GOVERNMENT OF TAMIL NADU

Super !
8
FRENCH READER
méthode de français

EIGHT STANDARD

Department of School Education

Untouchability is Inhuman and a Crime

VIII Std - French Reader Introduction Pages.indd 1 22-07-2020 4.05.47 PM

 Government of Tamil Nadu

First Edition - 2020

Reprint - 2021, 2022, 2023, 2024

(Published under New Syllabus)

Content Creation

The wise
possess all

State Council of Educational Research

and Training
© SCERT 2020

Printing & Publishing

Tamil NaduTextbook and Educational

Services Corporation
www.textbooksonline.tn.nic.in

ii

VIII Std - French Reader Introduction Pages.indd 2 22-07-2020 4.05.47 PM

 PREFACE
This textbook has been specially conceived for School Students of Tamilnadu and
Pondicherry.
The effort taken by the Government of Tamilnadu to revamp the entire curriculum
is highly laudable. At a time when the status of French remains uncertain by the looming
implementation of the three language formula, the Government of Tamilnadu has not
only taken cognizance of the importance of Foreign Languages but has also brought them
under the ambit of minority languages.
This French textbook is based on the contextualization of ‘A Common European
Framework of Reference for the Languages’ which focuses on ‘communicative tasks’.
A large number of speech acts and grammar components as well as activities and images
are intended to be placed at the disposal of learners as an effective tool for learning one of
the most popular foreign languages in India, i.e. French. The book contains themes that
are related to the day-to-day life and makes for a rapid acquisition of competency in the
language.
This textbook is conceptualized to accommodate the imperatives of the Indian
education system and it addresses the real language needs of the students. This textbook
lays emphasis on intercultural elements which will ensure real communication.
In fact, it is believed that the learning of a foreign language will be successful only
when the learners are capable of expressing themselves and the reality of the country
where they live, in the foreign language as they would do so naturally in their mother
tongue or regional language.
The five components of this book are :
• Dialogues
• Communicative acts
• Grammar
• Vocabulary
• Exercises / Activities
It is our endeavour to train students to acquire a reasonable proficiency in written
and spoken skills.
We sincerely thank the Government of Tamilnadu for this foresighted inclusion of
French in the curriculum.

Authors

iii

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 MODE D’EMPLOI

DIALOGUES

Super ! comporte 6 leçons qui se divisent en 5 parties. Chaque leçon

s’ouvre sur un thème introduit par un dialogue ou un texte.

COMMUNICATION
À partir des dialogues ou textes sont introduits des savoir-faire
communicatifs.
E
MAIR
GR AM

GRAMMAIRE
La partie grammaire contient des tableaux explicatifs des éléments
grammaticaux qui figurent dans le contenu de la leçon. L’explication
simple des règles grammaticales présente l’avantage de permettre à
l’enseignant d’exploiter les exercices traditionnels. En fin d’ouvrage, un
tableau de conjugaison.

A
à LEXIQUE

La partie lexique contient des tableaux explicatifs des éléments lexicaux

qui figurent dans le contenu de la leçon. Le Lexique bilingue donne une
liste des mots contenus dans les leçons avec leur signification en anglais.

EXERCICES / ACTIVITÉS

En fin de chaque leçon sont présentés des exercices et activités qui

permettent à l’apprenant d’évaluer les compétences acquises ultérieurement.
Les illustrations et les images permettent à l’apprenant de réfléchir sur
certains points culturels et / ou interculturels. Les exercices et les activités
visent à développer les compétences à l’écrit.

