Hoe kan reflectie een schaduw hebben? Letterlijk lijkt dat onmogelijk en figuurlijk lijken velen ... more Hoe kan reflectie een schaduw hebben? Letterlijk lijkt dat onmogelijk en figuurlijk lijken velen het ook voor onmogelijk houden. Dit hoofdstuk betoogt dat reflecteren wel degelijk een schaduwkant heeft. Die te vaak wordt genegeerd. Kern van reflecteren is: leren van ervaringen. Als we over reflecteren willen leren zullen we ons moeten afvragen: wat zijn onze ervaringen met reflecteren? Wat zijn de effecten ervan? Bij die vraag ligt het zwaartepunt van dit hoofdstuk. We blijken er niet zoveel vanaf te weten. Wat we er wel over weten maakt duidelijk dat die effecten niet altijd aantoonbaar positief zijn en soms zelfs negatief: de schaduw van reflectie. Dit hoofdstuk start met de vragen wat reflecteren is, waarvoor we het doen en hoe het werkt. Het hoofdstuk eindigt met aanbevelingen voor de reflectiepraktijk.
In dit artikel wordt betoogd dat psychologische tests een waardevolle rol kunnen spelen bij LOB (... more In dit artikel wordt betoogd dat psychologische tests een waardevolle rol kunnen spelen bij LOB (Loopbaanoriëntatie en -begeleiding). Als zij niet op een juiste manier worden gebruikt, kunnen ze echter schadelijk zijn. De voorwaarden worden in kaart gebracht waaraan testgebruik in het onderwijs moet voldoen.
Mark Savickas is een internationaal gerespecteerde expert op het gebied van loopbaanontwikkeling.... more Mark Savickas is een internationaal gerespecteerde expert op het gebied van loopbaanontwikkeling. In dit artikel wordt de vraag beantwoord wat zijn ideeen kunnen betekenen voor de praktijk in Nederland.
Aan de hand van recente bevindingen van hersenonderzoek en research rond ontwikkelingstheorieen w... more Aan de hand van recente bevindingen van hersenonderzoek en research rond ontwikkelingstheorieen wordt de vraag beantwoord: in hoeverre zijn jongeren toegerust voor het nieuwe leren en in staat tot zelfsturing? Op basis hiervan worden aanbevelingen geformuleerd voor de onderwijspraktijk.
In het Nederlandse onderwijs, met name het beroepsonderwijs van vmbo tot en met hbo, wordt sinds ... more In het Nederlandse onderwijs, met name het beroepsonderwijs van vmbo tot en met hbo, wordt sinds het begin van deze eeuw massaal aandacht besteed aan reflectie. Het wordt gezien als een van de meest veelbelovende innovaties van het onderwijs (Procee, 2006). ...
In this chapter it is argued that self-direction is currently well above the head of the majority... more In this chapter it is argued that self-direction is currently well above the head of the majority of youngsters and even of many adults. Evidence for this conclusion stems from developmental and brain research. However, for various reasons it is important that people develop the competences that are necessary for self-direction. To what degree is it possible to develop these competences? Are they 'learnable'? What can education contribute?
In onderwijs- en arbeidsorganisaties bestaan grote problemen op het gebied van loopbaanontwikkeli... more In onderwijs- en arbeidsorganisaties bestaan grote problemen op het gebied van loopbaanontwikkeling. Veel scholieren en studenten vallen uit of switchen vroeg of vaak van opleiding. Veel arbeidsrelaties zijn voor werknemer of werkgever onbevredigend, maar duren toch voort. Uit onderzoek blijkt dat goede loopbaanbegeleiding helpt om dergelijke problemen te voorkomen of op te lossen. Hoewel hiermee in materiele en immateriele zin veel te verdienen valt, is goede loopbaanbegeleiding zeldzaam. Hoe komt dit? Er zijn de laatste jaren in het beroepsonderwijs grote investeringen in studieloopbaanbegeleiding gedaan. Waarom leveren deze inspanningen niet meer op? Waarom wordt in arbeidsorganisaties niet meer aan loopbaanbegeleiding gedaan? Hoe kan het beter? Dit zijn enkele van de vragen die in deze oratie aan de orde komen. Voor een deel wordt de stagnatie verklaard door de versnippering van het vakgebied. Daarnaast speelt het voortbestaan van hardnekkige, inadequate, maar dominante beelden ...
Zelfkennis is van essentieel belang voor de kwaliteit van het leven. Met name in de loopbaanontwi... more Zelfkennis is van essentieel belang voor de kwaliteit van het leven. Met name in de loopbaanontwikkeling is dat duidelijk. Maar hoe komt een mens aan zelfkennis en hoe kan men daarbij helpen? Dit hoofdstuk biedt enkele verklaringen waarom zelfkennis problematisch is. Vier manieren worden beschreven waarmee mensen naar zichzelf en naar anderen kunnen kijken. Een van die manieren leent zich het best voor zelfsturing. Wat is deze manier? En wat houdt dit in voor loopbaanbegeleiding in onderwijs, arbeidsorganisaties en bij (re-)integratie?
