Họ và tên : Đinh Lưu Hồng Quy

II. COMPRÉHENSION ÉCRITE (4.0pts)

Texte 1 : Lisez le texte puis répondez aux questions (3.0pts)
Questions
La classe dehors : pourquoi c’est une bonne idée
Dans une école maternelle en Bretagne, des enfants passent tous leurs mercredis
matin dehors, dans un bois ou dans un potager. « On sort, peu importe le temps ou la
saison », explique Thomas Charles, instituteur et directeur de l’établissement.
Avant de parcourir le kilomètre qui sépare l’école du bois, les élèves s’habillent
chaudement et chacun apporte un goûter pour une pause vers 10 heures. Thomas
Charles expérimente cette technique depuis trois ans. Il en est ravi : « On travaille
beaucoup mieux qu’en classe. Je me souviens d’un enfant qui avait des difficultés
pour retenir les formes géométriques. Le fait de les réaliser avec des petits bâtons
dans la forêt a été pour lui un déclic. Et certains participent plus dehors qu’en classe.
»
Les bouts de bois sont à la base de tout : construction de cabane, pistolet virtuel ou
balayage des feuilles. Ce mercredi-là, l’objectif est d’aligner cinq bouts de bois dans
l’ordre croissant. Un travail à effectuer avant la partie exploration libre, la préférée
des enfants.
Il n’y a que deux règles : ne pas faire mal et ne pas se faire mal. Les élèves
apprennent leurs limites. Ils sont aussi naturellement plus solidaires. « Si quelqu’un
demande de l’aide, un de ses camarades viendra », se réjouit l’instituteur.
Pour faire sortir les élèves, aucune autorisation, ni du maire, ni du directeur
d’académie, n’est nécessaire. « Au Danemark, dont c’est originaire, ça a commencé
car ils manquaient de salles, rappelle Thomas Charles. Tous les professeurs de
primaire peuvent faire classe dehors. À terme, j’aimerais que toute l’école le fasse ».
En France, les écoles qui adoptent cet exemple restent marginales mais il y en a de
plus en plus. Anastasia Brodin, une enseignante qui expérimente cette pédagogie
depuis septembre, s’interroge : « La classe dehors m’a amenée à me questionner sur
ma pratique en classe les autres jours de la semaine. »
Effectivement, si l’apprentissage fonctionne mieux dehors, pourquoi s’enfermer en
classe ?
D’après Paul LOPEZ, , 4 décembre 2020
17. L’article présente une école où les enfants sont dehors _____.
a. tous les matins.
b. une fois par semaine.
c. dès que le temps le permet.
18. Cette inivitative est née _____.
a. en France b. au Danermark c. en Grande Bretagne
19. Quelle est l’opinion de Thomas Charles concernant l’école à l’extérieur ?
-> Il en est très content
20. Pendant cette expérience, les élèves déjeunent _____.
a. au restaurant b. à la cantine c. en pleine nature
21. Pour suivre un cours à l’extérieur, les élèves doivent respecter beaucoup de
règles très compliquées.
a. Vrai b. Faux
Justification en citant un passage du texte :
Il n’y a que deux règles : ne pas faire mal et ne pas se faire mal
22. Thomas Charles se sert-il de l’espace extérieur pour _____.
a. approfondir certaines matières
b. modifier sa manière d’enseigner.
c. que les élèves s’entraident en classe
23. Pour enseigner à l’extérieur, Thomas Charles apporte beaucoup de matériel.
a. Vrai b. Faux
Justification en citant un passage du texte :
Les bouts de bois sont à la base de tout : construction de cabane, pistolet virtuel ou
balayage des feuilles.
24. Dehors, les enfants apprennent à mieux contrôler leur corps.
a. Vrai b. Faux
Justification en citant un passage du texte :
Les élèves apprennent leurs limites.
25. Pour pouvoir aller dehors avec ses élèves, Thomas Charles a dû obtenir
l’accord de la ville.
a. Vrai b. Faux
Justification en citant un passage du texte :
Pour faire sortir les élèves, aucune autorisation, ni du maire, ni du directeur
d’académie, n’est nécessaire.
26. En France, on remarque que ce type d’expérimentation stagne.
a. Vrai b. Faux
Justification en citant un passage du texte :
En France, les écoles qui adoptent cet exemple restent marginales mais il y en a de
plus en plus.

