Penelitian ini bertujuan merancang dan menghasilkan desain pembelajaran larutan penyangga berbasi... more Penelitian ini bertujuan merancang dan menghasilkan desain pembelajaran larutan penyangga berbasis sharing & jumping task untuk menumbuhkan keterampilan berpikir kreatif siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Desain pembelajaran menggunakan penelitian desain didaktis (Didactical Design Research) yang terdiri dari 3 tahap yaitu: analisis prospektif, analisis metapedadidaktik, dan analisis retrospektif. Subjek penelitian adalah 24 siswa kelas XI. Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data adalah pedoman wawancara, rekaman audio-video dan lembar observasi. Desain pembelajaran disusun berdasarkan identifikasi keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi larutan penyangga yang digali melalui kajian pustaka (repersonalisasi dan rekontekstualisasi), analisis rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), analisis hasil wawancara guru, dan analisis hasil observasi kegiatan pembelajaran yang biasa dilakukan guru. Analisis keterampilan berpikir kreatif siswa me...
This study aims to identify the growth of students' creative thinking skills in the implement... more This study aims to identify the growth of students' creative thinking skills in the implementation of learning sharing & jumping tasks in the buffer solution material. The method used in this research is descriptive qualitative. The research was conducted in one of Bandung's high school students of class XI with a total of 24 students. The instruments used for data collection were interview guidelines, audio and video recordings through zoom meetings and observation sheets. The collected data were analyzed based on Transcript Based Lesson Analysis (TBLA). The results showed that in the sharing task all aspects of creative thinking skills emerged during the learning process, namely in the aspects of fluent thinking, flexible thinking, original thinking, elaborative thinking, and evaluative thinking. Meanwhile, in the jumping task, there is one aspect that does not appear, namely the aspect of original thinking.
Penelitian ini bertujuan merancang dan menghasilkan desain pembelajaran larutan penyangga berbasi... more Penelitian ini bertujuan merancang dan menghasilkan desain pembelajaran larutan penyangga berbasis sharing & jumping task untuk menumbuhkan keterampilan berpikir kreatif siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Desain pembelajaran menggunakan penelitian desain didaktis (Didactical Design Research) yang terdiri dari 3 tahap yaitu: analisis prospektif, analisis metapedadidaktik, dan analisis retrospektif. Subjek penelitian adalah 24 siswa kelas XI. Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data adalah pedoman wawancara, rekaman audio-video dan lembar observasi. Desain pembelajaran disusun berdasarkan identifikasi keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi larutan penyangga yang digali melalui kajian pustaka (repersonalisasi dan rekontekstualisasi), analisis rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), analisis hasil wawancara guru, dan analisis hasil observasi kegiatan pembelajaran yang biasa dilakukan guru. Analisis keterampilan berpikir kreatif siswa me...
This study aims to identify the growth of students' creative thinking skills in the implement... more This study aims to identify the growth of students' creative thinking skills in the implementation of learning sharing & jumping tasks in the buffer solution material. The method used in this research is descriptive qualitative. The research was conducted in one of Bandung's high school students of class XI with a total of 24 students. The instruments used for data collection were interview guidelines, audio and video recordings through zoom meetings and observation sheets. The collected data were analyzed based on Transcript Based Lesson Analysis (TBLA). The results showed that in the sharing task all aspects of creative thinking skills emerged during the learning process, namely in the aspects of fluent thinking, flexible thinking, original thinking, elaborative thinking, and evaluative thinking. Meanwhile, in the jumping task, there is one aspect that does not appear, namely the aspect of original thinking.
Uploads
Papers