Partie grammaire
etre s'acorde en genre et en nombre avec le sujet et le COD si il se trouve avant le verbe
Remarque
avoir ne s'accorde pas avec le sujet mais s'accorde avec le COD si il se trouve avant le verbe
La nominalisation ( pour remplir les tableaux du bac)
NOM du verbe + (DE + COD + PAR + SUJET)
La voix active/passive
V-A SUJET + VERBE + COD
V-P COD(nouveu sujet) + ETRE ( conjug au temps du verbe de la VA + VERBE(acordé) + PAR + SUJET
Discourt direct=" "/indirect que ( remplacer "" par que)
*si le verbe introducteur (verbe avant " ") est au présent(dit) et futur(dira ):
1-on change les pronon ( je=il/ tu=je / nous=ils,nous / vous= ils,nous)
2-le verbe et les termes entre " " ne change pas
*si le verbe introducteur (verbe avant " ") est au passé (a dit):
1-on change aussi les pronon ( je=il/ tu=je / nous=ils,nous / vous= ils,nous)
2-on change les termes entre " "
ici = là/ là bas dernier=précédent aujourd'hui = ce jour là
là bas= à cet endroit là maintenent=à ce moment ce mois =ce mois là
dans 2 jours= 2 jour plus tard mon/ma/mes = son/sa /ses demain =le lendemain
il y a 2 jour = 2 jour plus tot ton/ta/tes=mon/ma/mes hier = la veille
ces jours ci= à cette époque votre/vos/me =leur/leurs/lui prochain=suivant
3-on change le verbe entre " "
présent/imparfait = imparfait
passé simple/passé composé/imparfait/plus que parfait = plus que parfait
impératif = de infinitif
future/conditionnel prérent = conditionnel présent
Partie compréhension
les Type de texte/document T-H / T-A / T-EX
caractéristiques Texte historique==== "justifier"
témoignage dates nom de lieux personnage historique évenement historique
A retenir aussi sur T-H
*les date représente des évenement et permettent de situer les action dans le temp
* l'ordre des dates/des événement est chronologique et logique croissant/décroissant
*l'auteur fait apple a un vocabulaire-un lexique( si texte de guerre)de résistance ( libéré-espoir-armée….) car
c'est le lexique approprié au théme …..
*les phrase sont déclaratives pour donner des informations
*le role des témoignage est de apporter plus de vérité sur un fait historique et rapporter les événement
caractéristiques Texte argumentatif == "justifier"
problématique thése argumenet articulateur organisationel exemple subjectivité
A retenir aussi sur T-A
térme texte argumentatif
les participants au debat(débattents=intervenants) débattent(argumentent) parceque ils soutiennent-contestent une
thése pour défendre-refuter(rejeter)
contre=détracteurs/adveraiser/protagonistes pour=défenseurs/partisans/adepte/antagoniste
Type de texte argumentatif
Débat d'idées = Dialectique(inventif) Plaidoyer = accumulatif Réquisitoire = accumulatif
pour et contre = 2 thése = thése et antithése pour = 1 thése contre = 1 thése
type d'argument dans le texte
Logique Valeur citation=Autorité Expérience
structure du texe argumentatif ( débat d'idées)
intro théme=sujet + problématique=اﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺔ
dévlop thése=argu pour ou contre + Transition=articulateur d'opposition(mais…) +antithése= argu pour ou contre
conclu point de vue de l'auteur
Remarque = les argument sont classer du fort au faible ou le contraire
les deux thése du texte arg sont opposées
pour savoir un argument c'est :
une preuve / un élément de réponse(la solution au probléme) / justification…..
