Papers by Rosmar Guerrero
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Enunciación, 2017
En este artículo se describen las prácticas de lectura y escritura que se desarrollan en una carr... more En este artículo se describen las prácticas de lectura y escritura que se desarrollan en una carrera técnica universitaria desde la voz de los docentes. El sustento teórico lo constituyen el concepto de alfabetización académica y las premisas del movimiento pedagógico anglosajón Writing across the Curriculum. Metodológicamente, este estudio se enmarca en el enfoque cualitativo y se define como una investigación exploratoria y descriptiva, como instrumento de recolección de datos nos valimos de la entrevista en profundidad realizada a siete docentes especialistas. Como resultados se obtuvo que, a pesar de la insistencia de los profesores en cuanto a la naturaleza técnica de la carrera, la lectura y escritura son prácticas protagonistas e indispensables en la enseñanza; sin embargo, se desconoce el potencial epistémico y social de estos procesos, lo que trae como consecuencia que no se acompañe e integre al estudiante a la participación activa de la comunidad disciplinar.
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Cuaderno de Pedagogía Universitaria, 2019
En este artículo exponemos los resultados de un estudio cuyo objetivo se orientó a describir la r... more En este artículo exponemos los resultados de un estudio cuyo objetivo se orientó a describir la relación –vínculos y diferencias- entre las prácticas de escritura académicas y las prácticas de escritura profesional en la carrera Técnico Superior Universitario en Electromedicina. Teóricamente nos basamos en el concepto de género discursivo desde una perspectiva social (Bazerman, 2012; Miller, 1994; Russell, 1997); nos amparamos en la investigación cualitativa (Goetz y LeCompté, 1988; Bernal, 2010) de tipo exploratoria y descriptiva (Taylor y Bogdan, 1992; García, 2012), los participantes fueron docentes, estudiantes, una estudiante que cursaba sus pasantías y un profesional técnico. Como instrumentos de recolección de datos, nos servimos de la entrevista y del cuestionario. Aunque los hallazgos indican que los géneros producidos en el pregrado difieren del género que circula en el contexto laboral, no existe una ruptura o un vacío entre ambos contextos, pues las prácticas y exigenc...
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Legenda, Dec 3, 2014
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Lengua Y Habla, Nov 8, 2012
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Boletin Del Grupo De Investigacion Y Estudios Sobre Historia Antigua Y Medieval, 2006
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En esta investigacion nos propusimos conocer y analizar las concepciones sobre la escritura acade... more En esta investigacion nos propusimos conocer y analizar las concepciones sobre la escritura academica de dos profesoras universitarias no especialistas en la ensenanza de la lengua. Para llevar a cabo nuestro estudio, como bases teoricas, nos sustentamos principalmente en el concepto de Alfabetizacion academica, en las premisas de los movimientos pedagogicos anglosajones Writing across the Curriculum y Writing in the disciplines; y para el estudio de las concepciones tomamos la perspectiva de las teorias implicitas; el estudio de caso como diseno de investigacion nos permitio analizar e interpretar los datos recogidos en los diversos instrumentos de los que nos servimos. Los resultados revelaron que ambas docentes desa las practicas de escritura conforme a sus experiencias pasadas como estudiantes, lo que las lleva a ver a sus alumnos como unicos responsable en el proceso de aprendizaje, y a concebir la escritura como registro de informacion y medio de evaluacion, desconociendo la f...
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espanolEn este articulo se describen los logros y alcances de la experiencia de escribir el traba... more espanolEn este articulo se describen los logros y alcances de la experiencia de escribir el trabajo especial de grado de maestria en el seno de un grupo de escritura, que interactua bajo la tutoria reciproca, consensuada y rotativa (Mostacero, 2013, 2014; Guerrero, 2013). Esto se llevara a cabo a partir del analisis de cuestionarios y diarios pedagogicos escritos durante y despues de la produccion de los generos resumen de ponencia y ponencia para ser presentados en un congreso. Algunos resultados indican que la estrategia de escribir el trabajo de grado en un grupo de escritura desarrolla una identidad y motivacion en quien escribe, incrementa la interaccion, la cohesion grupal, posibilita la participacion social y el aprendizaje disciplinar y permite producir y obtener diversos productos afines con la cultura academica. EnglishThis article outlines achievements and scopes of the experience writing a master thesis within a writing group, acting under reciprocal, agreed and rotating...
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La dificultad que presentan los estudiantes para producir y comprender eldiscurso academico limit... more La dificultad que presentan los estudiantes para producir y comprender eldiscurso academico limita la ensenanza y el aprendizaje disciplinar en launiversidad. Esta dificultad se origina por diversos motivos, entre ellos, laconcepcion desacertada sobre los procesos de lectura y escritura que poseenalgunos docentes, debido a que no han estado expuestos a programasy situaciones que los invite a acercarse a la vision de la alfabetizacion academicay a la reflexion sobre su practica. De esta manera, en esta investigacion nos proponemos indagar sobre la necesidad de la formacion docenteuniversitaria y el desarrollo de un trabajo colaborativo e interdisciplinarioentre los profesores especialistas en Lengua y los especialistas de las otrasareas, y de como podrian llevarse a cabo estas acciones para lograr quelos estudiantes se apropien del discurso academico a partir de la puestaen marcha consciente y real de la escritura academica en cada asignatura.
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Este articulo tiene como objetivo identificar al personaje de Creusa como el heroe tragico de la ... more Este articulo tiene como objetivo identificar al personaje de Creusa como el heroe tragico de la tragedia Ion de Euripides. Partiendo de la figura del heroe tragico en la literatura griega, tomamos la Poetica de Aristoteles como base teorica para realizar un seguimiento de la definicion y caracteristicas de la nocion de heroe tragico. En segundo lugar, revisamos el texto euripideo en su lengua original (griego antiguo), para caracterizar y delimitar al personaje de Creusa. Por ultimo, realizamos una confrontacion entre la nocion de heroe tragico y las acciones y personalidad de Creusa. Mediante este analisis concluimos que este personaje se muestra como un heroe tragico prototipico
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Panorama de los Centros y Programas de Escritura en Latinoamérica
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Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura, 2015
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