O presente estudo investiga o uso de estratégias metacognitivas para leitura de textos científico... more O presente estudo investiga o uso de estratégias metacognitivas para leitura de textos científicos associadas ao ensino de Ciências/Física, analisando a sua contribuição para alterar a consciência metacognitiva dos estudantes e a viabilidade didática de seu uso em sala de aula. O modelo estruturado se diferencia dos presentes na literatura por incluir momentos explícitos de tomada de consciência dos sujeitos sobre seus próprios conhecimentos, agregando-os à operação de controlar e regular a própria compreensão. O proposto no estudo foi aplicado em uma turma de nono ano do ensino fundamental no interior do Rio Grande do Sul, envolvendo cinco encontros remotos síncronos e a leitura de três textos científicos. Como instrumentos para produção dos dados foram utilizados um teste envolvendo a consciência metacognitiva dos estudantes, aplicado no início e ao final das atividades; entrevistas semiestruturadas com esses mesmos estudantes; e registros de uma das pesquisadoras em seu diário de...
Esse trabalho objetivou construir um aparato tecnológico de baixo custo e de fácil implementação ... more Esse trabalho objetivou construir um aparato tecnológico de baixo custo e de fácil implementação para medir temperaturas negativas em atividades experimentais de química. Foram utilizados uma placa Arduino, um sensor LM35, dois diodos 1n914 e um Resistor 18k Ohms. Para a realização dos experimentos de abaixamento de temperatura utilizou-se gelo, água e cloreto de sódio. As leituras de temperatura foram feitas com este aparato e, simultaneamente, com um termômetro de mercúrio, para fins de comparação. Um aplicativo foi desenvolvido com a finalidade de registrar em tempo real, as variáveis de temperatura e tempo, a fim de auxiliar na visualização do fenômeno, além de permitir ao professor introduzir a interpretação dos dados. Ele pode ser aplicado em sala de aula oportunizando ao professor revitalizar sua práxis pedagógica e ao estudante, significar seu aprendizado
A Quimica e uma das disciplinas em que os alunos apresentam grandes dificuldades de aprendizagem,... more A Quimica e uma das disciplinas em que os alunos apresentam grandes dificuldades de aprendizagem, sendo assim, para promover um ensino/aprendizagem de Quimica que seja significativo para os estudantes, considerando a sua realidade, utilizou-se a tematica dos agrotoxicos, com o objetivo de ensinar os conceitos de quimica orgânica a partir de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa – UEPS, interligando a educacao a Ciencia, Tecnologia, Sociedade e Ambiente – CTSA. Esta interligacao objetivou permitir que os estudantes tenham a capacidade de analisar a realidade tecnica de forma social, politica, cultural e economica, alem das questoes de saude, despertando-lhes o espirito critico para que, dessa forma, possam interferir nos acontecimentos cotidianos. Este trabalho apresenta dados referentes a avaliacao da aprendizagem dos estudantes, que consistiu em uma analise de discurso francesa das historias em quadrinhos (HQs), confeccionadas pelos estudantes. A UEPS descrita aqui foi...
Para promover a sensibilizacao e educacao ambiental, foi elaborada e apresentada uma peca de teat... more Para promover a sensibilizacao e educacao ambiental, foi elaborada e apresentada uma peca de teatro de sensibilizacao acerca do descarte incorreto de oleo de cozinha utilizado. A peca intitulada “ O oleo, nos e o Planeta ” foi uma das acoes de um projeto de extensao do Curso de Quimica da Universidade de Passo Fundo (UPF) e almejou sensibilizar estudantes de 5 o e 6 o anos do Ensino Fundamental, em uma escola da rede estadual, sobre problemas ambientais ocasionados em razao do descarte inadequado de residuos. A coleta de dados se deu por meio de pre e pos-testes e ao termino da atividade, ocorreu a distribuicao de panfletos orientativos de producao do grupo do projeto para os(as) estudantes. A peca de teatro como atividade ludica mostrou-se efetiva no processo de ensino-aprendizagem de conceitos e para educacao ambiental, bem como na promocao da reflexao e acoes dentro desta problematica.
