebih menekankan pada praktek daripada teori yang di lakukan seorang atau sekelompok dengan menggunakan pendekatan pelatihan untuk orang dewasa dan bertujuan meningkatkan dalam satu atau beberapa jenis keterampilan tertentu. B. Persamaan dan perbedaanpelatihan dan pengembangan Pelatihan dan pengembangan, keduanya memberi pengajaran dalam penambahan pengetahuan, keterampilan dan perubahan sikap. Berdasarkan beberapa pengertian pelatihan dan pengembangan tersebut, berikut ini perbedaan antara pelatihan dan pengembangan:
Uploads
Papers