ABSTRAK Pendidikan pesantren adalah sistem pendidikan paling awal di Indonesia. Dari pesantrenlah... more ABSTRAK Pendidikan pesantren adalah sistem pendidikan paling awal di Indonesia. Dari pesantrenlah perkembangan pendidikan Islam Indonesia dimulai, bahkan lebih dari 400 abad silam (Mastuhu, 1994: 25). Pondok Pesantren Darul Ulum Banyuanyar Pamekasan Madura adalah salah satu pesantren tertua di Indonesia, pondok ini didirikan pada tahun 1788 M. Kurikulum pesantren tidak lepas dari pengajaran Bahasa Arab, karena pembelajaran bahasa Arab di pesantren sama lamanya dengan pendidikan pesantren itu sendiri. Sejak awal berdirinya, pesantren sudah mengenalkan kitab-kitab klasik yang berbahasa Arab sebagai materi pembelajaran utama. Terlebih, kitab-kitab yang membahas gramatikal bahasa Arab, seperti ilmu Nahwu, Sharaf, Balaghah dan Tajwid menjadi menu utama pengajian di pesantren (Hasbullah, 1996: 27). Belakangan pondok pesantren mendirikan pusat bahasa Arab yang secara khusus menjadi pusat pengembangan pengajaran bahasa Arab. Namun demikian, permasalahan yang dihadapi oleh pusat bahasa Arab ...
In Indonesia, higher education curriculum policies have undergone many changes, from KBI, KBK, KP... more In Indonesia, higher education curriculum policies have undergone many changes, from KBI, KBK, KPT, KPT-KKNI, and now KPT-KKNI-Merdeka Campus. Every change must leave much time-space for understanding, evaluation to the implementation stage. The reality is that many universities cannot adapt quickly. This study aims to determine how the Arabic Teaching Education Program of IAIN Madura breaks down the courses in a curriculum structure and the problems they face in implementing the curriculum, especially in formulating its curriculum structure. This study used a case study approach. The main subject was the curriculum of Arabic Teaching Education Program of IAIN Madura. Data collection methods used were interviews and documentation. The data analysis technique consisted of three activity lines, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that the curriculum structure of the Arabic Teaching Education Program of IAIN Madura did not meet the curriculum s...
El-Furqania : Jurnal Ushuluddin dan Ilmu-Ilmu Keislaman, 2015
Tulisan ini akan menyajikan sejauh mana kontribusi al-Qur’an al-Kari>m terhadap perkembangan B... more Tulisan ini akan menyajikan sejauh mana kontribusi al-Qur’an al-Kari>m terhadap perkembangan Bahasa Arab. Perkembangan itu dapat kita lihat secara lebih konret ketika membandingkan fenomena Bahasa Arab sebelum al-Qur’an turun dan sesudahnya. Lebih jauh lagi, kontribusi itu akan terlihat sangat nyata ketika eksistensi Bahasa Arab dikomparasikan dengan keberadaan bahasa lain. Adapun beberapa poin kontribusi al-Qur’an terhadap Bahasa Arab antara lain (1) menjaga eksistensi Bahasa Arab; (2) menambah kosa kata Bahasa Arab; (3) menambah cakupan makna Bahasa Arab; (4)menambah gaya bahasa (uslu>b) Bahasa Arab; (5)menyatukan lahjah Bahasa Arab; (6) memperluas ketersebaran Bahasa Arab; (7) memperkaya sastra Bahasa Arab; (8) menjadi sumber munculnya ilmu-ilmu Bahasa Arab.Kata kunci: Al-Qur’an; Bahasa Arab; Kontribusi; Gaya Bahasa; Makna.
