RESUMEN: La competencia lectora en lengua extranjera del alumnado en contexto AICLE (Aprendizaje ... more RESUMEN: La competencia lectora en lengua extranjera del alumnado en contexto AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) constituye una de las destrezas cruciales para aprehender el contenido. El objetivo fundamental de este artículo es el análisis de la fluidez lectora silenciosa para reconocer el comportamiento de la competencia lectora del alumnado universitario. Para ello, se han recogido datos mediante pruebas de segmentación de palabras en lengua materna y en lengua extranjera, así como datos de una prueba que diagnostica su nivel de comprensión lectora en lengua extranjera. Los principales resultados muestran el bajo nivel de competencia lectora del alumnado y plantea la utilidad de realizar mediciones de lectura silenciosa para diagnosticar sus dificultades lectoras. Palabras clave: competencia lectora, lectura silenciosa, AICLE, fluidez lectora, lengua extranjera. University Students' Reading Competence in CLIL Context ABSTRACT: Foreign-language s...
1. QUÉ ES UNA ORACIÓN SUBORDINADA CONDICIONAL ¿Qué es una oración subordinada condicional? Según ... more 1. QUÉ ES UNA ORACIÓN SUBORDINADA CONDICIONAL ¿Qué es una oración subordinada condicional? Según se ha venido considerando tradicionalmente, en la gramática de la lengua española existe una determinada clase de oraciones subordinadas que expresan una condición, cuya defi-nición, «todo un clásico», es aceptada de una manera bastante genérica como ya fuera explicada en el Esbozo de la nueva gramática de la lengua española allá por los años 70, es decir: «Con estas oraciones hacemos depender el cumplimiento de lo enunciado en la principal de la realiza-ción de la subordinada 1 ». El elemento por excelencia que introduce este valor sintáctico, por to-dos conocido, es la conjunción si. De este modo nos encontramos con frases del tipo, si te ape-tece salir, llámame o si llegaras antes que yo, te lo agradecería. Hasta aquí todo bien, pues no encontramos ningún inconveniente que nos haga pasar por nin-gún apuro en nuestra labor docente con estudiantes que aprenden el español como segunda le...
Hablar de cultura, comunicación y aprendizaje podría parecer potencialmente complejo. No obstante... more Hablar de cultura, comunicación y aprendizaje podría parecer potencialmente complejo. No obstante, y a pesar de que los términos sean portadores de mucho significado con tan solo nombrarlos, como profesores de español solo vamos a tratar este tema en relación con el papel que pueden y deben desempeñar en nuestra labor docente.
Fluent reading in a foreign language includes a complex coordination process of visual and audito... more Fluent reading in a foreign language includes a complex coordination process of visual and auditory nature as the reading brain transforms written symbols into speaking auditory patterns through subvocalization (inner voice). The auditory information activated for reading involves the projection of speech prosody and allows, beyond letters and words decoding, the recognition of word boundaries and the construction of the melodic contours of the phrase. On the one hand, phonological awareness and auditory working memory have been identified in the literature as relevant factors in the reading process as skilled readers keep the acoustic information in their auditory working memory to predict the construction of larger lexical units. On the other hand, we observed that the inclusion of musical aptitude as an element belonging to the acoustic dimension of the silent reading aptitude of adults learning a foreign language remains understudied. Therefore, this study examines the silent re...
RESUMEN: La competencia lectora en lengua extranjera del alumnado en contexto AICLE (Aprendizaje ... more RESUMEN: La competencia lectora en lengua extranjera del alumnado en contexto AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) constituye una de las destrezas cruciales para aprehender el contenido. El objetivo fundamental de este artículo es el análisis de la fluidez lectora silenciosa para reconocer el comportamiento de la competencia lectora del alumnado universitario. Para ello, se han recogido datos mediante pruebas de segmentación de palabras en lengua materna y en lengua extranjera, así como datos de una prueba que diagnostica su nivel de comprensión lectora en lengua extranjera. Los principales resultados muestran el bajo nivel de competencia lectora del alumnado y plantea la utilidad de realizar mediciones de lectura silenciosa para diagnosticar sus dificultades lectoras. Palabras clave: competencia lectora, lectura silenciosa, AICLE, fluidez lectora, lengua extranjera. University Students' Reading Competence in CLIL Context ABSTRACT: Foreign-language s...
1. QUÉ ES UNA ORACIÓN SUBORDINADA CONDICIONAL ¿Qué es una oración subordinada condicional? Según ... more 1. QUÉ ES UNA ORACIÓN SUBORDINADA CONDICIONAL ¿Qué es una oración subordinada condicional? Según se ha venido considerando tradicionalmente, en la gramática de la lengua española existe una determinada clase de oraciones subordinadas que expresan una condición, cuya defi-nición, «todo un clásico», es aceptada de una manera bastante genérica como ya fuera explicada en el Esbozo de la nueva gramática de la lengua española allá por los años 70, es decir: «Con estas oraciones hacemos depender el cumplimiento de lo enunciado en la principal de la realiza-ción de la subordinada 1 ». El elemento por excelencia que introduce este valor sintáctico, por to-dos conocido, es la conjunción si. De este modo nos encontramos con frases del tipo, si te ape-tece salir, llámame o si llegaras antes que yo, te lo agradecería. Hasta aquí todo bien, pues no encontramos ningún inconveniente que nos haga pasar por nin-gún apuro en nuestra labor docente con estudiantes que aprenden el español como segunda le...
Hablar de cultura, comunicación y aprendizaje podría parecer potencialmente complejo. No obstante... more Hablar de cultura, comunicación y aprendizaje podría parecer potencialmente complejo. No obstante, y a pesar de que los términos sean portadores de mucho significado con tan solo nombrarlos, como profesores de español solo vamos a tratar este tema en relación con el papel que pueden y deben desempeñar en nuestra labor docente.
Fluent reading in a foreign language includes a complex coordination process of visual and audito... more Fluent reading in a foreign language includes a complex coordination process of visual and auditory nature as the reading brain transforms written symbols into speaking auditory patterns through subvocalization (inner voice). The auditory information activated for reading involves the projection of speech prosody and allows, beyond letters and words decoding, the recognition of word boundaries and the construction of the melodic contours of the phrase. On the one hand, phonological awareness and auditory working memory have been identified in the literature as relevant factors in the reading process as skilled readers keep the acoustic information in their auditory working memory to predict the construction of larger lexical units. On the other hand, we observed that the inclusion of musical aptitude as an element belonging to the acoustic dimension of the silent reading aptitude of adults learning a foreign language remains understudied. Therefore, this study examines the silent re...
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