Texte 2 : Choisissez parmi les mots proposés pour compléter le document ci-
dessous. (1.0pt)
venue/ atteignent/ inactivité/ faire/ préserver/ place/
dans/ expérimentée/ dépendent/par
Comment bien commencer sa journée à l’école ?
Et si l’école démarrait chaque jour en France en bougeant ? C’est le but de l’initiative
« 30 minutes d’exercice par jour », (27) expérimentée dans six écoles primaires de
l’académie de Créteil. Il y a urgence : seulement 11 % des filles et 25 % des garçons
de 6 à 17 ans (28) atteignent les soixante minutes d’activité physique quotidienne
recommandées (29) par l’Organisation mondiale de la santé. « C’est une bombe à
retardement. Le surpoids et l’obésité ne pas que d’une mauvaise alimentation, mais
aussi de l’ (30) inactivité (31) dépendent physique et de la sédentarité », souligne le
professeur François Carré, cardiologue et médecin du sport au CHU de Rennes. «
Encourager l’activité physique apparaît essentiel pour (32) préserver notre santé, mais
aussi pour renforcer notre immunité », indique une note de l’Observatoire national de
l’activité physique et de la sédentarité.[…]
L’idée est (33) faire d’une initiative lancée en 2012 dans une école écossaise,
consistant à trouver quotidiennement quinze minutes pour faire courir les élèves. Ce
projet a été mis en (34) place dans plus de 9 000 écoles (35) dans le monde. Des pays
comme la Finlande ou le Canada sont très actifs. François Carré, qui salue ce
programme, se dit toutefois « étonné qu’on ait besoin de (36) venue une
expérimentation alors que nous avons toutes les preuves que ça marche ».
D’après Pascale SANTI, , 18 novembre 2020

III. CONNAISSANCE DE LA LANGUE (8.0 pts)

Vocabulaire
A. Choisissez l’antonyme des mots soulignés. (1 pt)
37. En été, elle porte une robe légère. Mais en hiver, elle porte un manteau
_____, bien chaud.
a. épais b. lourd c. fort d. grand
38. Je la connais bien; elle porte toujours un vieux chapeau gris. Mais
aujourd’hui, elle a un chapeau tout _____.
a. beau b. ancien c. cher d. neuf
39. Tu ne _______ pas pour le dîner ? – Non, je suis attendue ailleurs, il faut que
je parte.
a. restes b. viens c. rentres d. passes
40. Ta connexion à Internet est trop lente. Il te faut une connexion _____.
a. rapide b. vite c. forte d. soudaine
41. Elle travaille énergiquement mais son collègue travaille _____.
a. sans cesse b. lentement c. peu d. mollement
B. Choisissez le synonyme des mots soulignés. (1 pt)
42. Comme elle est adroite cette fille !
a. habile b. gentille c. gauche d. fine
43. Ouvrez votre manuel à la page 5.
a. cahier b. livre c. magazine d.journal
44. Attention, tu manges trop, tu vas devenir obèse.
a. mince b. gros c. chétif d.étique
45. Elle a mis trois tableaux au mur.
a. a accroché b. a posé c. a porté d. a versé
46. Comme il fait beau, pas mal de gens sont venus.
a. beaucoup de b. peu de
c. un peu de d. un petit nombre de
C. Complétez les phrases par un mot de la même famille que le mot souligné. (1pt)
47. Le nom d'action qui vient du verbe "créer" est ______.
a. créateur b. créativité c. créature d. création
48. Il va passer un court séjour en France cet été. Le verbe qui vient de l’adjectif
« court » dans cette phrase est _____.
a. raccourcir b. cuire c. couvrir d. courir
49. Il y a de gros nuages à l’horizon. L’adjectif qui vient du nom « horizon » est
_____.
a. horizontal b. horaire c. horrible d. honnête
50. La fumée noire a envahi tout l’appartement.Le verbe qui vient de l’adjectif
« noir » est _____.
a. nuire b. noicir c. noyer d. nier
51. Elle a ouvert la fenêtre pour que l’air pur entre dans la chambre. Le nom
d’action du verbe « ouvrir » est _____.
a. ouvrage b. ouverture c. ouvrier d. œuvre
Temps et modes
D. Mettez les verbes entre parenthèses aux modes et aux temps convenables.
(1.0pt)
52. Dès que la pluie (cesser) aura cessé, nous partirons à sa recherche.
53. Elle ne peut pas réussir, à moins que vous la (aider) aidiez.
54. Hier soir, quand il m'a rencontré au café, il (pousser) a pousée un cri de surprise.
55. Quand Pierre est arrivé, je (faire) faisais la cuisine.
56. Les enfants (bâtir) bâtiraient des châteaux s'ils avaient du sable.
Pronom
E. Pronoms personnels compléments: Complétez les phrases avec un pronom qui
convient (1.0 pt)
57. Tu as l'air fatigué. Tu es allée au bureau aujourd'hui ? - Oui, j’en reviens
58. Maman est-elle dans le jardin ? Non, elle n’y est pas.
59.Où est maman ? - Je ne sais pas. Oh, attends, je la vois arriver.
60.Mon mari chante sous la douche. Je lui ai pourtant dit de ne pas faire de bruit, les
enfants dorment encore.
61. Nos nouveaux voisins nous ont invités chez eux à pendre la crémaillère.
F. Pronoms ralatifs: Complétez les phrases avec un pronom relatif qui convient
(1.0 pt)
62.Mélanie, dont je t'ai parlé hier, arrive ce matin de Paris.
63.Les chansons auxquelles il a participé ont eu du succès.
64.Il a plu le jour où nous sommes allés nous promener.
65.J'ai trouvé l'objet que tu as caché sous ton lit.
66.Les collègues qui me forment sont très patients.
Passive
G. Mettez les phrases suivantes à la voix active ou passive selon le cas. (1.0pt)
67. Les caves des maisons ont été inondées par la rivière en crue
-> La rivière en crue a inondé les caves des maisons
68. Cet été, une amie l’invite au bord de la mer
-> Cet été, elle est invitée au bord de la mer par une amie
69. Une équipe de journalistes a réalisé un reportage sur la sécheresse en Afrique.
-> Un reportage sur la sécheresse en Afrique a été réalisé par une équipe de
journalistes
70. Tes amis m'ont accueilli avec beaucoup de gentillesse.
-> J'ai été accueilli avec bcp de gentillesse par tes amis
71. Qui va présenter le journal télévisé ce soir ?
-> Le journal télévisé va être présenté par qui ce soir ?
H. Mettez les phrases suivantes au discours indirect. (1.0pt)
72. Bernard me dit : " J'ai perdu mon stylo. Peux-tu me prêter le tien?"
-> Bernard me dit qu’il q perdu son stylo et il me demande si je peux lui prêter le
mien
73. La mère dit à son fils: "Range ta chambre!"
-> La mère dit à son fils de ranger sa chambre
74. Il veut savoir: "Qu'est-ce que les enfants mangent à quatre heures?"
-> Il veut savoir ce que les enfants mangent à quatre heures
75. Ils nous font savoir: "Notre voiture est tombée en panne à quelques kilomètres de
chez vous."
-> Ils nous font savoir que leur voiture est tombée en panne à quelques kilomètres de
chez nous
76. Elle se demande: " Qu'est-ce qui a bien pu faire ce bruit?"
-> Elle se demande ce qui a bien pu faire ce bruit?
IV. EXPRESSION ÉCRITE (4.0pts)
1.Mettez les mots dans l’ordre pour former des phrases correctes et logiques. (1
point)
1. toi. / J' / aussi / travaillé / bien / que / ai
 J’ai travaillé aussi bien que toi
2. il / que / prennes / vaut / bus / mieux /tu / Il/ car/ pleut. / le
 Il vaut mieux que tu prennes le bus car il pleut
3. il / par / passer. / Dites / où / moi / faut / - /
 Dites-moi par où il faut passer
4. lui / en / il / chez / voiture / rentré / est.
 Il est rentré chez lui en voiture
5. toi / Il / prendre. / chez / te / peut / passer
 Il peut passer chez toi te prendre
6. Anne / soir, / et / Ce / Marc / iront / cinéma. / qui / au / ont / exercices / fini / leurs
 Ce soir, Anne et Marc qui ont fini leurs exercices iront au cinéma
7. n’ / Le / que / plus / demande / là. / livre / Pierre / est
 Le livre que Pierre demande n’est plus là.
8. travaillent / examen. / à / réussiront / qui / l' / Ceux / bien
 Ceux qui travaillent bien réussiront à l’examen
9. à / tu / moi / pas / question. / poser / n' / Ce / que / est / dois /cette
 Ce n’est pas à moi que tu dois posser cette question
10. est / qu' / ce / soir. / contente / Elle / très / soit / venu / il
 Elle est très contente qu’il soit venu ce soir