Sudah jamak diketahui, bahwa ada sekian banyak problematika pengajaran Bahasa Arab khususnya bagi... more Sudah jamak diketahui, bahwa ada sekian banyak problematika pengajaran Bahasa Arab khususnya bagi non-Arab. Ada yang berkenaan dengan metodologi pengajaran, ada juga yang berhubungan dengan media pengajaran, kompetensi guru sampai pada kurikulum dan lain sebagainya. Untuk menutupi pelbagai problematika pengajaran tadi, penulis coba tawarkan konsep pengajaran Bahasa Arab yang efektif dengan cara aktivasi tiga komponen utama: 1. Kurikulum yang efektif, 2. Guru yang kompeten, 3. Lingkungan (milieu) yang mendukung. Ketiga komponen ini terbukti secara empiris mampu menyelesaikan problematika pengajaran Bahasa Arab di Indonesia. Tulisan ini -secara normatif-, menjelaskan apa dan bagaimana ketiga komponen tersebut seharusnya dalam pengajaran Bahasa Arab.
ABSTRAK Pendidikan pesantren adalah sistem pendidikan paling awal di Indonesia. Dari pesantrenlah... more ABSTRAK Pendidikan pesantren adalah sistem pendidikan paling awal di Indonesia. Dari pesantrenlah perkembangan pendidikan Islam Indonesia dimulai, bahkan lebih dari 400 abad silam (Mastuhu, 1994: 25). Pondok Pesantren Darul Ulum Banyuanyar Pamekasan Madura adalah salah satu pesantren tertua di Indonesia, pondok ini didirikan pada tahun 1788 M. Kurikulum pesantren tidak lepas dari pengajaran Bahasa Arab, karena pembelajaran bahasa Arab di pesantren sama lamanya dengan pendidikan pesantren itu sendiri. Sejak awal berdirinya, pesantren sudah mengenalkan kitab-kitab klasik yang berbahasa Arab sebagai materi pembelajaran utama. Terlebih, kitab-kitab yang membahas gramatikal bahasa Arab, seperti ilmu Nahwu, Sharaf, Balaghah dan Tajwid menjadi menu utama pengajian di pesantren (Hasbullah, 1996: 27). Belakangan pondok pesantren mendirikan pusat bahasa Arab yang secara khusus menjadi pusat pengembangan pengajaran bahasa Arab. Namun demikian, permasalahan yang dihadapi oleh pusat bahasa Arab ...
This research revealed the difficulties of the implementation of the 2013 Curriculum (K-13), espe... more This research revealed the difficulties of the implementation of the 2013 Curriculum (K-13), especially in Arabic subject in Islamic Elementary Schools/ Madrasah Ibtidaiyah (MI) in Pamekasan, and the inhibiting factors. This study used qualitative research in the form of exploratory research, namely descriptive analysis. The population was all Islamic Elementary Schools (MI) in Pamekasan, and four schools were selected as samples by using purposive sampling technique.The results showed that from the aspect of designing effective and meaningful learning, as well as in organizing learning, found that MI Islamiyah I Larangan Tokol, Tlanakan did not implement K-13 and did not have Arabic subject syllabus, and so did MI As-Salafi Sumber Duko Pakong. Even, the condition found in MIN 1 Konang, Galis as one of the State Islamic Elementary Schools in Pamekasan is almost the same as the Private Madrasah, because even though they have an Arabic subject syllabus, but it was still in print out s...
لقد طرحت محاولات مستمرة لأجل تيسير تعليم اللغة العربية من تطوير مناهجها وتجديد طرق تدريسها وتنويع... more لقد طرحت محاولات مستمرة لأجل تيسير تعليم اللغة العربية من تطوير مناهجها وتجديد طرق تدريسها وتنويع أساليبها ومن ضمنها تيسير النحو التعليمي. فاعتبر اللغويون القدماء والمحدثون أن النحو القديم وتعليمه كعامل أساسي في صعوبة تعليم اللغة العربية قبل مناهجه؛ فلذلك يتوقف تيسير تعليم اللغة العربية على تجديد النحو وتعليمه. وهذه الورقة تعرض عن اقتراحات جذابة في تجديد النحو التعليمي بعد بحثه العميق عن جدور مشكلة الصعوبة في النحو واللغة العربية مستعينا بمقاربة نظرية فلسفة العلوم الحديثة.
