Papers by Amadeu Logarezzi
Ambiente & Educação, Oct 31, 2021
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Cadernos de Agroecologia, Aug 16, 2020
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Amadeu Logarezzi Professor do depto. de Eng. de Materiais da Univ. Federal de Sao Carlos (DEMa/UF... more Amadeu Logarezzi Professor do depto. de Eng. de Materiais da Univ. Federal de Sao Carlos (DEMa/UFSCar)Pesquisador do 3R Nucleo de Reciclagem de Residuos da UFSCar (3R-nrr/UFSCar)Coordenador de desenvolvimento pedagogico da UFSCar Paulo Mancini Chefe da Divisao de Politica Ambiental da Secr. de Ciencia, Tecnologia e Desenvolvimento Susentavel da Prefeitura Municipal de Sao Carlos-Diretor licenciado da Associacao para Protecao Ambiental de Sao Carlos-Professor aposentado da E. E. de Ensino Medio Sebastiao de Oliveira Rocha – Sao Carlos Luciana Rosa Machado Graduanda em Psicologia pela UFSCar Dharana Perola Ricardo Sestini Graduanda em Ciencias Sociais pela UFSCar Mariana Sanz Nascimento Graduanda em Engenharia de Materiais pela UFSCar Jose Nicola Martorano Neves da Costa Graduando em Ciencias Biologicas pela UFSCar Daniele Correa Graduanda em Ecologia pela UNESP – campus de Rio Claro/SP
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Essa e uma pesquisa em andamento que objetiva conhecer possibilidades de articulacao entre a educ... more Essa e uma pesquisa em andamento que objetiva conhecer possibilidades de articulacao entre a educacao ambiental critica e a modalidade da educacao de pessoas jovens e adultas, com vistas a contribuir para a formacao de seus sujeitos. Adotamos como referencia uma educacao ambiental critica, dialogica, libertadora e impulsionadora de reflexoes atraves da problematizacao de questoes socioambientais. Optamos pela educacao de pessoas jovens e adultas por ser uma modalidade escolar historicamente marginalizada no Brasil, marcada por relacoes injustas e opressoras. Para a construcao desta pesquisa, alem da pesquisa bibliografica, realizamos uma investigacao empirica na rede municipal de ensino de Sao Carlos, estado de Sao Paulo, Brasil. Utilizamos a metodologia comunicativo-critica, a qual tem como fundamento a transformacao social que por meio do dialogo rompe com os desniveis interpretativo e epistemologico normalmente considerados entre as pessoas do contexto investigado e as pessoas ac...
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Esse artigo e parte de uma pesquisa de doutorado em andamento que pretende conhecer e investigar,... more Esse artigo e parte de uma pesquisa de doutorado em andamento que pretende conhecer e investigar, por uma lado, praticas que articulem a educacao ambiental critica e a educacao de pessoas jovens e adultas em contextos de movimentos sociais, e por outro, analisar e discutir como essas praticas estabelecidas a partir de principios solidarios e de respeito a natureza, podem contribuir para a transformacao socioambiental e para a superacao da desigualdade educativa. A partir do estudo bibliografico e da investigacao realizada com dois grupos: a Cooperfloresta, localizada na regiao do Vale do Ribeira– SP, e a Escola Agroecologica Egidio Brunetto, localizada no sul da Bahia, temos em vista identificar elementos transformadores na direcao do fortalecimento da agricultura familiar e do desenvolvimento de uma consciencia ambiental critica, visando a pratica agroecologica para o enfrentamento da exclusao social por meio de alternativas de producao e renda, soberania alimentar, bem como a form...
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Este e um trabalho em andamento que visa contribuir com a construcao do conhecimento sobre pratic... more Este e um trabalho em andamento que visa contribuir com a construcao do conhecimento sobre praticas docentes em educacao ambiental, em sua perspectiva critica, buscando aproximar praticas de carater interdisciplinar utilizadas por educadoras/es em formacao inicial de um grupo Pibid da Unesp de Rio Claro e as realidades da escola e da/o educadora/or da escola publica brasileira. O trabalho tambem busca identificar elementos transformadores e obstacularizadores encontrados nas praticas do referido grupo, a fim de evidenciar condicoes reais e viaveis para a elaboracao e a execucao de praticas de educacao ambiental por educadoras/es da rede publica nas escolas. Utilizamos as orientacoes da metodologia comunicativo-critica, em que todas/os as/os participantes da pesquisa atuam coletivamente no processo investigativo, desde o desenho da pesquisa ate a analise dos dados. Fundamentada na teoria da acao dialogica, de Freire, e na teoria da acao comunicativa, de Habermas, essa metodologia tem...