No intuito de obter fragmentos que sao importantes em farmacos com atividade inibidora da renina,... more No intuito de obter fragmentos que sao importantes em farmacos com atividade inibidora da renina, tracamos como meta estudar rotas estereocontroladas, a partir de carboidratos, para a obtencao de mimicos de dipeptideos (-NHCH(R)yCH(R)CO-) contendo o residuo isostero hidroxietilenico y[CH(OH)CH2]. O carboidrato selecionado foi a D-glucose, utilizada nas formas piranosidicas e furanosidicas. Rotas utilizando derivados piranosidicos nao nos conduziram a resultados promissores em relacao aos nossos propositos. Pudemos, nesses estudos, desenvolver uma excelente metodologia para a preparacao de carboidratos 2,3-insaturados a partir de diois vicinais, utilizando energia de microondas, no entanto esta rota nao teve continuidade (rota 1). Tentativas de se alquilar a posicao C2 dos carboidratos por abertura de epoxidos com reagentes organometalicos (rota 2) nao nos levaram a resultados satisfatorios. Por outro lado, rotas utilizando derivados furanosidicos nos permitiram a obtencao do fragmen...
A teoria de aprendizagem significativa (TAS) de Ausubel coloca que algumas condicoes sao fundamen... more A teoria de aprendizagem significativa (TAS) de Ausubel coloca que algumas condicoes sao fundamentais para que a aprendizagem ocorra, entre elas destacam-se aqui duas: uma e a de que o material a ser aprendido seja potencialmente significativo e a outra e que o aprendiz manifeste disposicao positiva para aprender. As Unidades de Ensino Potencialmente Significativas (UEPS) sao sequencias de ensino fundamentadas na TAS que visam atuar como facilitadora da aprendizagem significativa. O objetivo deste trabalho foi relatar parte de uma pesquisa desenvolvida com alunos do 3o ano do Ensino Medio em uma escola estadual de Passo Fundo. Esta visou desenvolver e aplicar uma UEPS para introduzir de forma interdisciplinar o tema Nutricao, selecionado pela escola-alvo. A partir deste tema os professores escolheram como alimento foco o leite e construiram um mapa conceitual (MC), de maneira a terem um panorama dos aspectos e conteudos a abordar. Nesta etapa da pesquisa foi construida a UEPS envolv...
O presente trabalho teve como objetivo apresentar uma analise a partir da relacao entre teoria e ... more O presente trabalho teve como objetivo apresentar uma analise a partir da relacao entre teoria e a pratica no estagio supervisionado de Ciencias do ensino fundamental desenvolvido por uma academica do curso de Quimica Licenciatura da Universidade de Passo Fundo – RS. Relacionando com esse objetivo, os conteudos da disciplina de ciencias foram desenvolvidos em torno de uma proposta de organizacao curricular por meio da Situacao de Estudo (SE) – Preparo do pao caseiro . Tendo como principio o contexto de vivencia do estudante, possibilitando uma ruptura de um ensino fragmentado, descontextualizado e linear, a SE proporciona uma reflexao e atualizacao constante do professor em relacao a sua acao docente. Nessa visao o artigo destaca a importância do estagio curricular supervisionado no ensino fundamental no processo de formacao do professor de ciencias, numa perspectiva de reflexao sobre a acao.
Apresentamos aqui uma pesquisa à luz de um “Estado da Arte” sobre o uso de aplicativos para dispo... more Apresentamos aqui uma pesquisa à luz de um “Estado da Arte” sobre o uso de aplicativos para dispositivos móveis no ensino de Química, na base de dados Eric - Education Resources Information Center, período de 2010 a 2019, utilizando os descritores “App”, “Chemistry Education” e “High School”. O corpus da pesquisa é constituído por sete publicações no Journal of Chemical Education que emergiram da consulta. O objetivo central do estudo foi mapear quais aplicativos vêm sendo utilizados nas pesquisas estrangeiras envolvendo o Ensino de Química, especialmente voltadas para o Ensino Médio. Ficou evidenciado que os aplicativos apresentados podem possibilitar ao professor de Química o desenvolvimento de uma série de atividades, dentro e fora da sala de aula, com o intuito de qualificar o processo de ensino-aprendizagem. Entretanto, chama-se a atenção para a inexpressiva quantidade de trabalhos que utilizam aplicativos no Ensino de Química com viés experimental.
Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas, 2019
O presente texto refere-se a um estudo desenvolvido na forma de intervenção didática realizada na... more O presente texto refere-se a um estudo desenvolvido na forma de intervenção didática realizada na disciplina de Ciências, especificamente sobre a temática Educação Ambiental, com uma turma de quinto ano do ensino fundamental. A questão central do estudo foi verificar em que medida uma intervenção didática estruturada por meio de atividades lúdicas pode estimular os educandos a refletir sobre as causas, consequências e possíveis soluções para os problemas ambientais de sua comunidade. Os dados para elaboração da sequência didática – estruturada a partir de atividade lúdicas – foram obtidos por meio de um questionário inicial que visou a identificar os principais problemas ambientais enfrentados pelos alunos. A pertinência de tal intervenção didática foi avaliada mediante o diário de bordo da professora pesquisadora. Os resultados obtidos permitiram constatar que a realização de projetos ambientais é uma prática indicada para tornar o ensino de Ciências mais atrativo, fazendo com que ...
Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico (EDUCITEC), 2018
Esse trabalho é um relato de experiência sobre a aplicação de uma WebQuest (WQ) envolvendo o cont... more Esse trabalho é um relato de experiência sobre a aplicação de uma WebQuest (WQ) envolvendo o conteúdo de radioatividade. A WQ foi dividida em quatro tarefas com o propósito de discutir os conceitos químicos básicos dos fenômenos radioativos; a história da radioatividade; as diferentes aplicações dos conhecimentos envolvidos e a utilização da energia termo nuclear. Estudantes do segundo ano do ensino médio de uma escola estadual da cidade de Marau/RS participaram das atividades. A coleta de dados incluiu o diário de bordo do professor e avaliações quali-quantitativas. Os resultados indicaram que a WQ motivou os estudantes a buscarem as informações de modo mais crítico e a interagirem de forma efetiva com seus pares. Além disso, auxiliou-os na aquisição de significados importantes, tanto em termos de conhecimento básico em química, quanto das suas aplicações na sociedade.
This study was carried out to investigate the effect of extracts of leaf and roots of tough loveg... more This study was carried out to investigate the effect of extracts of leaf and roots of tough lovegrass (Eragrostis plana) on seedling growth of white clover (Trifolium repens), in two experiments. The first experiment was conducted as a pilot test, in which two concentrations (30 and 60%) of leaf aqueous extract were tested. In Experiment II, source (leaf/root) and concentration (5 and 10%) of the extracts were combined. Distilled water was used as control in both trials. Fifty seedlings at 7 days of age were placed in gerbox containers on filter paper moistened with extracts and incubated at 25°C for 14 days. In the first experiment, percentage of normal seedlings decreased by 82.5% and 100% at the concentrations of 30% and 60%, respectively, which indicated the need to increase the dilution of the extracts. In the subsequent experiment, the extracts from the two sources, at 10% of concentration, reduced by 78% the percentage of normal seedling and increased the percentage of abnorm...
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2016
A atual evolução das mídias e das tecnologias tem facilitado o alcance de informações pelos aluno... more A atual evolução das mídias e das tecnologias tem facilitado o alcance de informações pelos alunos, contudo esse acesso à informação não remete a um acesso ao conhecimento, e acaba por gerar um desinteresse na Educação Escolar, vista tradicionalmente como meio de acesso a informação e ao conhecimento. A educação escolar tem então o desafio de se reinventar. Quando se fala do Ensino de Ciências/Química, a situação não é diferente, encontra-se um ensino desconexo e longe de algo que possa apresentar sentido de cultura científica para os alunos. A pedagogia científica de Bachelard, e suas discussões sobre o novo espírito cientifico, apresentam-se como uma prática de problematização sobre os objetos de estudo escolares. O novo espirito científico torna-se então um contributo para uma reorientação epistemológica na busca por um Ensino de Ciências com significado, sentido de cultura cientifica para os alunos com um viés de formação para a vida.
