L&amp... more L'enseignement ne donne pas les résultats attendus. Le "rendement didactique" -le savoir acquis par rapport au temps passé- est très faible, voire parfois nul. Un certain nombre d'"erreurs" de raisonnements ou d'idées "erronées" reviennent avec une reproductibilité déconcertante chez les élèves, même après plusieurs séquences successives d'enseignement. Pourtant, quand on observe la classe, l'ensemble du cours semble cohérent et logique.
... 1 / 1 Seleccione referencia / Select reference. Autor : GIORDAN, ANDRE. Aut. Analit.: VECCHI,... more ... 1 / 1 Seleccione referencia / Select reference. Autor : GIORDAN, ANDRE. Aut. Analit.: VECCHI, GERARD DE. Título : LOS ORIGENES DEL SABER : DE LAS CONCEPCIONES PERSONALES A LOS CONCEPTOS CIENTIFICOS /. P.imprenta : SEVILLA ; ESPAA :. DIADA,. 1999. ...
L&amp... more L'enseignement ne donne pas les résultats attendus. Le "rendement didactique" -le savoir acquis par rapport au temps passé- est très faible, voire parfois nul. Un certain nombre d'"erreurs" de raisonnements ou d'idées "erronées" reviennent avec une reproductibilité déconcertante chez les élèves, même après plusieurs séquences successives d'enseignement. Pourtant, quand on observe la classe, l'ensemble du cours semble cohérent et logique.
... 1 / 1 Seleccione referencia / Select reference. Autor : GIORDAN, ANDRE. Aut. Analit.: VECCHI,... more ... 1 / 1 Seleccione referencia / Select reference. Autor : GIORDAN, ANDRE. Aut. Analit.: VECCHI, GERARD DE. Título : LOS ORIGENES DEL SABER : DE LAS CONCEPCIONES PERSONALES A LOS CONCEPTOS CIENTIFICOS /. P.imprenta : SEVILLA ; ESPAA :. DIADA,. 1999. ...
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