Windel Benjamin Etienne
Windel Benjamin Etienne essaye d’apporter son appui au renforcement de la mission de l’église locale dans le monde et de la vision biblique du monde. Il croit que les temps que nous vivons nécessitent une église intentionnelle, consciente, passionnée, éclairée, engagée et capable de jouer son rôle de sel et de lumière du monde sans compromettre les valeurs du royaume de Jésus-Christ et les absolus divins. Seule une église de ce type peut engendrer des disciples de Jésus-Christ pouvant intégrer les communautés pour les transformer de manière holistique à la gloire de Dieu.
Ses principaux thèmes de recherche sont: Le discipulat, l'éducation chrétienne, le ministère pastoral et l'éthique chrétienne.
Windel est missionnaire en Afrique, Auteur, Ambassadeur de FORGE: Kingdom Building Ministries, USA, et Coach en leadership à International Training Alliance
Parcours académique:
1. M.Ed (Indiana Wesleyan University, IWU)
2. MA (Indiana Wesleyan Univesity, Wesley Seminary)
3. B.Th (Séminaire Théologique Nazaréen d'Haïti, STNH
4. Droit (Université d'Etat d'Haïti, UEH, FDSE)
Veuillez visiter son site internet: www.jecroisdoncjeparle.org.
Ses principaux thèmes de recherche sont: Le discipulat, l'éducation chrétienne, le ministère pastoral et l'éthique chrétienne.
Windel est missionnaire en Afrique, Auteur, Ambassadeur de FORGE: Kingdom Building Ministries, USA, et Coach en leadership à International Training Alliance
Parcours académique:
1. M.Ed (Indiana Wesleyan University, IWU)
2. MA (Indiana Wesleyan Univesity, Wesley Seminary)
3. B.Th (Séminaire Théologique Nazaréen d'Haïti, STNH
4. Droit (Université d'Etat d'Haïti, UEH, FDSE)
Veuillez visiter son site internet: www.jecroisdoncjeparle.org.
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the supreme gift, is the head of this body called to spread the
knowledge of the Triune God on earth through a discipleship
movement. For over 2,000 years, Jesus has asserted that the correct
response is to have more Kingdom laborers because of the
leadership problem that plagues human society (Luke 10:1-9). Since
then, large and small ministry projects have been set up worldwide.
Professionally and amateurishly, every Christian tries to contribute
through all kinds of ministries to make the Kingdom of God present
in the communities they are called to serve.
While some who enter the Christian ministry are aware of the
commitment they are making, others function at random. Hence,
there is a need for each minister, at their level, to be able to develop
a Personal Practical Theology of Ministry to serve better.
In this work, we propose to shed some light on this
concept, considering some practical ministry experiences.
Il faut partir à la conquête de cette croissance à partir des principes pédagogiques inspirés d’une philosophie biblique de la pédagogie ou de l’éducation. A souligner qu’envisager une pédagogie chrétienne mérite des efforts. De toute évidence, elle a des implications. Elle nécessite une structure administrative, des méthodes pédagogiques, y compris la prise en compte du développement des apprenants et la finalité de cette pédagogie.
Car, le plus grand cadeau que nous puissions offrir aux néophytes spirituels n’est pas uniquement les enseignements, mais surtout notre présence, notre temps, nos oreilles et nos témoignages de vie.
the supreme gift, is the head of this body called to spread the
knowledge of the Triune God on earth through a discipleship
movement. For over 2,000 years, Jesus has asserted that the correct
response is to have more Kingdom laborers because of the
leadership problem that plagues human society (Luke 10:1-9). Since
then, large and small ministry projects have been set up worldwide.
Professionally and amateurishly, every Christian tries to contribute
through all kinds of ministries to make the Kingdom of God present
in the communities they are called to serve.
While some who enter the Christian ministry are aware of the
commitment they are making, others function at random. Hence,
there is a need for each minister, at their level, to be able to develop
a Personal Practical Theology of Ministry to serve better.
In this work, we propose to shed some light on this
concept, considering some practical ministry experiences.
Il faut partir à la conquête de cette croissance à partir des principes pédagogiques inspirés d’une philosophie biblique de la pédagogie ou de l’éducation. A souligner qu’envisager une pédagogie chrétienne mérite des efforts. De toute évidence, elle a des implications. Elle nécessite une structure administrative, des méthodes pédagogiques, y compris la prise en compte du développement des apprenants et la finalité de cette pédagogie.
Car, le plus grand cadeau que nous puissions offrir aux néophytes spirituels n’est pas uniquement les enseignements, mais surtout notre présence, notre temps, nos oreilles et nos témoignages de vie.