N4 : Fractions
Série 1 : Fractions et parts
Le cours avec les aides animées 2 Vocabulaire
a. Entoure les dénominateurs en vert :
Q1. Quelle opération correspond à un quotient ?
21 5 8 9
Q2. Où trouve-t-on le dénominateur d'une
5 32 3 17
fraction ?
b. Entoure les fractions plus petites que 1 en
Q3. Pour quels dénominateurs l'énoncé usuel
rouge :
d'une fraction ne se termine-t-il pas par le suffixe
« -ième » ? 21 5 8 9
5 32 3 17
Les exercices d'application c. Parmi les fractions suivantes, entoure en rouge
celles qui ont le même dénominateur et en bleu
1 Chiffres et lettres celles qui ont le même numérateur :
a. Écris chaque fraction suivante en toutes 3 51 1 55
lettres :
5 3 3 3
5 10 5 15 5
: .................................................................
2 6 33 13 3
2
: ................................................................. 3 Trois élèves ont voulu colorier un tiers de la
3 surface d'un carré. Ont-ils juste ? Explique
12 pourquoi.
: ...............................................................
6 Élève A Élève B Élève C
25
: ..............................................................
100
20
: ..............................................................
500
4 Pour chaque quadrillage, écris sur ton cahier
87
: ............................................................ la proportion d'aire grisée avec une fraction, puis
1 000 en toutes lettres :
17
: .......................................................... a.
10 000
7
: ...................................................... b.
1 000 000
b. Écris sous forme de fractions : c.
5 Colorie trois quarts de la surface de chaque
trois demis : ................. seize tiers : .................. figure :
a. b.
huit quarts : ................. sept huitièmes : ...........
douze centièmes : ..................................................
c.
vingt-six millièmes : ...............................................
d.
quatre-vingts neuvièmes : .....................................
quatre vingt-neuvièmes : .......................................
e. f.
neuf sur dix : ................ douze sur vingt : ..........
c. Choisis une fraction qui n'est pas dans cet
exercice. Écris-la avec des chiffres puis en lettres.
...............................................................................
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Série 1 : Fractions et parts
6 Relie par un trait les figures dont les 10 Écris les abscisses des points A, B, C et D
proportions de surface grisée sont égales. Écris sous forme de fractions :
les égalités de fractions correspondantes :
a. Abscisse de A : ...... Abscisse de B : ......
A B
0 1 2
b. Abscisse de C : ...... Abscisse de D : ......
C D
0 2 3 4
c. Abscisse de E : ...... Abscisse de F : ......
..... = ..... ..... = ..... ..... = ..... ..... = ..... E F
7 Les rectangles ci-dessous sont identiques.
0 2 2,3 2,6
11 Place les points suivants sur l'axe gradué :
a. Hachure en rouge une surface représentant
5
4
a. A
5
6
B
9
6
C 5
3
d'aire de rectangle.
6
b. Hachure en vert une surface représentant 0 1 2
4
d'aire de rectangle.
c. Écris ces nombres sous la forme :
un nombre entier + une fraction inférieure à 1.
b. D
5
4
E
9
4
F
12
4
5 6
= ..... + ..... = ..... + .....
4 4 0 1 2 3 4
5 6
d. Combien font + ? ................................
4 4
c. G
9
12
H
3
2
I
3
4
8 En t'inspirant de l'exercice précédent, écris
chaque fraction suivante sous la forme : un
nombre entier + une fraction inférieure à 1.
0 1 2
3 9
a. = ..... + ..... c. = ..... + .....
2 2 3
7 2 d. J K 0 , 3 L 0 , 9
10
b. = ..... + ..... d. = ..... + .....
3 3
9 Étoiles et couleurs
0 1 2
e. M
7
10
N
4
5
P 1 , 3
Ci-dessus, entoure : 0 1 2
1 2
a. en rouge des b. en bleu des 12 Complète :
3 7
étoiles ; étoiles ;
a. 6 × ....... = 8 d. 19 × ....... = 76
2
c. en vert des étoiles qui sont déjà entourées b. 7 × ....... = 1 e. 8 × ....... = 4
3
en bleu. c. ...... × 13 = 55 f. ..... × 7 = 100
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Série 1 : Fractions et parts
13 Écris des phrases en suivant le modèle : 18 Puzzle
3 En procédant à un découpage judicieux semblable
est le nombre qui, multiplié par 4, donne 3.
