Sujets de Dissertation en Français
Terminales TSS / TSE / TSM – Guinée
Ce document contient une compilation complète de sujets de dissertation couvrant tous
les chapitres du programme de français pour les classes de Terminale en Guinée.
Introduction Générale
La dissertation française est un exercice de réflexion personnelle et structurée qui
mobilise des compétences linguistiques, analytiques et culturelles. En Terminale, elle
permet aux élèves d’exprimer un point de vue argumenté sur des thèmes littéraires,
philosophiques ou sociétaux, souvent en lien avec les œuvres étudiées et les réalités
contemporaines.
1. La littérature, miroir du monde
• La littérature doit-elle nécessairement dénoncer les maux de la société ?
• En quoi la fiction peut-elle contribuer à une meilleure compréhension du réel ?
• Le rôle de l’écrivain est-il de s’engager ?
• Pensez-vous que la littérature puisse transformer la société ?
• Le lecteur doit-il s’identifier aux personnages pour apprécier une œuvre ?
2. L’écrivain et ses fonctions
• Un écrivain doit-il écrire pour plaire ou pour instruire ?
• L’écrivain est-il libre dans sa création ?
• L’inspiration est-elle plus importante que le travail dans l’écriture ?
• L’écriture est-elle un acte solitaire ?
• Faut-il maîtriser parfaitement la langue pour être un bon écrivain ?
3. Les genres littéraires
• Le roman doit-il forcément raconter une histoire ?
• Un bon roman est-il celui qui fait réfléchir ou celui qui divertit ?
• Le réalisme est-il une qualité essentielle dans le roman ?
• La brièveté nuit-elle à la profondeur d’une nouvelle ?
• La poésie est-elle réservée aux âmes sensibles ?
• Un poème doit-il toujours transmettre un message ?
• Peut-on apprécier un poème sans le comprendre ?
• La contrainte poétique est-elle un obstacle ou une richesse ?
• Le théâtre est-il fait uniquement pour être joué ?
• Peut-on apprendre la vie en regardant une pièce de théâtre ?
• Le comique est-il une forme d’engagement ?
• L’émotion est-elle essentielle au théâtre ?
4. L’homme et la société
• L’individu peut-il exister en dehors de la société ?
• La liberté individuelle s’arrête-t-elle là où commence celle des autres ?
• L’homme naît-il libre ou le devient-il ?
• Peut-on vivre sans règles ni lois ?
• L’école a-t-elle pour rôle principal de former des citoyens ?
5. Le monde contemporain et ses enjeux
• La mondialisation est-elle un progrès pour l’humanité ?
• Les réseaux sociaux rapprochent-ils ou isolent-ils les individus ?
• Le progrès scientifique améliore-t-il toujours la condition humaine ?
• La jeunesse est-elle condamnée à reproduire les erreurs du passé ?
• La culture est-elle universelle ou propre à chaque peuple ?
6. La science et la technique
• La science doit-elle avoir des limites ?
• Le développement technique rend-il l’homme plus libre ?
• L’intelligence artificielle menace-t-elle l’humanité ?
• La technique peut-elle remplacer l’intuition ?
• La vérité scientifique est-elle toujours objective ?
7. L’éducation et la culture
• L’éducation peut-elle à elle seule construire un citoyen ?
• Le savoir est-il une arme ?
• L’école est-elle le seul lieu d’apprentissage ?
• Peut-on être cultivé sans avoir été à l’école ?
• La culture se transmet-elle ou se construit-elle ?
8. L’art et l’esthétique
• L’art doit-il être utile pour être apprécié ?
• L’artiste doit-il choquer pour se faire entendre ?
• Peut-on juger objectivement une œuvre d’art ?
• La beauté est-elle subjective ?
• Toute création est-elle une forme d’art ?
9. Le langage et la communication
• Peut-on tout dire avec les mots ?
• Le silence communique-t-il parfois mieux que la parole ?
• Le langage est-il un instrument de liberté ou de domination ?
• Les langues doivent-elles évoluer ?
• La communication est-elle toujours synonyme de compréhension ?
10. L’engagement littéraire
• L’engagement de l’écrivain nuit-il à la qualité littéraire de son œuvre ?
• La littérature engagée a-t-elle encore sa place dans le monde contemporain ?
11. La condition humaine
• Peut-on échapper à sa condition ?
• L’homme est-il maître de son destin ?
Conclusion Générale
La richesse des sujets abordés en français permet à chaque élève de développer une
pensée critique, une culture générale et un style d’expression personnelle. En maîtrisant
les enjeux de chaque chapitre, l’élève se donne les moyens de réussir la dissertation au
baccalauréat et dans toute situation où la parole ou l’écriture deviennent des outils de
réflexion et d’influence.