iv

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 TABLEAU DES CONTENUS
Leçon Communication Grammaire Lexique Mois
1. J e t’invite Demander quelque Les verbes envoyer, appeler L’anniversaire Juin
à mon chose à quelqu’un Les pronoms compléments
d’objet direct
anniversaire Demander un service Les pronoms complément
p. 1 d’objet indirect
L’interrogation-inversion
2. C
 hez le Parler de son état L’impératif affirmatif Chez le médecin/ Juillet
médecin physique L’impératif négatif à l’hôpital
Les pronoms démonstratifs
p. 7 Interroger quelqu’un Le verbe prescrire
de son état physique La condition
Donner un conseil Le futur proche
Les pronoms complément
d’objet direct et indirect
Le verbe devoir
Les expressions du temps
3. U
 ne fête Parler d’une fête Le verbe brûler Les fêtes Août
p. 15 Exprimer son Le verbe échanger
Le verbe offrir
appréciation Le verbe rendre
Les nombreux ordinaux
Les adjectifs aux pluriels
L’interrogation-inversion

4. A
 u magasin Dire ce que on Le comparatif Aux magasins Octobre
p. 21 cherche Le verbe coûter
L’expression de la cause
Donner des L’expression de la
renseignements conséquence
Dire ce qu’on préfère Les pronoms
Décrire quelque chose démonstratifs-rappel
Convaincre
5. J’ai Demander quelque Le passé composé Mémoire - se Novembre
complètement chose a quelqu’un L’impératif rappeler
oublié Répondre au négatif
p. 27 Accepter qu’on a
oublié
Conseiller

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 6. E
 lle est déjà Demander des Le passé composé au Entre les Janvier
partie renseignements négatif / à l’interrogatif ami(e)s
p. 32 Poser des questions La condition :
Si+ présent
Donner des
Les pronoms
renseignements complément d’objet
direct/ indirect
Déjà - ne… pas encore
quelque chose
Lexique Bilingue
p. 37
Conjugaisons
p. 40

vi

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 Je T’invite À
Leçon 1 Mon Anniversaire

A. DIALOGUE

Anusha : Allô, bonjour Deepa ! C’est ici Anusha à l’appareil ! Je te téléphone

pour demander le numéro de Geetha.
Deepa : Ah, bonjour Anusha ! Mais je ne l’ai pas.
Anusha : Ne vois-tu pas Geetha à l’école ?
Deepa : Si, je la vois tous les jours.
Anusha : Tu lui parles ?
Deepa : Oui, je la vois et je lui dis « bonjour ».
Anusha : Alors, peux-tu lui demander son numéro ?
Deepa : Si tu veux, je lui demanderai le numéro de son portable.
Anusha : Merci Deepa. Je l’appellerai sur son mobile et Je t’invite à
mon anniversaire.
Deepa : Vas-tu inviter nos amies Payal et Gayathri ?
Anusha : Oui, bien sûr. Je vais les inviter et je leur enverrai la carte d’invitation
par le WhatsApp.

B. COMMUNICATION

Demander quelque chose à quelqu’un

Tu demandes la bouteille d’eau au garçon.
Le professeur demande aux élèves le livre de français.
Il lui demande le chemin pour aller à la gare.
Vous demandez à la banque un carnet de chèque.

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 Demander un service
Est-ce que je peux te demander un service ?
Peux-tu lui demander son numéro de portable ?
Est-ce que tu peux m’aider ?
Veux-tu me déposer à l’école ?

E
MAIR
GR AM

C. GRAMMAIRE

Le verbe envoyer au présent de l’indicatif

envoyer
J’envoie nous envoyons
Tu envoies vous envoyez
Il / Elle envoie ils / Elles envoient

Elle envoie la carte à son professeur.

Vous envoyez un courrier ?
Tu n’envoies pas le mot de passe.

Les verbes envoyer et appeler au futur

appeler envoyer
J’appellerai J’enverrai
Tu appelleras Tu enverras
Il / Elle appellera Il / Elle enverra
Nous appellerons Nous enverrons
Vous appellerez Vous enverrez
Ils / Elles appelleront Ils / Elles enverront

Ma soeur m’appelle des Etats-Unis tous les jours.

Vous appellerez bientôt un taxi.
Est-ce qu’il appellera l’ambulance ?
Elle enverra un mél.
Vous n’enverrez pas la carte d’invitation.