Tulisan ini akan menyajikan sejauh mana kontribusi al-Qur’an al-Kari>m terhadap perkembangan Baha... more Tulisan ini akan menyajikan sejauh mana kontribusi al-Qur’an al-Kari>m terhadap perkembangan Bahasa Arab. Perkembangan itu dapat kita lihat secara lebih konret ketika membandingkan fenomena Bahasa Arab sebelum al-Qur’an turun dan sesudahnya. Lebih jauh lagi, kontribusi itu akan terlihat sangat nyata ketika eksistensi Bahasa Arab dikomparasikan dengan keberadaan bahasa lain. Adapun beberapa poin kontribusi al-Qur’an terhadap Bahasa Arab antara lain (1) menjaga eksistensi Bahasa Arab; (2) menambah kosa kata Bahasa Arab; (3) menambah cakupan makna Bahasa Arab; (4)menambah gaya bahasa (uslu>b) Bahasa Arab; (5)menyatukan lahjah Bahasa Arab; (6) memperluas ketersebaran Bahasa Arab; (7) memperkaya sastra Bahasa Arab; (8) menjadi sumber munculnya ilmu-ilmu Bahasa Arab. Kata kunci: Al-Qur’an; Bahasa Arab; Kontribusi; Gaya Bahasa; Makna.
Al-Quran telah menjadikan Bahasa Arab sebagai bahasa internasional yang eksis sampai saat ini tan... more Al-Quran telah menjadikan Bahasa Arab sebagai bahasa internasional yang eksis sampai saat ini tanpa adanya perubahan yang mendasar sejak pertama kali ditemukan. Adapun bentuk kontribusi Al-Quran terhadap Bahasa Arab cukup beragam, mulai dari penyatuan dialek, penguatan kosakata dan lain sebagainya.
Refleksi Makna Muharrom sebagai Awal Tahun Baru Hijriyah dan penanda Hijrah Rasulullah dimulai. A... more Refleksi Makna Muharrom sebagai Awal Tahun Baru Hijriyah dan penanda Hijrah Rasulullah dimulai. Ada makna yang penting untuk kita aktualisasikan dalam kehidupan kita.
ABSTRAK Pendidikan pesantren adalah sistem pendidikan paling awal di Indonesia. Dari pesantrenlah... more ABSTRAK Pendidikan pesantren adalah sistem pendidikan paling awal di Indonesia. Dari pesantrenlah perkembangan pendidikan Islam Indonesia dimulai, bahkan lebih dari 400 abad silam (Mastuhu, 1994: 25). Pondok Pesantren Darul Ulum Banyuanyar Pamekasan Madura adalah salah satu pesantren tertua di Indonesia, pondok ini didirikan pada tahun 1788 M. Kurikulum pesantren tidak lepas dari pengajaran Bahasa Arab, karena pembelajaran bahasa Arab di pesantren sama lamanya dengan pendidikan pesantren itu sendiri. Sejak awal berdirinya, pesantren sudah mengenalkan kitab-kitab klasik yang berbahasa Arab sebagai materi pembelajaran utama. Terlebih, kitab-kitab yang membahas gramatikal bahasa Arab, seperti ilmu Nahwu, Sharaf, Balaghah dan Tajwid menjadi menu utama pengajian di pesantren (Hasbullah, 1996: 27). Belakangan pondok pesantren mendirikan pusat bahasa Arab yang secara khusus menjadi pusat pengembangan pengajaran bahasa Arab. Namun demikian, permasalahan yang dihadapi oleh pusat bahasa Arab ...
In Indonesia, higher education curriculum policies have undergone many changes, from KBI, KBK, KP... more In Indonesia, higher education curriculum policies have undergone many changes, from KBI, KBK, KPT, KPT-KKNI, and now KPT-KKNI-Merdeka Campus. Every change must leave much time-space for understanding, evaluation to the implementation stage. The reality is that many universities cannot adapt quickly. This study aims to determine how the Arabic Teaching Education Program of IAIN Madura breaks down the courses in a curriculum structure and the problems they face in implementing the curriculum, especially in formulating its curriculum structure. This study used a case study approach. The main subject was the curriculum of Arabic Teaching Education Program of IAIN Madura. Data collection methods used were interviews and documentation. The data analysis technique consisted of three activity lines, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that the curriculum structure of the Arabic Teaching Education Program of IAIN Madura did not meet the curriculum s...