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As politicas educacionais definem que a educacao ambiental nao deve ser uma disciplina escolar, m... more As politicas educacionais definem que a educacao ambiental nao deve ser uma disciplina escolar, mas incorporada por todas as que ja existem e, diante desse contexto, o livro didatico pode atuar como um promotor da transversalidade da tematica na educacao escolar. Pretendendo verificar quais sao suas principais lacunas como um instrumento de apoio a educacao ambiental escolar, este trabalho investiga livros didaticos das diferentes disciplinas curriculares para compreender como o conjunto multidisciplinar de livros de uma mesma serie aborda as questoes ambientais. A analise e realizada buscando verificar se as questoes estao presentes nos conteudos dos livros e tambem quais elementos, entre os que compoem a questao ambiental em sua complexidade, estao colocados e quais se configuram como areas de silencio. Os resultados indicam que a questao ambiental esta presente nos livros didaticos e que as areas de silencio concentram-se sobretudo na dimensao da participacao politica frente a re...
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No contexto de institucionalizacao da educacao ambiental no pais, no que tange a sua insercao no ... more No contexto de institucionalizacao da educacao ambiental no pais, no que tange a sua insercao no mundo academico, o Grupo de Estudo e Pesquisa em Educacao Ambiental (Gepea) da Universidade Federal de Sao Carlos (Ufscar) iniciou suas atividades em 1995, com a orientacao da primeira monografia e constituiu-se formalmente como grupo de estudo em outubro de 1998, com seis integrantes. Sendo liderado pela professora Haydee Torres de Oliveira e pelo professor Amadeu Loagrezzi, o grupo cadastrado no Diretorio de Pesquisa do CNPq conta hoje com 7 pesquisadoras/es (Alessandra Pavesi, Carmen R.O. Farias, Liane B. Printes, Rodolfo A. de Figueiredo e Vania G. Zuin) e 19 estudantes-pesquisadoras/es, cujos projetos de pesquisa tem vinculo institucional. O grupo de estudo, de carater interinstitucional e com encontros presenciais quinzenais, conta com uma lista de comunicacao com cerca de 100 inscricoes. Muitos desses participantes acompanham as atividades do grupo a distância, pois pertencem a ou...
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The paper herein presents the concept dialogic learning as guiding axis to schools, research and ... more The paper herein presents the concept dialogic learning as guiding axis to schools, research and teaching education revealing the results of Master’s degree research conducted in a public school from Sao Paulo state. Having the aim of understanding educational processes which take place in reflective activities towards classic artwork under the dialogic learning perspective, the research was carried out with participation of three children, two teachers and a director of studies in order to draw up and accomplish an educational activity previously denominated as “Project Circle with Art” and afterwards as “Dialogic Tertulia of Arts”. Procedures of the critical communicative methodology such as observation, discussion and interview groups were employed, thus enabling the research to reach analytical depth and criticality over data since the basis was the intersubjectivity which results from collective reflection with the participants. The results contributed to approach theory and pr...
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Pesquisa em Educação Ambiental, Nov 22, 2019
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Ciência & Educação (Bauru), 2010
Ao considerarmos a educação ambiental de forma permanente e cotidiana nas escolas, verificamos qu... more Ao considerarmos a educação ambiental de forma permanente e cotidiana nas escolas, verificamos que o livro didático participa deste processo de modo bastante significativo, dada sua importância no ensino e na aprendizagem vivenciados por docentes e discentes. Este artigo tem como objetivo levantar as pesquisas realizadas envolvendo livro didático e educação ambiental, para conhecimento do que vem sendo produzido sobre o assunto e de quais os principais desafios à pesquisa neste segmento. As pesquisas levantadas apontaram várias deficiências encontradas nos livros didáticos como instrumento de apoio à abordagem da educação ambiental no contexto escolar. No entanto, verificamos que o conjunto dessas pesquisas apresenta lacunas em sua potencial contribuição para a melhoria dos livros didáticos como ferramenta que propicie a incorporação da dimensão ambiental no processo de ensino e aprendizagem.
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Ambiente & Educação
Neste artigo, parte de uma pesquisa de doutorado, objetivamos compreender as categorias educação ... more Neste artigo, parte de uma pesquisa de doutorado, objetivamos compreender as categorias educação ambiental e educação do campo contextualizadas na referência epistemológica e filosófica do materialismo histórico, identificando algumas de suas aproximações. Partimos da seleção, revisão bibliográfica e síntese de obras que sistematizam macrotendências e matrizes destas duas categorias, utilizando a leitura crítica como principal procedimento. Como resultado, verificamos que as categorias se articulam sob a discussão relacional sociedade-ambiente e apresentam dilemas comuns no desafio contra-hegemônico de constituir sociedades sustentáveis.
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Geosul
O presente artigo objetiva apresentar o contexto do extremo sul da Bahia e compreender como são g... more O presente artigo objetiva apresentar o contexto do extremo sul da Bahia e compreender como são gerados os conflitos socioambientais relacionados aos embates entre antagônicos projetos de desenvolvimento do campo, no processo de territorialização camponesa e seu enfrentamento contra as indústrias de papel e celulose. Com base na revisão de literatura e nas entrevistas realizadas com sujeitos deste território, pudemos caracterizar confrontos entre antagônicos modos de fazer agricultura e o tipo de educação sustentado por eles, bem como seus impactos na formação de sociedades sustentáveis.
