Nous souhaitons, dans cette contribution, montrer l’importance, en termes d’enjeu théorique pour ... more Nous souhaitons, dans cette contribution, montrer l’importance, en termes d’enjeu théorique pour les didactiques – et pour la didactique comparée –, de la question des contenus disciplinaires. Nous préciserons dans un premier temps les principales raisons scientifiques – croisant parfois des raisons sociétales – qui nous font penser que cette question est une nécessité théorique pour les didactiques. Puis nous en présenterons les grands axes de problématisation possibles : les catégories de ..
Daunay Bertrand, Delcambre Isabelle, Reuter Yves. Le socioculturel en question. In: La Lettre de ... more Daunay Bertrand, Delcambre Isabelle, Reuter Yves. Le socioculturel en question. In: La Lettre de l'AIRDF, n°41, 2007/2. pp. 3-11
« Mais, si un locuteur étranger est perçu par un groupe linguistique majoritaire comme parlant la... more « Mais, si un locuteur étranger est perçu par un groupe linguistique majoritaire comme parlant la langue de ce groupe avec un accent, cela implique, avant même la perception de cet écart, éventuellement de ce défaut, la reconnaissance que la langue parlée par l’étranger est viable, c’est-à-dire suffisante pour permettre la communication. » Alain Fleischer, L’accent une langue fantôme, Seuil, p. 35. 1. Apports ? À l’issue de ce livre, j’espère avoir pu montrer que les discours sociaux les plus..
Reuter Y. Labrosse, Lire au XVIIIème siècle : « La nouvelle Héloïse» et ses lecteurs. In: Romanti... more Reuter Y. Labrosse, Lire au XVIIIème siècle : « La nouvelle Héloïse» et ses lecteurs. In: Romantisme, 1986, n°51. Premiers combats du siècle. p. 113
Reuter Yves. Identité, lecture, écriture, Martine Chaudron et François de Singly (eds). In: La Le... more Reuter Yves. Identité, lecture, écriture, Martine Chaudron et François de Singly (eds). In: La Lettre de la DFLM, n°15, 1994/2. pp. 34-35
Nous souhaitons, dans cette contribution, montrer l’importance, en termes d’enjeu théorique pour ... more Nous souhaitons, dans cette contribution, montrer l’importance, en termes d’enjeu théorique pour les didactiques – et pour la didactique comparée –, de la question des contenus disciplinaires. Nous préciserons dans un premier temps les principales raisons scientifiques – croisant parfois des raisons sociétales – qui nous font penser que cette question est une nécessité théorique pour les didactiques. Puis nous en présenterons les grands axes de problématisation possibles : les catégories de ..
Daunay Bertrand, Delcambre Isabelle, Reuter Yves. Le socioculturel en question. In: La Lettre de ... more Daunay Bertrand, Delcambre Isabelle, Reuter Yves. Le socioculturel en question. In: La Lettre de l'AIRDF, n°41, 2007/2. pp. 3-11
« Mais, si un locuteur étranger est perçu par un groupe linguistique majoritaire comme parlant la... more « Mais, si un locuteur étranger est perçu par un groupe linguistique majoritaire comme parlant la langue de ce groupe avec un accent, cela implique, avant même la perception de cet écart, éventuellement de ce défaut, la reconnaissance que la langue parlée par l’étranger est viable, c’est-à-dire suffisante pour permettre la communication. » Alain Fleischer, L’accent une langue fantôme, Seuil, p. 35. 1. Apports ? À l’issue de ce livre, j’espère avoir pu montrer que les discours sociaux les plus..
Reuter Y. Labrosse, Lire au XVIIIème siècle : « La nouvelle Héloïse» et ses lecteurs. In: Romanti... more Reuter Y. Labrosse, Lire au XVIIIème siècle : « La nouvelle Héloïse» et ses lecteurs. In: Romantisme, 1986, n°51. Premiers combats du siècle. p. 113
Reuter Yves. Identité, lecture, écriture, Martine Chaudron et François de Singly (eds). In: La Le... more Reuter Yves. Identité, lecture, écriture, Martine Chaudron et François de Singly (eds). In: La Lettre de la DFLM, n°15, 1994/2. pp. 34-35
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