O presente estudo investiga o uso de estratégias metacognitivas para leitura de textos científico... more O presente estudo investiga o uso de estratégias metacognitivas para leitura de textos científicos associadas ao ensino de Ciências/Física, analisando a sua contribuição para alterar a consciência metacognitiva dos estudantes e a viabilidade didática de seu uso em sala de aula. O modelo estruturado se diferencia dos presentes na literatura por incluir momentos explícitos de tomada de consciência dos sujeitos sobre seus próprios conhecimentos, agregando-os à operação de controlar e regular a própria compreensão. O proposto no estudo foi aplicado em uma turma de nono ano do ensino fundamental no interior do Rio Grande do Sul, envolvendo cinco encontros remotos síncronos e a leitura de três textos científicos. Como instrumentos para produção dos dados foram utilizados um teste envolvendo a consciência metacognitiva dos estudantes, aplicado no início e ao final das atividades; entrevistas semiestruturadas com esses mesmos estudantes; e registros de uma das pesquisadoras em seu diário de...
Esse trabalho objetivou construir um aparato tecnológico de baixo custo e de fácil implementação ... more Esse trabalho objetivou construir um aparato tecnológico de baixo custo e de fácil implementação para medir temperaturas negativas em atividades experimentais de química. Foram utilizados uma placa Arduino, um sensor LM35, dois diodos 1n914 e um Resistor 18k Ohms. Para a realização dos experimentos de abaixamento de temperatura utilizou-se gelo, água e cloreto de sódio. As leituras de temperatura foram feitas com este aparato e, simultaneamente, com um termômetro de mercúrio, para fins de comparação. Um aplicativo foi desenvolvido com a finalidade de registrar em tempo real, as variáveis de temperatura e tempo, a fim de auxiliar na visualização do fenômeno, além de permitir ao professor introduzir a interpretação dos dados. Ele pode ser aplicado em sala de aula oportunizando ao professor revitalizar sua práxis pedagógica e ao estudante, significar seu aprendizado
A Quimica e uma das disciplinas em que os alunos apresentam grandes dificuldades de aprendizagem,... more A Quimica e uma das disciplinas em que os alunos apresentam grandes dificuldades de aprendizagem, sendo assim, para promover um ensino/aprendizagem de Quimica que seja significativo para os estudantes, considerando a sua realidade, utilizou-se a tematica dos agrotoxicos, com o objetivo de ensinar os conceitos de quimica orgânica a partir de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa – UEPS, interligando a educacao a Ciencia, Tecnologia, Sociedade e Ambiente – CTSA. Esta interligacao objetivou permitir que os estudantes tenham a capacidade de analisar a realidade tecnica de forma social, politica, cultural e economica, alem das questoes de saude, despertando-lhes o espirito critico para que, dessa forma, possam interferir nos acontecimentos cotidianos. Este trabalho apresenta dados referentes a avaliacao da aprendizagem dos estudantes, que consistiu em uma analise de discurso francesa das historias em quadrinhos (HQs), confeccionadas pelos estudantes. A UEPS descrita aqui foi...
Para promover a sensibilizacao e educacao ambiental, foi elaborada e apresentada uma peca de teat... more Para promover a sensibilizacao e educacao ambiental, foi elaborada e apresentada uma peca de teatro de sensibilizacao acerca do descarte incorreto de oleo de cozinha utilizado. A peca intitulada “ O oleo, nos e o Planeta ” foi uma das acoes de um projeto de extensao do Curso de Quimica da Universidade de Passo Fundo (UPF) e almejou sensibilizar estudantes de 5 o e 6 o anos do Ensino Fundamental, em uma escola da rede estadual, sobre problemas ambientais ocasionados em razao do descarte inadequado de residuos. A coleta de dados se deu por meio de pre e pos-testes e ao termino da atividade, ocorreu a distribuicao de panfletos orientativos de producao do grupo do projeto para os(as) estudantes. A peca de teatro como atividade ludica mostrou-se efetiva no processo de ensino-aprendizagem de conceitos e para educacao ambiental, bem como na promocao da reflexao e acoes dentro desta problematica.
