Papers by Eilean von Lautz-Cauzanet
Prospects, Jan 20, 2022
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Cette thèse se penche sur les contributions de la formation enseignante partiellement à distance ... more Cette thèse se penche sur les contributions de la formation enseignante partiellement à distance et à l’aide du mobile, comment celles-ci évoluent et quels facteurs l’influencent. Les deux premiers chapitres discutent le contexte de recherche de cette thèse. Ils montrent le lien étroit entre l'évolution des politiques éducatives, les stratégies de recrutement des enseignants et la nécessité d'une formation à la fois réaliste et qualitative des enseignants. Après un rappel de la croissance exceptionnelle du secteur des infrastructures mobiles, la revue de littérature expose les résultats de recherches récentes de l’utilisation du mobile pour la formation des maitres à distance. Le contexte de la recherche montre qu'il y a un manque de recherche sur les contributions à moyen terme de la formation assistée par mobile et que cela est étroitement lié à l'approche ‘court-termiste’ des projets pilotes. C’est pour cela que quatre études (chapitres 5 à 7) cherchent à analyser...
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Prospects, 2022
This viewpoint article argues that there is an urgent need to reform the project-based EdTech app... more This viewpoint article argues that there is an urgent need to reform the project-based EdTech approach in order to allow EdTech to contribute to the resilience of education systems in the aftermath of Covid-19. Looking at the contrast between the multiplication of EdTech pilot projects presented as a necessary step in a process that will eventually lead to scaled solutions and the lack of solutions that actually scale, the article highlights those long-standing issues perceived as most pressing by the actors involved in project-based EdTech initiatives. Their perspective and statements allow one to grasp how the EdTech project approach favors the setup of EdTech projects that are by design unscalable, driven by a utopian perception of scalability and instrumentalized in the name of a goal that is de facto only a branding. As a result, and despite the mobilization of tremendous resources, the EdTech project-based approach cannot be system-transformative.
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Cette these se penche sur les contributions de la formation enseignante partiellement a distance ... more Cette these se penche sur les contributions de la formation enseignante partiellement a distance et a l’aide du mobile, comment celles-ci evoluent et quels facteurs l’influencent. Les deux premiers chapitres discutent le contexte de recherche de cette these. Ils montrent le lien etroit entre l'evolution des politiques educatives, les strategies de recrutement des enseignants et la necessite d'une formation a la fois realiste et qualitative des enseignants. Apres un rappel de la croissance exceptionnelle du secteur des infrastructures mobiles, la revue de litterature expose les resultats de recherches recentes de l’utilisation du mobile pour la formation des maitres a distance. Le contexte de la recherche montre qu'il y a un manque de recherche sur les contributions a moyen terme de la formation assistee par mobile et que cela est etroitement lie a l'approche ‘court-termiste’ des projets pilotes. C’est pour cela que quatre etudes (chapitres 5 a 7) cherchent a analyser...
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International Social Science Journal, 2014
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