O presente estudo analisou a implementação de um conjunto de atividades na Educação Infantil, bas... more O presente estudo analisou a implementação de um conjunto de atividades na Educação Infantil, baseadas na metodologia das Ilhas de Racionalidade (Fourez, 1997). A pesquisa, de caráter qualitativo, realizou-se de forma remota em duas turmas de Pré-Escola em uma escola do campo no município de São Gabriel/RS, durante o ano de 2020. Foram utilizadas diferentes estratégias metodológicas, tais como: desenhos, observação do entorno de suas casas, da paisagem local, entrevistas com familiares, escuta de rádio, elaboração de poemas e produção de maquetes. Os dados são apresentados segundo três categorias: i) Reflexões acerca do trabalho remoto na Escola do Campo; ii) A metodologia IIR na Educação Infantil e iii) Alfabetização Científica na Pré-escola. O trabalho remoto trouxe alguns desafios, em especial na Educação Infantil, considerando a necessidade de interação entre os sujeitos e mediação do professor. Verificou-se que a aprendizagem ocorreu em outros espaços e tempos, principalmente...
A metodologia de projetos concebe o estudante como sujeito ativo no processo de aprendizagem cons... more A metodologia de projetos concebe o estudante como sujeito ativo no processo de aprendizagem considerando aspectos subjetivos, históricos e culturais dos estudantes. Este trabalho tem como objetivo apresentar uma abordagem por meio da metodologia de projetos para a Educação Infantil, e refletir sobre a percepção das professoras envolvidas na atividade, bem como a contribuição para o processo de aprendizagem dos alunos desta etapa. Trata-se de uma pesquisa participante que envolveu cinco turmas (duas de maternal e três de pré-escola). Os dados foram coletados por meio do acesso ao diário de campo elaborado pelas professoras e com a utilização de um questionário. Os resultados indicam que a metodologia de projetos proporciona um trabalho coletivo e interdisciplinar entre os docentes e oportuniza que o aluno participe ativamente da construção de sua aprendizagem. Portanto, conclui-se que o projeto oportunizou transformar a escola em um lugar de trocas e formação de protagonismo para pr...
O presente artigo resulta de uma pesquisa de doutorado em desenvolvimento sobre Ilhas Interdiscip... more O presente artigo resulta de uma pesquisa de doutorado em desenvolvimento sobre Ilhas Interdisciplinares de Racionalidade no contexto da Educação Infantil. A formação continuada serve de subsídio para efetivação de mudanças no campo profissional docente. O objetivo deste trabalho é analisar e disseminar os resultados de uma oficina realizada durante uma formação docente em Práticas de Ensino interdisciplinares. Utilizou-se Análise de Conteúdo dos esquemas relacionais produzidos por 14 participantes divididos por etapas da educação básica (Educação Infantil e Ensino Fundamental). As análises evidenciaram que os Campos de Experiência (BNCC) foram envolvidos, de modo simultâneo, nas propostas levantadas pelos participantes do curso. Destaca-se que, na Educação Infantil, também é possível o trabalho com as Ilhas de Racionalidade, pois mostrou-se como estratégia facilitadora e potencializadora para um ensino de qualidade, especialmente neste momento de consolidação desta etapa (com a sua...
#Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia, 2021
Resumo: Este artigo resulta da pesquisa de doutorado em desenvolvimento sobre propostas interdisc... more Resumo: Este artigo resulta da pesquisa de doutorado em desenvolvimento sobre propostas interdisciplinares para a Educação Infantil (EI) voltadas à promoção da Alfabetização Científica (AC). O objetivo é apresentar o mapeamento de trabalhos produzido sobre os temas, utilizando diferentes descritores e períodos, com consulta ao repositório de trabalhos da Capes, denominado de Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) (2000–2018), aos artigos publicados na revista Ensaio – Pesquisa em Educação em Ciências (Revista Ensaio) (2015–2019) e trabalhos em quatro edições do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC) (2011–2017). A pesquisa de abordagem bibliográfica selecionou 23 trabalhos, sendo três na BDTD, um na Revista Ensaio e 19 nos anais do ENPEC, evidenciando que as áreas pesquisadas são incipientes nas bases de dados, mas trazem contribuições significativas para a promoção da AC. Palavras-chave: Alfabetização Científica. Educação Infantil. Esta...
#Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia, 2020
Resumo: Esta pesquisa teve como objetivo discutir o tema Geodiversidade por meio de uma sequência... more Resumo: Esta pesquisa teve como objetivo discutir o tema Geodiversidade por meio de uma sequência de atividades na Educação Infantil, ressaltando a importância da sua inserção ainda nesta etapa de ensino. A escolha da temática deve-se ao local onde as atividades foram implementadas, Caçapava do Sul - RS, intitulada a capital gaúcha da diversidade geológica. Foram desenvolvidas e implementadas 12 atividades em uma turma de Maternal II da EMEI Nilza Torres Dorneles, com 11 alunos entre três e quatro anos de idade, no segundo semestre de 2018. A abordagem metodológica foi qualitativa de cunho documental, através da análise de diferentes registros obtidos durante as intervenções pedagógicas por meio de observações, filmagens, fotografias e desenhos. Os resultados encontrados apontam que a temática contextualizada com a realidade escolar permite aos estudantes desenvolverem a autonomia e a criticidade, fatores essenciais para a construção de sujeitos autônomos e participativos. Ressalta-...