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Pesquisa em Educação Ambiental
Este artigo tem como objetivo colaborar com a produção de conhecimento sobre formação docente em ... more Este artigo tem como objetivo colaborar com a produção de conhecimento sobre formação docente em educação ambiental em uma perspectiva crítica, a partir das experiências de um grupo do Pibid da Unesp de Rio Claro. A pesquisa contou com a participação de estudantes do curso de ciências biológicas e de uma professora de ciências e de biologia da rede pública de ensino, sendo desenvolvida a partir das orientações da metodologia comunicativo-crítica. Foram realizados grupos de discussão comunicativos e as análises da pesquisa buscaram identificar elementos transformadores e obstaculizadores em relação ao tema investigado. Os resultados evidenciaram possibilidades reais e viáveis de práticas de educação ambiental em uma perspectiva crítica, no contexto escolar, a partir do Pibid e, com isso, consideramos de grande importância programas de formação docente que ofereçam às/aos licenciandas/os um contato mais estreito com a escola, a partir de um trabalho coletivo e interdisciplinar.
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Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA)
este artigo faz parte de uma tese de doutorado de educação ambiental dialógico-crítica, cujo obje... more este artigo faz parte de uma tese de doutorado de educação ambiental dialógico-crítica, cujo objetivo geral foi contextualizar a atividade pesqueira profissional artesanal em Cáceres no Pantanal de Mato Grosso a partir do diálogo igualitário com pescadoras/es, de modo a promover, simultaneamente, processo de formação dialógico-crítica com aquelas pessoas, sobretudo a partir de seus contextos e a respeito deles, utilizando a metodologia comunicativo-crítica. Neste artigo tratamos dos saberes tradicionais pantaneiros e sua relação com a conservação da diversidade biológica de peixes. Identificamos, dialogicamente, que as/os pescadoras/es tradicionais têm grande interesse em contribuir tanto com a formulação quanto com a efetivação das políticas de conservação.
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AMBIENTE & EDUCAÇÃO - Revista de Educação Ambiental
nesta pesquisa de educação ambiental dialógico-crítica realizada no Pantanal em Cáceres-MT dialog... more nesta pesquisa de educação ambiental dialógico-crítica realizada no Pantanal em Cáceres-MT dialogamos, durante dois anos, com pescadoras/es tradicionais. A partir do referencial teórico-metodológico freiriano e habermasiano, objetivamos identificar e problematizar quais são os elementos obstaculizadores (processos de colonização do mundo da vida) e transformadores (processos de resistência e enfrentamento à colonização) que dizem respeito à prática da pesca profissional artesanal. Identificamos, dialogicamente, que decorrem destas práticas sociais pantaneiras processos educativos libertadores, de anúncio e denúncia permanentes, fundados em uma solidariedade interna, característica da ética tradicional ribeirinha pantaneira. Também, notamos que pesquisas de educação ambiental embasadas em valores, práticas e conceitos dialógico-críticos potencializam a coordenação de ações.
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REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental
Este artigo teve como objetivo contribuir com a construção do conhecimento sobre práticas docente... more Este artigo teve como objetivo contribuir com a construção do conhecimento sobre práticas docentes interdisciplinares no contexto escolar e da formação docente, a partir da experiência de um grupo do Pibid da Unesp de Rio Claro. A pesquisa contou com a participação de graduandas/os do curso de ciências biológicas, ex-bolsistas do programa, e de uma professora de ciências do ensino fundamental II da rede pública, tendo sido desenvolvida a partir das orientações da metodologia comunicativo-crítica. Foram realizados grupos de discussão comunicativos e as análises da pesquisa buscaram identificar elementos potencialmente transformadores ou potencialmente obstaculizadores em relação ao tema investigado. Os resultados evidenciaram possibilidades reais e viáveis de práticas interdisciplinares nas escolas a partir de um trabalho coletivo, além da importância de trabalhos nessa perspectiva ao longo da formação docente. This article had as goal to contribute to the construction of knowledge a...
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Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA)
Esta pesquisa de educação ambiental dialógico-crítica foi desenvolvida em Cáceres, Pantanal de Ma... more Esta pesquisa de educação ambiental dialógico-crítica foi desenvolvida em Cáceres, Pantanal de Mato Grosso. Durante dois anos, dialogamos com pescadoras/es tradicionais vinculadas/os a duas entidades: a Colônia Z-2 e a Associação de Pescadores de Cáceres. Utilizamos a metodologia comunicativo-crítica e, a partir do pensamento freiriano e habermasiano, notamos que o giro dialógico contemporâneo tem sido fundamental para o surgimento de espaços de diálogo comprometidos com uma racionalidade ambiental; também identificamos que há um crescente interesse delas/es em participar, tanto das discussões sobre as tomadas de decisão de suas entidades, quanto dos processos de formulação do ordenamento pesqueiro.
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