El-Furqania : Jurnal Ushuluddin dan Ilmu-Ilmu Keislaman, 2015
Tulisan ini akan menyajikan sejauh mana kontribusi al-Qur’an al-Kari>m terhadap perkembangan B... more Tulisan ini akan menyajikan sejauh mana kontribusi al-Qur’an al-Kari>m terhadap perkembangan Bahasa Arab. Perkembangan itu dapat kita lihat secara lebih konret ketika membandingkan fenomena Bahasa Arab sebelum al-Qur’an turun dan sesudahnya. Lebih jauh lagi, kontribusi itu akan terlihat sangat nyata ketika eksistensi Bahasa Arab dikomparasikan dengan keberadaan bahasa lain. Adapun beberapa poin kontribusi al-Qur’an terhadap Bahasa Arab antara lain (1) menjaga eksistensi Bahasa Arab; (2) menambah kosa kata Bahasa Arab; (3) menambah cakupan makna Bahasa Arab; (4)menambah gaya bahasa (uslu>b) Bahasa Arab; (5)menyatukan lahjah Bahasa Arab; (6) memperluas ketersebaran Bahasa Arab; (7) memperkaya sastra Bahasa Arab; (8) menjadi sumber munculnya ilmu-ilmu Bahasa Arab.Kata kunci: Al-Qur’an; Bahasa Arab; Kontribusi; Gaya Bahasa; Makna.
Sudah jamak diketahui, bahwa ada sekian banyak problematika pengajaran Bahasa Arab khususnya bagi... more Sudah jamak diketahui, bahwa ada sekian banyak problematika pengajaran Bahasa Arab khususnya bagi non-Arab. Ada yang berkenaan dengan metodologi pengajaran, ada juga yang berhubungan dengan media pengajaran, kompetensi guru sampai pada kurikulum dan lain sebagainya. Untuk menutupi pelbagai problematika pengajaran tadi, penulis coba tawarkan konsep pengajaran Bahasa Arab yang efektif dengan cara aktivasi tiga komponen utama: 1. Kurikulum yang efektif, 2. Guru yang kompeten, 3. Lingkungan (milieu) yang mendukung. Ketiga komponen ini terbukti secara empiris mampu menyelesaikan problematika pengajaran Bahasa Arab di Indonesia. Tulisan ini -secara normatif-, menjelaskan apa dan bagaimana ketiga komponen tersebut seharusnya dalam pengajaran Bahasa Arab.
ABSTRAK Pendidikan pesantren adalah sistem pendidikan paling awal di Indonesia. Dari pesantrenlah... more ABSTRAK Pendidikan pesantren adalah sistem pendidikan paling awal di Indonesia. Dari pesantrenlah perkembangan pendidikan Islam Indonesia dimulai, bahkan lebih dari 400 abad silam (Mastuhu, 1994: 25). Pondok Pesantren Darul Ulum Banyuanyar Pamekasan Madura adalah salah satu pesantren tertua di Indonesia, pondok ini didirikan pada tahun 1788 M. Kurikulum pesantren tidak lepas dari pengajaran Bahasa Arab, karena pembelajaran bahasa Arab di pesantren sama lamanya dengan pendidikan pesantren itu sendiri. Sejak awal berdirinya, pesantren sudah mengenalkan kitab-kitab klasik yang berbahasa Arab sebagai materi pembelajaran utama. Terlebih, kitab-kitab yang membahas gramatikal bahasa Arab, seperti ilmu Nahwu, Sharaf, Balaghah dan Tajwid menjadi menu utama pengajian di pesantren (Hasbullah, 1996: 27). Belakangan pondok pesantren mendirikan pusat bahasa Arab yang secara khusus menjadi pusat pengembangan pengajaran bahasa Arab. Namun demikian, permasalahan yang dihadapi oleh pusat bahasa Arab ...