2. Rédigez un texte argumentatif d’environ 200 mots. Vous choisissez l’un des deux
sujets suivants :
Sujet 1 : Les activités parascolaires sont-elles indispensables pour les lycéens?
DEVOIR

Au lycée, les élèves ne font pas seulement des cours. C’est aussi un moment pour
découvrir leurs talents et préparer leur avenir. Les activités parascolaires sont souvent
utiles pour cela. Mais est-ce que tous les lycéens en ont vraiment besoin ?
 D'abord, ces activités aident les élèves à se détendre après les cours. Par exemple,
pratiquer un sport ou jouer d’un instrument de musique réduit le stress et améliore la
santé mentale. Ensuite, elles permettent de découvrir de nouvelles passions. Un
lycéen qui participe à un club de théâtre ou de photographie peut développer ses
talents et même choisir une carrière liée à ces domaines. De plus, les activités
parascolaires favorisent les relations sociales. Les élèves rencontrent des amis ayant
les mêmes intérêts et apprennent à travailler en équipe. Cela améliore leurs
compétences en communication et en collaboration, utiles pour l’avenir. Enfin, elles
aident à organiser son temps. Participer à ces activités tout en étudiant oblige les
lycéens à mieux gérer leur emploi du temps.

En conclusion, bien que les activités parascolaires soient très bénéfiques, elles ne
sont pas indispensables pour tous. Chaque élève doit choisir ce qui convient le mieux
à sa situation et à ses objectifs. L’essentiel est de trouver un bon équilibre entre
études, loisirs et repos.