O presente estudo analisou a implementação de um conjunto de atividades na Educação Infantil, bas... more O presente estudo analisou a implementação de um conjunto de atividades na Educação Infantil, baseadas na metodologia das Ilhas de Racionalidade (Fourez, 1997). A pesquisa, de caráter qualitativo, realizou-se de forma remota em duas turmas de Pré-Escola em uma escola do campo no município de São Gabriel/RS, durante o ano de 2020. Foram utilizadas diferentes estratégias metodológicas, tais como: desenhos, observação do entorno de suas casas, da paisagem local, entrevistas com familiares, escuta de rádio, elaboração de poemas e produção de maquetes. Os dados são apresentados segundo três categorias: i) Reflexões acerca do trabalho remoto na Escola do Campo; ii) A metodologia IIR na Educação Infantil e iii) Alfabetização Científica na Pré-escola. O trabalho remoto trouxe alguns desafios, em especial na Educação Infantil, considerando a necessidade de interação entre os sujeitos e mediação do professor. Verificou-se que a aprendizagem ocorreu em outros espaços e tempos, principalmente...
A metodologia de projetos concebe o estudante como sujeito ativo no processo de aprendizagem cons... more A metodologia de projetos concebe o estudante como sujeito ativo no processo de aprendizagem considerando aspectos subjetivos, históricos e culturais dos estudantes. Este trabalho tem como objetivo apresentar uma abordagem por meio da metodologia de projetos para a Educação Infantil, e refletir sobre a percepção das professoras envolvidas na atividade, bem como a contribuição para o processo de aprendizagem dos alunos desta etapa. Trata-se de uma pesquisa participante que envolveu cinco turmas (duas de maternal e três de pré-escola). Os dados foram coletados por meio do acesso ao diário de campo elaborado pelas professoras e com a utilização de um questionário. Os resultados indicam que a metodologia de projetos proporciona um trabalho coletivo e interdisciplinar entre os docentes e oportuniza que o aluno participe ativamente da construção de sua aprendizagem. Portanto, conclui-se que o projeto oportunizou transformar a escola em um lugar de trocas e formação de protagonismo para pr...
O presente artigo resulta de uma pesquisa de doutorado em desenvolvimento sobre Ilhas Interdiscip... more O presente artigo resulta de uma pesquisa de doutorado em desenvolvimento sobre Ilhas Interdisciplinares de Racionalidade no contexto da Educação Infantil. A formação continuada serve de subsídio para efetivação de mudanças no campo profissional docente. O objetivo deste trabalho é analisar e disseminar os resultados de uma oficina realizada durante uma formação docente em Práticas de Ensino interdisciplinares. Utilizou-se Análise de Conteúdo dos esquemas relacionais produzidos por 14 participantes divididos por etapas da educação básica (Educação Infantil e Ensino Fundamental). As análises evidenciaram que os Campos de Experiência (BNCC) foram envolvidos, de modo simultâneo, nas propostas levantadas pelos participantes do curso. Destaca-se que, na Educação Infantil, também é possível o trabalho com as Ilhas de Racionalidade, pois mostrou-se como estratégia facilitadora e potencializadora para um ensino de qualidade, especialmente neste momento de consolidação desta etapa (com a sua...
#Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia, 2021
Resumo: Este artigo resulta da pesquisa de doutorado em desenvolvimento sobre propostas interdisc... more Resumo: Este artigo resulta da pesquisa de doutorado em desenvolvimento sobre propostas interdisciplinares para a Educação Infantil (EI) voltadas à promoção da Alfabetização Científica (AC). O objetivo é apresentar o mapeamento de trabalhos produzido sobre os temas, utilizando diferentes descritores e períodos, com consulta ao repositório de trabalhos da Capes, denominado de Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) (2000–2018), aos artigos publicados na revista Ensaio – Pesquisa em Educação em Ciências (Revista Ensaio) (2015–2019) e trabalhos em quatro edições do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC) (2011–2017). A pesquisa de abordagem bibliográfica selecionou 23 trabalhos, sendo três na BDTD, um na Revista Ensaio e 19 nos anais do ENPEC, evidenciando que as áreas pesquisadas são incipientes nas bases de dados, mas trazem contribuições significativas para a promoção da AC. Palavras-chave: Alfabetização Científica. Educação Infantil. Esta...
#Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia, 2020
Resumo: Esta pesquisa teve como objetivo discutir o tema Geodiversidade por meio de uma sequência... more Resumo: Esta pesquisa teve como objetivo discutir o tema Geodiversidade por meio de uma sequência de atividades na Educação Infantil, ressaltando a importância da sua inserção ainda nesta etapa de ensino. A escolha da temática deve-se ao local onde as atividades foram implementadas, Caçapava do Sul - RS, intitulada a capital gaúcha da diversidade geológica. Foram desenvolvidas e implementadas 12 atividades em uma turma de Maternal II da EMEI Nilza Torres Dorneles, com 11 alunos entre três e quatro anos de idade, no segundo semestre de 2018. A abordagem metodológica foi qualitativa de cunho documental, através da análise de diferentes registros obtidos durante as intervenções pedagógicas por meio de observações, filmagens, fotografias e desenhos. Os resultados encontrados apontam que a temática contextualizada com a realidade escolar permite aos estudantes desenvolverem a autonomia e a criticidade, fatores essenciais para a construção de sujeitos autônomos e participativos. Ressalta-...
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