This research revealed the difficulties of the implementation of the 2013 Curriculum (K-13), espe... more This research revealed the difficulties of the implementation of the 2013 Curriculum (K-13), especially in Arabic subject in Islamic Elementary Schools/ Madrasah Ibtidaiyah (MI) in Pamekasan, and the inhibiting factors. This study used qualitative research in the form of exploratory research, namely descriptive analysis. The population was all Islamic Elementary Schools (MI) in Pamekasan, and four schools were selected as samples by using purposive sampling technique.The results showed that from the aspect of designing effective and meaningful learning, as well as in organizing learning, found that MI Islamiyah I Larangan Tokol, Tlanakan did not implement K-13 and did not have Arabic subject syllabus, and so did MI As-Salafi Sumber Duko Pakong. Even, the condition found in MIN 1 Konang, Galis as one of the State Islamic Elementary Schools in Pamekasan is almost the same as the Private Madrasah, because even though they have an Arabic subject syllabus, but it was still in print out s...
لقد طرحت محاولات مستمرة لأجل تيسير تعليم اللغة العربية من تطوير مناهجها وتجديد طرق تدريسها وتنويع... more لقد طرحت محاولات مستمرة لأجل تيسير تعليم اللغة العربية من تطوير مناهجها وتجديد طرق تدريسها وتنويع أساليبها ومن ضمنها تيسير النحو التعليمي. فاعتبر اللغويون القدماء والمحدثون أن النحو القديم وتعليمه كعامل أساسي في صعوبة تعليم اللغة العربية قبل مناهجه؛ فلذلك يتوقف تيسير تعليم اللغة العربية على تجديد النحو وتعليمه. وهذه الورقة تعرض عن اقتراحات جذابة في تجديد النحو التعليمي بعد بحثه العميق عن جدور مشكلة الصعوبة في النحو واللغة العربية مستعينا بمقاربة نظرية فلسفة العلوم الحديثة.
Tulisan ini akan menyajikan sejauh mana kontribusi al-Qur’an al-Kari>m terhadap perkembangan Baha... more Tulisan ini akan menyajikan sejauh mana kontribusi al-Qur’an al-Kari>m terhadap perkembangan Bahasa Arab. Perkembangan itu dapat kita lihat secara lebih konret ketika membandingkan fenomena Bahasa Arab sebelum al-Qur’an turun dan sesudahnya. Lebih jauh lagi, kontribusi itu akan terlihat sangat nyata ketika eksistensi Bahasa Arab dikomparasikan dengan keberadaan bahasa lain. Adapun beberapa poin kontribusi al-Qur’an terhadap Bahasa Arab antara lain (1) menjaga eksistensi Bahasa Arab; (2) menambah kosa kata Bahasa Arab; (3) menambah cakupan makna Bahasa Arab; (4)menambah gaya bahasa (uslu>b) Bahasa Arab; (5)menyatukan lahjah Bahasa Arab; (6) memperluas ketersebaran Bahasa Arab; (7) memperkaya sastra Bahasa Arab; (8) menjadi sumber munculnya ilmu-ilmu Bahasa Arab. Kata kunci: Al-Qur’an; Bahasa Arab; Kontribusi; Gaya Bahasa; Makna.
Al-Quran telah menjadikan Bahasa Arab sebagai bahasa internasional yang eksis sampai saat ini tan... more Al-Quran telah menjadikan Bahasa Arab sebagai bahasa internasional yang eksis sampai saat ini tanpa adanya perubahan yang mendasar sejak pertama kali ditemukan. Adapun bentuk kontribusi Al-Quran terhadap Bahasa Arab cukup beragam, mulai dari penyatuan dialek, penguatan kosakata dan lain sebagainya.
Refleksi Makna Muharrom sebagai Awal Tahun Baru Hijriyah dan penanda Hijrah Rasulullah dimulai. A... more Refleksi Makna Muharrom sebagai Awal Tahun Baru Hijriyah dan penanda Hijrah Rasulullah dimulai. Ada makna yang penting untuk kita aktualisasikan dalam kehidupan kita.
Uploads
Papers
Kata kunci: Al-Qur’an; Bahasa Arab; Kontribusi; Gaya Bahasa; Makna.
Kata kunci: Al-Qur’an; Bahasa Arab; Kontribusi; Gaya Bahasa; Makna.