caractéristiques Texte exhortatif( l'apple) ==== "justifier"
verbe performatifs(appler/inviter/exorter/demander/ordonner/inciter/encourager/conseiller)= apple
le mode impératif expression de but les verbe de modalité subjectivité
A retenir aussi sur T-EX
structure du texe exhortatif ( l'apple-injonctif-incitatif)
partie expositive exposition du probléme = la situatin(constat) négatif
partie argumentative argumenter pour convaincre et persuader de la nécéssité au changement
partie exhortative lancement d'un apple pour pousser à resoudre le probléme( verbes perf)
Remarque le titre du texte doit étre sous forme d'apple
la visée communicative de l'auteur (l'intention/le but /l'objectif) T-H/ T-A /T-EX
Texte historique
visée informative =l'auteur chérche à nous informer sur " certain fait historique" ou "un personage
historique" ou "nomer les fait ou le personage" et: - denoncer… -défendre… -rendre homage.. -
témoigner… -commemorer… -rétablir une vérité…
Texte argumentatif
Argu accumul = visée argumentative=l'auteur argumente et cherche a: convincre=logique / -
persuader=sentiment les lecteurs de l'exactitude de ses idées+ thése défendue/rejetée par l'auteur(théme)
Argu dialec = visée argumentative= l'auteur initie un débat autour de deux thése (théme)
Texte exhortatif
l'emetteur lance un apple à des destinataires dans le but de les sensibiliser et les inciter à l'action pour un éventuel
changement de la situation de départ (sujet)
Ce qui concerne les 3 types T-H /T-A / T-EX
présence de l'auteur
présent=subjectif pas présent=objectif
explecitement implecitement
modalisateurs :térmes mélioratifs ou péjoratifs - _absence de marque de
verbes de modalité (pouvoir-devoir-falloir-vouloir) - subjectivité
pronoms personels ( verbes d'opinion (penser- croire-assurer…) - _présence du pronom indéfini
je nous me mon notre expréssion d'opinion ( à mon avis-selon moi…) - ON _les
nos …) expréssion de certitude ou d'icertitude (il est possible que- phrase en forme passive _les
sans doute-bien sur-selon toute vraisemblance …) -adjectifs- phrase nominals
adverbes(courageux-franchement-forcément)
Remarque mélioratifs= appréciatif/valorisant/positif comme adj= jeune-indépendant… nom=énergie verb=fortifier
péjoratifs= dépréciatif/dévalorisant/négatif comme adj=vieux-colonisé nom=degout verb=affaiblir
les verbe de modalité exprime
falloir= nécessité devoir=obligation vouloir=volonté pouvoir=capacité/possibilité
la raison de la subjectivité/présence/apparition de l'auteur
T-H commenter les évenement / témoignier / donner son opinion / augmenté sa credibilité…..
T-A convaincre /pesuader les lecteurs /plaider / discrédite…..
T-EX exhorter/interpeller les lecteurs pour les impliquer dans sa cause …
les substitus = lexicaux/grammaticaux
lexicaux(un lion=cet animal-ce monstre- ce roi) grammaticaux=il-elle-le-les-ma-ta-leur-votre-le mien…
role la cohésion du texte et éviter la repétitions
la proposition relatif
commence par un pronom relatif ( qui-que-quoi-dont-lequel-duquel-auquel…..)
la période que renvoie aujourd'hui dans le texte
on répond par la date trouver dans la source
l'auteur est
journaliste source * un nom+ nom du journal+la date compléte jj/mm/aa ou mois et année
historien source * thermes historique
révolutionnaire l'auteur est une personnalité historique et dit je dans le texte
écrivain source * ED ou édition + année ou mois et année
sociologue * indiqué dans le texte
témoin source * un nom+nom du livre+ ED ou édition + participation de l'auteur dans l'histoire
le raisonnement de l'auteur
le raisonnement déductif de l'auteur le raisonnement inductif de l'auteur
du général au particulier du particulier au général
les élément qui permettent de situer les événement dans le temp
1-indice- marque-indicateur-repéres temporels
Absolus= date--( année/mois/jour/siécle…..) Relatif=mots( hier/demain/le mois passé/l'année prochaine..)
2-les conecteur de classement = les articulateur organisatione l( logique)
d'abord / ensuite / en outre / de plus /enfin/finalement……
le role des articulateurs logique est d'organiser et relier les idées tu texte
les rapport logique (connecteur /articulateur)
*cause *conséquance *but
car/comme/en effet/vu que/puisque donc/ainsi/c'est pourquoi/de sorte que pour/afin de
*opposition(opposer et non contradictoir) *concession(opposer et contradictoir) *addition
mais/malgré/alors que/cependant/quitte à/éxcepté/par contre/néanmoins/bien que et/ de plus
( les procédés explicatif) valeur exprimer
explication après les deux points : ou après autrement dit en effet c'est-à-dire celle celui de méme
énumération après les deux points : on trouve 1-2 ou a-b ou tiré - ou nom,nom verbe,verbe adj,adj
définition après les : si on peut les remplacer par signifie /est/veut dire/consiste/désigne
exemple aprés les : si on peut les remplace par par exemple/c'est le cas de-tel que-comme ex,ex et ex
citation après les deux points : on trouve "des dire"
comparaison on trouve =resemble/semblable/comme/tel/contrairement/plus que/moins que
métaphore absense d'outie de comparaison
fonction on trouve= sert à/permet de/utiliser pour/sa mission
dénomination on trouve= s'appelle/ nommé/intitulé
reformulation on trouve= autrement dit/c'est-à-dire pour etre plus clair/on d'autre terme-manière
question synthése( mon opinion)
d''accord ou pas avec l'auteur( selon la qst) + expression ou verbe d'opinion(selon la qst) + reformuler la qst , +raport
logique(par/permet/pour) +idée +et=(de plus/de méme/en outre)+ idée exp:(d'abord, - ensuite, - et enfin, )
Partie compte rendu
*plan compte rendu*
laisser l'alinéa au début de chaque partie /majuscule au début de chaque nouvelle idée et point a la fin/
majuscule pour les nom propre(nom del'auteur - titre-œuvre-lieux-personnage…..)