Many efforts are made in the Netherlands and other countries to foster career learning. It is cla... more Many efforts are made in the Netherlands and other countries to foster career learning. It is claimed that it is possible, worthwhile and necessary to foster the development of career competencies and career identity in education. This arti‐ cle challenges this claim. It is argued that the ambitions of career learning do not match actual knowledge and understandings from developmental and neuropsy‐ chology. Instead, a phased model for career development is proposed.
Te veel wordt de laatste jaren verwacht van studieloopbaanbegeleiding voor verbetering van studie... more Te veel wordt de laatste jaren verwacht van studieloopbaanbegeleiding voor verbetering van studierendement en bestrijding van studie-uitval. Het accent wordt te veel gelegd op het vermijden van verkeerde studiekeuzes. In dit hoofdstuk wordt gesteld dat het beeld van de juiste en de verkeerde studiekeuze mythische trekken heeft. Het beeld is te statisch, te rationeel, te momentaan, misschien zelfs illusoir. Het doet onvoldoende recht aan onbewuste en irrationele aspecten die een rol spelen bij loopbaanontwikkeling. Het houdt niet genoeg rekening met het feit dat veel jongeren - en zelfs volwassenen - niet in staat zijn tot het maken van zelfstandige keuzen. 'Goede keuzes' kunnen mislukken, wanneer er geen binding ontstaat. 'Verkeerde keuzes' kunnen heel goed aflopen wanneer er wel binding ontstaat. Academische en sociale binding is van essentieel belang voor studiesucces. Aan de orde komt de vraag hoe binding ontstaat en welke rol studieloopbaanbegeleiding daarbij kan...
Tom Luken Zelfkennis is van essentieel belang voor de kwaliteit van het leven. Met name in de loo... more Tom Luken Zelfkennis is van essentieel belang voor de kwaliteit van het leven. Met name in de loopbaanontwik-keling is dat duidelijk. Maar hoe komt een mens aan zelfkennis en hoe kan men daarbij helpen? Deze tekst biedt enkele verklaringen waarom zelfkennis problematisch is. Vier manieren worden be-schreven waarmee mensen naar zichzelf en naar anderen kunnen kijken. Een van die manieren leent zich het best voor zelfsturing. Wat is deze manier? En wat houdt dit in voor loopbaanbegeleiding in onderwijs, arbeidsorganisaties en bij (re)integratie?
5. Een alternatief 40 5.1 Het proces van loopbaanontwikkeling 40 5.2 Een model voor loopbaanontwi... more 5. Een alternatief 40 5.1 Het proces van loopbaanontwikkeling 40 5.2 Een model voor loopbaanontwikkeling 41 5.3'Effectieve rationaliteit' 44 6. Consequenties 47 6.1 Informatie voor omgevingsbeelden 47 6.2 Informatie voor zelfbeelden 48 6.3 Begeleiding 49 6.4 ...
Dit artikel verkent acht problemen die zich voordoen als men competenties, in de betekenis die ga... more Dit artikel verkent acht problemen die zich voordoen als men competenties, in de betekenis die gangbare definities aan dit begrip verlenen, probeert te meten in het onderwijs. Uit het betoog vloeit een dilemma voort: we kunnen niet meten wat we in competentiegericht ...
Dit hoofdstuk beschrijft acht fundamentele problemen, die zich voordoen als men competenties, in ... more Dit hoofdstuk beschrijft acht fundamentele problemen, die zich voordoen als men competenties, in de betekenis die gangbare definities aan dit begrip verlenen, probeert te meten in het onderwijs. Uit het betoog vloeit een dilemma voort: we kunnen niet meten wat we in competentiegericht onderwijs zouden willen meten. Wat we wel kunnen meten, zijn geen echte competenties. Uit dit dilemma wordt een uitweg gezocht.
Hoe kan reflectie een schaduw hebben? Letterlijk lijkt dat onmogelijk en figuurlijk lijken velen ... more Hoe kan reflectie een schaduw hebben? Letterlijk lijkt dat onmogelijk en figuurlijk lijken velen het ook voor onmogelijk houden. Dit hoofdstuk betoogt dat reflecteren wel degelijk een schaduwkant heeft. Die te vaak wordt genegeerd. Kern van reflecteren is: leren van ervaringen. Als we over reflecteren willen leren zullen we ons moeten afvragen: wat zijn onze ervaringen met reflecteren? Wat zijn de effecten ervan? Bij die vraag ligt het zwaartepunt van dit hoofdstuk. We blijken er niet zoveel vanaf te weten. Wat we er wel over weten maakt duidelijk dat die effecten niet altijd aantoonbaar positief zijn en soms zelfs negatief: de schaduw van reflectie. Dit hoofdstuk start met de vragen wat reflecteren is, waarvoor we het doen en hoe het werkt. Het hoofdstuk eindigt met aanbevelingen voor de reflectiepraktijk.
