This paper presents first results of a study that examines the impact of the workplace climate on... more This paper presents first results of a study that examines the impact of the workplace climate on workplace training effectiveness. Here training effectiveness is conceptualised in terms of transfer of training and the workplace climate is specified in terms of transfer climate. According to the theoretical framework by Carr, Schmidt, Ford and DeShon (2003), we hypothesise that the impact of the transfer climate on the transfer of training will be moderated and/or mediated by cognitive and affective states. Statistical analyses will be conducted to check the hypothesised mediating and moderating role of job satisfaction (affective state) and job engagement (cognitive state) between the transfer climate and the transfer of the newly acquired knowledge. Transfer climate has been broadly studied for its direct impact on transfer of training. The major issue of this study is to examine the interaction of the transfer climate with other variables In a longitudinal quantitative study, data are collected at the Belgian Sickness Fund. Participants are employees who took part to a training session between March and December 2010 (N=680). Right after the conclusion of the training program, each trainee is invited to fill the Learning transfer System Inventory (Holton, Bates, & Ruona, 2000), a scale measuring 16 dimensions of the transfer climate. One month later, participants are asked to fill a second questionnaire about their perception of the transfer (general and specific performance), job satisfaction (Price, 1977) and job engagement (Schaufeli & Bakker, 2003).Peer reviewe
La situation de pandémie a constitué un contexte inédit pour l'enseignement. Le texte propose... more La situation de pandémie a constitué un contexte inédit pour l'enseignement. Le texte propose de mettre en place des changements en deux temps. Temps 1 : dans la période de crise, des changements limités, au cours desquels les enseignants et enseignantes peuvent s'appuyer sur ce qu'ils font déjà bien, sur leurs points forts, lors des cours à distance. Temps 2 : des changements plus profonds, avec notamment un renforcement de la résilience des futurs citoyens formés aujourd'hui à l'école
Les Cahiers internationaux de psychologie sociale, 2017
Le but de cette etude est d’identifier les contraintes et ressources rencontrees associes specifi... more Le but de cette etude est d’identifier les contraintes et ressources rencontrees associes specifiquement au monde de travail par projet. En effet, la litterature montre que cette configuration organisationnelle est de plus en plus presente dans les organisations contemporaines (Demerouti, Bakker, Nachreiner & Schaufeli, 2001) et qu’elle pose des questions specifiques de psychologie du travail. Fondee sur neuf etudes de cas, l’exploration clinique du discours des participants a, entre autres, mis en evidence des contraintes relatives a des periodes de forte charge de travail, a l’absence de vision commune du projet et des resultats, au manque de formalisation de la gestion de projet, ainsi qu’a la complexite et au manque de lisibilite des relations avec la ligne hierarchique. En termes de ressources, les entretiens ont principalement mis en lumiere la criticite de mettre en place un pilotage de projets dynamique et continu a partir de la phase « amont » du projet, ainsi que la mise en lien des acteurs-projet par la creation d’espaces de coordination et de dialogue necessaires. Mots-cles : projet, charge psychosociale, stress, ressources, management par projet
Dias de présentation de la conférence autour de la créativité et de l'innovation en milieu sc... more Dias de présentation de la conférence autour de la créativité et de l'innovation en milieu scolaire. La présentation fait le parallèle entre des éléments de contenus sur la créativité (définition, conditions, objets, durabilité) et des méthodes de développement créatif
This paper presents first results of a study that examines the impact of the workplace climate on... more This paper presents first results of a study that examines the impact of the workplace climate on workplace training effectiveness. Here training effectiveness is conceptualised in terms of transfer of training and the workplace climate is specified in terms of transfer climate. According to the theoretical framework by Carr, Schmidt, Ford and DeShon (2003), we hypothesise that the impact of the transfer climate on the transfer of training will be moderated and/or mediated by cognitive and affective states. Statistical analyses will be conducted to check the hypothesised mediating and moderating role of job satisfaction (affective state) and job engagement (cognitive state) between the transfer climate and the transfer of the newly acquired knowledge. Transfer climate has been broadly studied for its direct impact on transfer of training. The major issue of this study is to examine the interaction of the transfer climate with other variables In a longitudinal quantitative study, data are collected at the Belgian Sickness Fund. Participants are employees who took part to a training session between March and December 2010 (N=680). Right after the conclusion of the training program, each trainee is invited to fill the Learning transfer System Inventory (Holton, Bates, & Ruona, 2000), a scale measuring 16 dimensions of the transfer climate. One month later, participants are asked to fill a second questionnaire about their perception of the transfer (general and specific performance), job satisfaction (Price, 1977) and job engagement (Schaufeli & Bakker, 2003).Peer reviewe
La situation de pandémie a constitué un contexte inédit pour l'enseignement. Le texte propose... more La situation de pandémie a constitué un contexte inédit pour l'enseignement. Le texte propose de mettre en place des changements en deux temps. Temps 1 : dans la période de crise, des changements limités, au cours desquels les enseignants et enseignantes peuvent s'appuyer sur ce qu'ils font déjà bien, sur leurs points forts, lors des cours à distance. Temps 2 : des changements plus profonds, avec notamment un renforcement de la résilience des futurs citoyens formés aujourd'hui à l'école
Les Cahiers internationaux de psychologie sociale, 2017
Le but de cette etude est d’identifier les contraintes et ressources rencontrees associes specifi... more Le but de cette etude est d’identifier les contraintes et ressources rencontrees associes specifiquement au monde de travail par projet. En effet, la litterature montre que cette configuration organisationnelle est de plus en plus presente dans les organisations contemporaines (Demerouti, Bakker, Nachreiner & Schaufeli, 2001) et qu’elle pose des questions specifiques de psychologie du travail. Fondee sur neuf etudes de cas, l’exploration clinique du discours des participants a, entre autres, mis en evidence des contraintes relatives a des periodes de forte charge de travail, a l’absence de vision commune du projet et des resultats, au manque de formalisation de la gestion de projet, ainsi qu’a la complexite et au manque de lisibilite des relations avec la ligne hierarchique. En termes de ressources, les entretiens ont principalement mis en lumiere la criticite de mettre en place un pilotage de projets dynamique et continu a partir de la phase « amont » du projet, ainsi que la mise en lien des acteurs-projet par la creation d’espaces de coordination et de dialogue necessaires. Mots-cles : projet, charge psychosociale, stress, ressources, management par projet
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