1-Partie presentation du texte
qui? d’où? quand? de quoi? combien? comment? à qui? 8-pourquoi?
l'auteur source date titre N de paragraph type de texte lecteurs visée
2-Partie résumé du texte objective
utilisé les les substitus= l'auteur-il-l'enonciateur-M xx.. conserver l'ordre des idées du texte
reduire et tjr garder la pensée de l'auteur reformuler (ne pas recopier du texte)
garder l'essenciel (suprimer les exemple-citation-reformulation....) rester objectif
employer les verb d'introtuction ( l'auteur relate-explique-estime-fait remarquer- utilisé les articulateur
avance-ajoute-défent-abord…) organisationel
3-Partie critique subjective
utilisé les verbe d'opinion : je pense-je trouve-j'estime-je peux dire.. utilisé les articulateur
critiquer positvement: le théme (sujet du texte) / la structure des idées / le etre subjectif
vocabulaire utiliser/la transmition du message ne pas critiquer l'auteur
*Exemple compte rendu *
Presentation du texte
Le texte proposé intitulé ""XXXXX"" / non intitulé (si ya pas de titre) est un texte historique/ argumentatif/
exhortatif composé de -- paragraphes, ecrit par (nom+prénon) XXXXX,XXXXX extrait de (son oeuvre)"" XXXX"" édité chez
XXXX paru le -- (la source) . L'autre dans ce texe ( visé)
Résumé du texte historique
Dans ce texte l'enonciateur(trice) relate un événement historique et donne aux lecteurs des informations
authentiques sur son deroulement . Tous d'abord il fait remarquer ( idée 1) . Puis raconte ( idée 2) . Selon lui-elle (
idée3) . Ensuite, le-la locuteur(trice) avance que ( idée 4) . Puis il/elle ajoute que ( idée 5) . L'auteur souligne
aussi le fait que ( idée 6) . Enfin, M-MME XXXXXX (nom selment) conclue son texe ( derniére idée ) .
Résumé du texte argumentatif
Dans ce texte l'enonciateur(trice) commence par présenter la problématique.......et sa/ses thése, et afin de
pouvoir étayer cette derniere à savoir */soutenir la premiére thése des défenseurs qui favorisent* (la thése1) , il fournit a
ses lecteurs les arguments suivants : D'abord (arg1) .Puis, (arg2) . Ensuite, (arg3) . Enfin pour clóturer son
argumentation il ( dernier arg) .
Dans la deuxieme partie de son dévloppement l'auteur abord la thése(l'antithése) des advairseres qui refusent(la thése2),
et pour appuyer cette derniere ilavance les canstats arguments suivants : En premier lieu, (arg1) .Puis, (arg2) . En
second lieu, (arg3) . En dernier lieu il ( dernier arg) . (= cette si texte deux thése)
A la fin du texe M-MME XXXXXX (nom selment) explecite son point de vue vis-à-vis de la problématique cité, il est
partisant/ opposant à ( le théme) /donne une conclusion son étre impliqué au débat afin de rester neutre au sujet .( = si
on trouve une conclusion dans le texte)
Résumé du texte exhortatif
Dans ce texte l'enonciateur(trice) commence dans la partie expositive par annoncer la situation négatif à
savoir ( le probléme) . Puis, dans la partie argumentative il explique que le changement est nécessaire et pour atteindre
son objectif l'auteur tente de convaincre et persuader ses lecteur en avançant les arguments suivant: Tous d'abord il fait
remarquer (arg1) .Puis, (arg2) . Ensuite, (arg3) . Enfin pour clóturer son argumentation il ( dernier arg) . Et enfin
dans la partie exhortative M-MME XXXXXX (nom selment) , lance son apple aux....... (les destinataires) on employant des
verbs performatif comme ................... pour.........( la demande de l'auteur) afin de et résoudre le probléme cité ci-dessue.
La critique
En guise de conclusion, je pense que l'auteur a pointé du doigt *un théme très importan qui a marqué
(l'histoire) et qui nous touche de prés ( plein de bon sens=ex) . Je trouve aussi qu'il a* /*une polémique qui a sucité un
long débat entre protagonistes et antagonistes et pour faire passer son message il a* /*utilisé un vocabulaire facile ,
accessible a tous bien qu'il ait quelque mots difficiles tels que (...........,...........,..............) . Quant aux idées tu texte j'éstime
qu'elles sont simple, fructueuses et bien enchainées ( bien structuré et en harmonie l'une avec l'autre) . Je peux dire
qu"en s'appuyant sur de forts indices */ arguments et exemple* l'auteur a donné plus d'autenticité (
crédibilité)/conviction à son énoncé .