In dit artikel wordt betoogd dat psychologische tests een waardevolle rol kunnen spelen bij LOB (... more In dit artikel wordt betoogd dat psychologische tests een waardevolle rol kunnen spelen bij LOB (Loopbaanoriëntatie en -begeleiding). Als zij niet op een juiste manier worden gebruikt, kunnen ze echter schadelijk zijn. De voorwaarden worden in kaart gebracht waaraan testgebruik in het onderwijs moet voldoen.
Mark Savickas is een internationaal gerespecteerde expert op het gebied van loopbaanontwikkeling.... more Mark Savickas is een internationaal gerespecteerde expert op het gebied van loopbaanontwikkeling. In dit artikel wordt de vraag beantwoord wat zijn ideeen kunnen betekenen voor de praktijk in Nederland.
Aan de hand van recente bevindingen van hersenonderzoek en research rond ontwikkelingstheorieen w... more Aan de hand van recente bevindingen van hersenonderzoek en research rond ontwikkelingstheorieen wordt de vraag beantwoord: in hoeverre zijn jongeren toegerust voor het nieuwe leren en in staat tot zelfsturing? Op basis hiervan worden aanbevelingen geformuleerd voor de onderwijspraktijk.
In het Nederlandse onderwijs, met name het beroepsonderwijs van vmbo tot en met hbo, wordt sinds ... more In het Nederlandse onderwijs, met name het beroepsonderwijs van vmbo tot en met hbo, wordt sinds het begin van deze eeuw massaal aandacht besteed aan reflectie. Het wordt gezien als een van de meest veelbelovende innovaties van het onderwijs (Procee, 2006). ...
In this chapter it is argued that self-direction is currently well above the head of the majority... more In this chapter it is argued that self-direction is currently well above the head of the majority of youngsters and even of many adults. Evidence for this conclusion stems from developmental and brain research. However, for various reasons it is important that people develop the competences that are necessary for self-direction. To what degree is it possible to develop these competences? Are they 'learnable'? What can education contribute?
In onderwijs- en arbeidsorganisaties bestaan grote problemen op het gebied van loopbaanontwikkeli... more In onderwijs- en arbeidsorganisaties bestaan grote problemen op het gebied van loopbaanontwikkeling. Veel scholieren en studenten vallen uit of switchen vroeg of vaak van opleiding. Veel arbeidsrelaties zijn voor werknemer of werkgever onbevredigend, maar duren toch voort. Uit onderzoek blijkt dat goede loopbaanbegeleiding helpt om dergelijke problemen te voorkomen of op te lossen. Hoewel hiermee in materiele en immateriele zin veel te verdienen valt, is goede loopbaanbegeleiding zeldzaam. Hoe komt dit? Er zijn de laatste jaren in het beroepsonderwijs grote investeringen in studieloopbaanbegeleiding gedaan. Waarom leveren deze inspanningen niet meer op? Waarom wordt in arbeidsorganisaties niet meer aan loopbaanbegeleiding gedaan? Hoe kan het beter? Dit zijn enkele van de vragen die in deze oratie aan de orde komen. Voor een deel wordt de stagnatie verklaard door de versnippering van het vakgebied. Daarnaast speelt het voortbestaan van hardnekkige, inadequate, maar dominante beelden ...
Zelfkennis is van essentieel belang voor de kwaliteit van het leven. Met name in de loopbaanontwi... more Zelfkennis is van essentieel belang voor de kwaliteit van het leven. Met name in de loopbaanontwikkeling is dat duidelijk. Maar hoe komt een mens aan zelfkennis en hoe kan men daarbij helpen? Dit hoofdstuk biedt enkele verklaringen waarom zelfkennis problematisch is. Vier manieren worden beschreven waarmee mensen naar zichzelf en naar anderen kunnen kijken. Een van die manieren leent zich het best voor zelfsturing. Wat is deze manier? En wat houdt dit in voor loopbaanbegeleiding in onderwijs, arbeidsorganisaties en bij (re-)integratie?
Many efforts are made in the Netherlands and other countries to foster career learning. It is cla... more Many efforts are made in the Netherlands and other countries to foster career learning. It is claimed that it is possible, worthwhile and necessary to foster the development of career competencies and career identity in education. This arti‐ cle challenges this claim. It is argued that the ambitions of career learning do not match actual knowledge and understandings from developmental and neuropsy‐ chology. Instead, a phased model for career development is proposed.