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 Les pronoms compléments d’objet direct
Le complément d’objet direct(COD) est le mot qui se lie au verbe sans préposition.
Paul mange le sandwich.
Mon fils conduit la voiture.
Les pronoms qui remplacent les compléments d’objet direct s’appellent
« pronoms personnels COD »

Singulier Pluriel
Première personne me, m’ nous
Deuxième personne te, t’, vous* vous
Troisième personne le, la, l’ les

* 2ème personne de politesse.

Paul mange le sandwich.→ Paul le mange.

Mon fils conduit la voiture.→ Mon fils la conduit.
Il accepte l’invitation→ Il l’accepte.
Je vois Geetha à l’école→ Je la vois à l’école.

Les pronoms compléments d’objet indirect

Le complément d’objet indirect(COI) est le mot qui se lie au verbe par l’intermédiaire
d’une préposition.
Shanti téléphone à son frère.
Anusha parle à Deepa.
Les pronoms qui remplacent les compléments d’objet indirect s’appellent « pronoms
personnels COI »
Singulier Pluriel
Première personne me, m’ nous
Deuxième personne te, t’, vous* vous
Troisième personne lui leur

* 2ème personne de politesse.

Shanti parle à son frère. → Shanti lui parle.

Le professeur demande aux élèves de faire moins de bruit.→ Le professeur
leur demande de faire moins de bruit.
Anusha parle à Deepa. → Anusha lui parle.
Savitha téléphone à ses amies. → Savitha leur téléphone.
Pradeep écrit une lettre à son professeur. → Pradeep lui écrit une lettre.

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 L’interrogation - inversion
Par l’intonation:
Tu vas à l’école?
Tu as de bonnes notes ?
Tu ne vois pas Geetha à l’école ?
Par l’emploi de “est-ce que” au début de la phrase:
Est-ce que tu vas à l’école?
Est-ce que tu as de bonnes notes ?
Est-ce que tu ne vois pas Geetha à l’école ?
Par l’inversion du sujet:
Vas-tu à l’école?
As-tu de bonnes notes ?
Ne vois-tu pas Geetha à l’école ?

A
à D. VOCABULAIRE
L’anniversaire
Inviter des amis / des collègues
Une carte d’invitation
Un cadeau d’anniversaire
Souffler les bougies
Joyeux anniversaire !
Bon anniversaire !
Souhaiter « bon anniversaire » à quelqu’un
Un gâteau d’anniversaire
Recevoir un bouquet de fleurs
Fêter ses quinze ans

E. EXERCICES / ACTIVITÉS

1. Remplacez les noms soulignés par les pronoms personnels

compléments d’objet direct:
a) Vous visitez le musée Gandhi ?
b) Nous prenons les CDs de M S Subbulakshmi.
c) Vous achetez les bouteilles d’eau minérale.
d) Tu as ta carte bancaire ?
e) Elle porte sa robe préférée.

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 2. Remplacez les noms soulignés par les pronoms personnels compléments
d’objet indirect:
a) Ma mère téléphone à notre voisin.
b) Ma sœur passe un coup de fil à sa camarade de classe.
c) Mon frère demande à son ami de venir au Cinéma Rex.
d) Ma sœur cadette dit à son professeur d’expliquer la règle.
e) Mon frère cadet parle au jardinier.
3. Remplacez les noms soulignés par les pronoms personnels compléments d’objet direct:
a) Je branche l’ordinateur..
b) J’ouvre les dossiers.
c) Je consulterai le site web Point du FLE.
d) Je téléchargerai le document important.
e) Je ferme le fichier.
4. Remplacez les pronoms personnels compléments d’objet indirect soulignés par les noms:
a) Je vais lui parler.
b) Les parents leur téléphoneront.
c) Le maître d’école leur dira la bonne nouvelle.
d) Nous lui enverrons l’invitation de la Fête de la Musique.
e) Tu lui offres un beau cadeau d’anniversaire.
5. Mettez les verbes au futur:
a) Le médecin lui donne un rendez-vous.
b) Tu envoies le colis en Australie.
c) L’oiseau mange les graines.
d) Nous appelons un taxi.
e) L’agent de voyage fait le nécessaire.
6. Associez les deux colonnes:
a) une carte (i) ses vingt ans.
b) fêter (ii) de fleurs.
c) Joyeux (iii) d’invitation.
d) un bouquet (iv) les bougies.
e) souffler (v) anniversaire.

