Resumen El contacto linguistico entre el espanol (E) y el portugues brasileno (PB) en la region f... more Resumen El contacto linguistico entre el espanol (E) y el portugues brasileno (PB) en la region fronteriza Brasil-Uruguay ha producido una variedad conocida popularmente como “portunol” o portugues uruguayo (PU). La ausencia de una politica linguistica adecuada para la region ha dejado marcas profundas en la identidad de los hablantes del PU. En este estudio presentamos algunos resultados preliminares de la investigacion que estamos realizando sobre las actitudes linguisticas de los hablantes del PU acerca de su variedad y como construyen su identidad cultural hibrida. Asociando algunos presupuestos de la sociolinguistica (CALVET, 2002; BAGNO, 2002), de la politica linguistica (BARRIOS, 2012) y de los estudios culturales (HALL,2005), analizamos una muestra de lengua oral recogida en la ciudad de Rivera, las consecuencias sociales que derivan de la situacion de contacto, tales como actitudes, conflictos y prejuicios linguisticos y cual ha sido el rol de las politicas linguisticas sob...
La <strong>GenOA week </strong>è una settimana di iniziative per riflettere sulla com... more La <strong>GenOA week </strong>è una settimana di iniziative per riflettere sulla comunicazione scientifica e sulle sfide lanciate dalla Scienza aperta (Open Science) per rendere l'accesso alla Conoscenza aperta (Open Knowledge) equo per tutti. Si svolge nell'ambito della <em>International Open Access week.</em><br> +info Qui sono raccolti gli interventi* di tutte le sessioni della <strong>GenOA week 2021</strong>, organizzata da Università di Genova, IIT (Istituto Italiano di Tecnologia), INFN (Istituto Nazionale di Fisica Nucleare), CNR (Consiglio Nazionale delle Ricerche) e Consortium GARR sul tema: <strong>It matters how we Open Knowledge: building structural equity</strong>: * <em>solo degli autori che hanno concesso l'autorizzazione. Per l'intervento di Stefano Bianco: openaccessrepository.it</em> <strong>lunedì 25 ottobre 2021</strong> Open Science e Horizon Europe: <em>La Scie...
Las investigaciones realizadas sobre el español en Brasil, en los últimos 20 años, se reflejan ho... more Las investigaciones realizadas sobre el español en Brasil, en los últimos 20 años, se reflejan hoy día en la práctica docente y en la producción de los aprendientes. Parte de estos estudios (González, 1994, 1998, 2008; Groppi, 1997, Yokota, 2001, 2007, 2019; Fanjul, 2014; etc.) se fueron incorporando al referencial teórico de algunos cursos de letras - español, conforme lo demuestran los datos recogidos en investigaciones realizadas con alumnos universitarios (Rosa, 2017; Santos, 2019). A partir de esta constatación, por medio de un cuestionario aplicado a los docentes, describimos cómo se realiza el abordaje teórico-metodológico sobre la enseñanza de los pronombres sujeto (PS) en algunos cursos de licenciatura de letras - español del estado de São Paulo (UFSCAR, USP, UNIFESP), así como también, analizamos algunas de las actividades didácticas aplicadas por los docentes en sus clases.
Resumen El contacto linguistico entre el espanol (E) y el portugues brasileno (PB) en la region f... more Resumen El contacto linguistico entre el espanol (E) y el portugues brasileno (PB) en la region fronteriza Brasil-Uruguay ha producido una variedad conocida popularmente como “portunol” o portugues uruguayo (PU). La ausencia de una politica linguistica adecuada para la region ha dejado marcas profundas en la identidad de los hablantes del PU. En este estudio presentamos algunos resultados preliminares de la investigacion que estamos realizando sobre las actitudes linguisticas de los hablantes del PU acerca de su variedad y como construyen su identidad cultural hibrida. Asociando algunos presupuestos de la sociolinguistica (CALVET, 2002; BAGNO, 2002), de la politica linguistica (BARRIOS, 2012) y de los estudios culturales (HALL,2005), analizamos una muestra de lengua oral recogida en la ciudad de Rivera, las consecuencias sociales que derivan de la situacion de contacto, tales como actitudes, conflictos y prejuicios linguisticos y cual ha sido el rol de las politicas linguisticas sob...
La <strong>GenOA week </strong>è una settimana di iniziative per riflettere sulla com... more La <strong>GenOA week </strong>è una settimana di iniziative per riflettere sulla comunicazione scientifica e sulle sfide lanciate dalla Scienza aperta (Open Science) per rendere l'accesso alla Conoscenza aperta (Open Knowledge) equo per tutti. Si svolge nell'ambito della <em>International Open Access week.</em><br> +info Qui sono raccolti gli interventi* di tutte le sessioni della <strong>GenOA week 2021</strong>, organizzata da Università di Genova, IIT (Istituto Italiano di Tecnologia), INFN (Istituto Nazionale di Fisica Nucleare), CNR (Consiglio Nazionale delle Ricerche) e Consortium GARR sul tema: <strong>It matters how we Open Knowledge: building structural equity</strong>: * <em>solo degli autori che hanno concesso l'autorizzazione. Per l'intervento di Stefano Bianco: openaccessrepository.it</em> <strong>lunedì 25 ottobre 2021</strong> Open Science e Horizon Europe: <em>La Scie...
Las investigaciones realizadas sobre el español en Brasil, en los últimos 20 años, se reflejan ho... more Las investigaciones realizadas sobre el español en Brasil, en los últimos 20 años, se reflejan hoy día en la práctica docente y en la producción de los aprendientes. Parte de estos estudios (González, 1994, 1998, 2008; Groppi, 1997, Yokota, 2001, 2007, 2019; Fanjul, 2014; etc.) se fueron incorporando al referencial teórico de algunos cursos de letras - español, conforme lo demuestran los datos recogidos en investigaciones realizadas con alumnos universitarios (Rosa, 2017; Santos, 2019). A partir de esta constatación, por medio de un cuestionario aplicado a los docentes, describimos cómo se realiza el abordaje teórico-metodológico sobre la enseñanza de los pronombres sujeto (PS) en algunos cursos de licenciatura de letras - español del estado de São Paulo (UFSCAR, USP, UNIFESP), así como también, analizamos algunas de las actividades didácticas aplicadas por los docentes en sus clases.
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