4 à celui de l'exercice précédent, écris la proportion
de surface grisée de chaque figure sous forme de
4 fraction.
a. est le nombre qui, ........................................
5
a. c.
...............................................................................
11
b. est .............................................................
7
...............................................................................
5
c. ......................................................................
3 b. d.
...............................................................................
14 Par quel nombre faut-il :
a. multiplier 5 pour obtenir 3 ? ..............................
b. multiplier 19 pour obtenir 97 ? ..........................
Figure a. b. c. d.
Proportion
c. multiplier 10 pour obtenir 1 ? ............................ grisée
15 Vérifier
19 Parts et géométrie
5 5
Sébastien a écrit : « = 1,66 ». Or est le Avec pour seuls outils un compas et une règle non
3 3
nombre qui, multiplié par 3, doit donner 5. Et graduée :
1,66 × 3 = 4,98 n'est pas égal à 5. Donc a. Sais-tu partager un segment donné en deux
Sébastien s'est trompé. parts égales ? Explique comment tu fais.
En suivant ce modèle, vérifie les résultats trouvés b. Un cercle étant donné (on connaît son centre
par ces élèves : et son rayon), sais-tu le partager en deux parts
1 égales ? en quatre ? en six ? en trois ? Explique
Odile a écrit : = 0,33 comment tu fais.
3
4 c. Sais-tu partager la surface d'un rectangle ou
Laurent a écrit : = 0,8
5 d'un carré donné en deux parts égales ? Explique
1 comment tu fais.
Abdou a écrit : = 0,12
8
10 20 Sur chaque axe ci-dessous, place le point qui
Nora a écrit : = 2,5 a pour abscisse zéro :
4
a.
Pour chercher
16 Sur ton cahier, construis un rectangle, puis 0 1 2
colorie deux tiers de la surface de ce rectangle.
Explique comment tu as fait. b. 4 5
3 3
17 Écris la fraction de l'aire du carré que
représente chaque morceau :
c. 3
D A 7
A = ...
C D = ...
B = ...
E = ... 0 1
E C = ...
B
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21 Comparaison 24 Papier à partager, suite
2 5 a. Construis un « papier à partager » sur une
a. Parmi les nombres et , à ton avis, lequel
3 8 feuille de papier calque.
est le plus petit ? b. Ci-dessous, repasse :
b. Place ces deux nombres sur un axe gradué. • En rouge un segment dont la longueur est
Qu'en déduis-tu ? 3
égale à de celle du segment [CD].
c. Sur ton cahier, dessine deux rectangles 7
2
identiques. Colorie en rouge de la surface du
3 D C
5
premier rectangle et en bleu de la surface du
8 • En bleu un segment dont la longueur est
deuxième. Qu'en déduis-tu ? 9
égale à de celle du segment [EF].
7
22 Carré
E F
a. Sur ton cahier, dessine un carré.
3
b. Colorie en rouge de la surface de ce carré.
8
25 Partage de tartelettes
3
c. Repasse en vert du contour de ce carré. a. Six tartelettes de même taille sont à partager
4
équitablement entre quatre enfants.
3
d. Entoure en bleu des sommets de ce carré. • Quelle opération traduit ce partage ?
4
• En traçant les tartelettes, trouve au moins
e. Trace en noir la moitié des axes de symétrie de
deux méthodes pour réaliser ce partage et
ce carré.
colorie dans chaque cas la part de chacun.
23 Papier à partager • Écris, en utilisant des fractions, la part de
chaque enfant.
Voici un segment [AB] tracé sur un « papier à
partager » : b. Refais le même travail avec sept tartelettes à
partager équitablement entre six enfants.
B
26 Unité de longueur
En Meplande, l'unité de longueur utilisée est le
7
sésamètre. Voici un segment mesurant de
3
sésamètre :
A
Sur les droites ci-dessous : Dessine sur ton cahier un segment mesurant
a. Reporte un segment dont la longueur est égale 1 sésamètre.
1
à de celle du segment [AB]. 27 Au champ
5
Dans son champ rectangulaire (dont un plan est
3
représenté ci-dessous), M. Dupré veut semer
7
b. Reporte un segment dont la longueur est égale 2
à trois cinquièmes de celle du segment [AB]. de la surface en blé et en salades.
5
Aide-le en dessinant des parcelles de blé et de
salades respectant ces proportions.
c. Reporte un segment dont la longueur est égale
7
à de celle du segment [AB].
5