No intuito de obter fragmentos que sao importantes em farmacos com atividade inibidora da renina,... more No intuito de obter fragmentos que sao importantes em farmacos com atividade inibidora da renina, tracamos como meta estudar rotas estereocontroladas, a partir de carboidratos, para a obtencao de mimicos de dipeptideos (-NHCH(R)yCH(R)CO-) contendo o residuo isostero hidroxietilenico y[CH(OH)CH2]. O carboidrato selecionado foi a D-glucose, utilizada nas formas piranosidicas e furanosidicas. Rotas utilizando derivados piranosidicos nao nos conduziram a resultados promissores em relacao aos nossos propositos. Pudemos, nesses estudos, desenvolver uma excelente metodologia para a preparacao de carboidratos 2,3-insaturados a partir de diois vicinais, utilizando energia de microondas, no entanto esta rota nao teve continuidade (rota 1). Tentativas de se alquilar a posicao C2 dos carboidratos por abertura de epoxidos com reagentes organometalicos (rota 2) nao nos levaram a resultados satisfatorios. Por outro lado, rotas utilizando derivados furanosidicos nos permitiram a obtencao do fragmen...
A teoria de aprendizagem significativa (TAS) de Ausubel coloca que algumas condicoes sao fundamen... more A teoria de aprendizagem significativa (TAS) de Ausubel coloca que algumas condicoes sao fundamentais para que a aprendizagem ocorra, entre elas destacam-se aqui duas: uma e a de que o material a ser aprendido seja potencialmente significativo e a outra e que o aprendiz manifeste disposicao positiva para aprender. As Unidades de Ensino Potencialmente Significativas (UEPS) sao sequencias de ensino fundamentadas na TAS que visam atuar como facilitadora da aprendizagem significativa. O objetivo deste trabalho foi relatar parte de uma pesquisa desenvolvida com alunos do 3o ano do Ensino Medio em uma escola estadual de Passo Fundo. Esta visou desenvolver e aplicar uma UEPS para introduzir de forma interdisciplinar o tema Nutricao, selecionado pela escola-alvo. A partir deste tema os professores escolheram como alimento foco o leite e construiram um mapa conceitual (MC), de maneira a terem um panorama dos aspectos e conteudos a abordar. Nesta etapa da pesquisa foi construida a UEPS envolv...
O presente trabalho teve como objetivo apresentar uma analise a partir da relacao entre teoria e ... more O presente trabalho teve como objetivo apresentar uma analise a partir da relacao entre teoria e a pratica no estagio supervisionado de Ciencias do ensino fundamental desenvolvido por uma academica do curso de Quimica Licenciatura da Universidade de Passo Fundo – RS. Relacionando com esse objetivo, os conteudos da disciplina de ciencias foram desenvolvidos em torno de uma proposta de organizacao curricular por meio da Situacao de Estudo (SE) – Preparo do pao caseiro . Tendo como principio o contexto de vivencia do estudante, possibilitando uma ruptura de um ensino fragmentado, descontextualizado e linear, a SE proporciona uma reflexao e atualizacao constante do professor em relacao a sua acao docente. Nessa visao o artigo destaca a importância do estagio curricular supervisionado no ensino fundamental no processo de formacao do professor de ciencias, numa perspectiva de reflexao sobre a acao.
Apresentamos aqui uma pesquisa à luz de um “Estado da Arte” sobre o uso de aplicativos para dispo... more Apresentamos aqui uma pesquisa à luz de um “Estado da Arte” sobre o uso de aplicativos para dispositivos móveis no ensino de Química, na base de dados Eric - Education Resources Information Center, período de 2010 a 2019, utilizando os descritores “App”, “Chemistry Education” e “High School”. O corpus da pesquisa é constituído por sete publicações no Journal of Chemical Education que emergiram da consulta. O objetivo central do estudo foi mapear quais aplicativos vêm sendo utilizados nas pesquisas estrangeiras envolvendo o Ensino de Química, especialmente voltadas para o Ensino Médio. Ficou evidenciado que os aplicativos apresentados podem possibilitar ao professor de Química o desenvolvimento de uma série de atividades, dentro e fora da sala de aula, com o intuito de qualificar o processo de ensino-aprendizagem. Entretanto, chama-se a atenção para a inexpressiva quantidade de trabalhos que utilizam aplicativos no Ensino de Química com viés experimental.
Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas, 2019
O presente texto refere-se a um estudo desenvolvido na forma de intervenção didática realizada na... more O presente texto refere-se a um estudo desenvolvido na forma de intervenção didática realizada na disciplina de Ciências, especificamente sobre a temática Educação Ambiental, com uma turma de quinto ano do ensino fundamental. A questão central do estudo foi verificar em que medida uma intervenção didática estruturada por meio de atividades lúdicas pode estimular os educandos a refletir sobre as causas, consequências e possíveis soluções para os problemas ambientais de sua comunidade. Os dados para elaboração da sequência didática – estruturada a partir de atividade lúdicas – foram obtidos por meio de um questionário inicial que visou a identificar os principais problemas ambientais enfrentados pelos alunos. A pertinência de tal intervenção didática foi avaliada mediante o diário de bordo da professora pesquisadora. Os resultados obtidos permitiram constatar que a realização de projetos ambientais é uma prática indicada para tornar o ensino de Ciências mais atrativo, fazendo com que ...
Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico (EDUCITEC), 2018
Esse trabalho é um relato de experiência sobre a aplicação de uma WebQuest (WQ) envolvendo o cont... more Esse trabalho é um relato de experiência sobre a aplicação de uma WebQuest (WQ) envolvendo o conteúdo de radioatividade. A WQ foi dividida em quatro tarefas com o propósito de discutir os conceitos químicos básicos dos fenômenos radioativos; a história da radioatividade; as diferentes aplicações dos conhecimentos envolvidos e a utilização da energia termo nuclear. Estudantes do segundo ano do ensino médio de uma escola estadual da cidade de Marau/RS participaram das atividades. A coleta de dados incluiu o diário de bordo do professor e avaliações quali-quantitativas. Os resultados indicaram que a WQ motivou os estudantes a buscarem as informações de modo mais crítico e a interagirem de forma efetiva com seus pares. Além disso, auxiliou-os na aquisição de significados importantes, tanto em termos de conhecimento básico em química, quanto das suas aplicações na sociedade.
This study was carried out to investigate the effect of extracts of leaf and roots of tough loveg... more This study was carried out to investigate the effect of extracts of leaf and roots of tough lovegrass (Eragrostis plana) on seedling growth of white clover (Trifolium repens), in two experiments. The first experiment was conducted as a pilot test, in which two concentrations (30 and 60%) of leaf aqueous extract were tested. In Experiment II, source (leaf/root) and concentration (5 and 10%) of the extracts were combined. Distilled water was used as control in both trials. Fifty seedlings at 7 days of age were placed in gerbox containers on filter paper moistened with extracts and incubated at 25°C for 14 days. In the first experiment, percentage of normal seedlings decreased by 82.5% and 100% at the concentrations of 30% and 60%, respectively, which indicated the need to increase the dilution of the extracts. In the subsequent experiment, the extracts from the two sources, at 10% of concentration, reduced by 78% the percentage of normal seedling and increased the percentage of abnorm...
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2016
A atual evolução das mídias e das tecnologias tem facilitado o alcance de informações pelos aluno... more A atual evolução das mídias e das tecnologias tem facilitado o alcance de informações pelos alunos, contudo esse acesso à informação não remete a um acesso ao conhecimento, e acaba por gerar um desinteresse na Educação Escolar, vista tradicionalmente como meio de acesso a informação e ao conhecimento. A educação escolar tem então o desafio de se reinventar. Quando se fala do Ensino de Ciências/Química, a situação não é diferente, encontra-se um ensino desconexo e longe de algo que possa apresentar sentido de cultura científica para os alunos. A pedagogia científica de Bachelard, e suas discussões sobre o novo espírito cientifico, apresentam-se como uma prática de problematização sobre os objetos de estudo escolares. O novo espirito científico torna-se então um contributo para uma reorientação epistemológica na busca por um Ensino de Ciências com significado, sentido de cultura cientifica para os alunos com um viés de formação para a vida.
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