Te veel wordt de laatste jaren verwacht van studieloopbaanbegeleiding voor verbetering van studie... more Te veel wordt de laatste jaren verwacht van studieloopbaanbegeleiding voor verbetering van studierendement en bestrijding van studie-uitval. Het accent wordt te veel gelegd op het vermijden van verkeerde studiekeuzes. In dit hoofdstuk wordt gesteld dat het beeld van de juiste en de verkeerde studiekeuze mythische trekken heeft. Het beeld is te statisch, te rationeel, te momentaan, misschien zelfs illusoir. Het doet onvoldoende recht aan onbewuste en irrationele aspecten die een rol spelen bij loopbaanontwikkeling. Het houdt niet genoeg rekening met het feit dat veel jongeren - en zelfs volwassenen - niet in staat zijn tot het maken van zelfstandige keuzen. 'Goede keuzes' kunnen mislukken, wanneer er geen binding ontstaat. 'Verkeerde keuzes' kunnen heel goed aflopen wanneer er wel binding ontstaat. Academische en sociale binding is van essentieel belang voor studiesucces. Aan de orde komt de vraag hoe binding ontstaat en welke rol studieloopbaanbegeleiding daarbij kan...
Tom Luken Zelfkennis is van essentieel belang voor de kwaliteit van het leven. Met name in de loo... more Tom Luken Zelfkennis is van essentieel belang voor de kwaliteit van het leven. Met name in de loopbaanontwik-keling is dat duidelijk. Maar hoe komt een mens aan zelfkennis en hoe kan men daarbij helpen? Deze tekst biedt enkele verklaringen waarom zelfkennis problematisch is. Vier manieren worden be-schreven waarmee mensen naar zichzelf en naar anderen kunnen kijken. Een van die manieren leent zich het best voor zelfsturing. Wat is deze manier? En wat houdt dit in voor loopbaanbegeleiding in onderwijs, arbeidsorganisaties en bij (re)integratie?
5. Een alternatief 40 5.1 Het proces van loopbaanontwikkeling 40 5.2 Een model voor loopbaanontwi... more 5. Een alternatief 40 5.1 Het proces van loopbaanontwikkeling 40 5.2 Een model voor loopbaanontwikkeling 41 5.3'Effectieve rationaliteit' 44 6. Consequenties 47 6.1 Informatie voor omgevingsbeelden 47 6.2 Informatie voor zelfbeelden 48 6.3 Begeleiding 49 6.4 ...
Dit artikel verkent acht problemen die zich voordoen als men competenties, in de betekenis die ga... more Dit artikel verkent acht problemen die zich voordoen als men competenties, in de betekenis die gangbare definities aan dit begrip verlenen, probeert te meten in het onderwijs. Uit het betoog vloeit een dilemma voort: we kunnen niet meten wat we in competentiegericht ...
Dit hoofdstuk beschrijft acht fundamentele problemen, die zich voordoen als men competenties, in ... more Dit hoofdstuk beschrijft acht fundamentele problemen, die zich voordoen als men competenties, in de betekenis die gangbare definities aan dit begrip verlenen, probeert te meten in het onderwijs. Uit het betoog vloeit een dilemma voort: we kunnen niet meten wat we in competentiegericht onderwijs zouden willen meten. Wat we wel kunnen meten, zijn geen echte competenties. Uit dit dilemma wordt een uitweg gezocht.
Career theory and models at work: ideas for practice, 2019
Acceptance and commitment therapy (ACT) is a cognitive-behavioural psychotherapy that has become ... more Acceptance and commitment therapy (ACT) is a cognitive-behavioural psychotherapy that has become widely used in many countries of the world. Its success may be explained by a strong theoretical and scientific foundation, and ample evidence of positive effects in many areas (Hayes, Luoma, Bond, Masuda, & Lillis, 2006). Nowadays, ACT is practised not only in therapy but also in many preventive contexts, such as promoting resilience and psychological health within educational and work settings. We have conducted a project implementing ACT in career guidance around the transition from secondary to tertiary education (ACT in LOB, https//:www.act-in-lob.eu; Luken & de Folter, 2018). In the following sections, we will describe some of the experiences we have had with the "tool kit" that we developed. We start with an overview of the background and basic elements of ACT and follow with a case vignette that illustrates ACT in
Doel van dit hoofdstuk is de lezer een 'tour d'horizon' te bieden inzake recente bevindingen van ... more Doel van dit hoofdstuk is de lezer een 'tour d'horizon' te bieden inzake recente bevindingen van hersenwetenschappers, die betrekking hebben op reflecteren en kiezen in het kader van loopbaanontwikkeling.
Uploads
Papers by Tom Luken