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 7. Mettez les phrases à l’interrogatif (avec inversion):
a) Paul vient à la réunion.
b) Le client est content de l’accueil.
c) Les élèves font les devoirs.
d) Il faut acheter un logiciel.
e) Les filles vont à l’hypermarché.
8. Associez les deux colonnes:
a) Je demande les renseignements.   i) Je le demande.
b) Je demande à mon professeur. ii) Je la demande.
c) Je demande aux garçons. iii) Je lui demande.
d) Je demande mon salaire. iv) Je les demande.
e) Je demande l’addition. v) Je leur demande.

9. Dites si le mot souligné est un complément d’objet direct ou indirect :

a) Nous envoyons les cadeaux.

b) Elle offre les fleurs à son voisin.

c) Marie envoie laMa sœur cadette dit à son professeur d’expliquer la règle.

d) Nous parlons à la réceptionniste de l’hôtel.

10. Comment fêtez-vous votre anniversaire ?

LECTURE
Je veux rire !
Les feuilles pourront tomber,
La rivière pourra geler !
Je veux rire, je veux rire.
La danse pourra cesser,
Le violon pourra casser !
Je veux rire, je veux rire.
Que le mal se fasse pire !
Je veux rire, je veux rire.
Jean Moréas, Le pèlerin passionné

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 Leçon 2 Chez Le médecin

A. DIALOGUE

Vimal : Bonsoir, docteur. Est-ce que je peux entrer ?

Le médecin : Bonsoir, entrez, s’il vous plaît. Qu’est-ce qu’il y a ?
Vimal : Depuis avant-hier, j’ai de la fièvre. Je tousse continuellement la
nuit. Donc je ne dors pas bien.
Le médecin : Um… Je vais vous examiner maintenant.
(Un peu plus tard)
Le médecin : Oui, vous avez de la fièvre. Je vais vous prescrire une ordonnance
 pour la fièvre et la toux. Prenez ceux-ci avant le petit-déjeuner et ceux-là
après le dîner. Et vous aurez celui-ci après le petit-déjeuner.
Vimal : D’accord. Merci, docteur.
Le médecin : Vous les prenez trois jours. Si la fièvre persiste, venez me voir.
Ne prenez pas de boisson froide.
Vimal : Oui, absolument. Combien je vous dois, s’il vous plaît ?
Le médecin : À la réception, mon secrétaire vous dira mes frais et vous
donnera un reçu.
Vimal : Merci beaucoup, au revoir monsieur.

B. COMMUNICATION

Parler de son état physique

Je vais bien.
Je suis en pleine forme.
Ça ne va pas bien.
Je ne me sens pas bien.
7

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 Elle est fatiguée.
Tu as l’air fatigué.
Suresh a une angine.
Je suis blessé à la tête.
Mon fils a pris froid.
Il tousse sans arrêt.
Je suis épuisé.
Je suis guéri.

Interroger quelqu’un sur son état physique

Qu’est-ce qu’il ya?
Qu’est-ce que vous avez?
Tu n’as pas l’air bien ?
Vous avez de la fièvre?
Vous avez mal à l’estomac?
Où est-ce que vous avez mal?
Il t’est arrivé quelque chose?
On dirait que tu ne te sens pas bien?
Comment va la santé?
Comment allez-vous?
Ça va mieux?
Donner un conseil

Tu dois consulter un médecin spécialiste.

Je vais appeler le médecin.
Repose-toi bien.
Soignez-vous bien.
Dormez au moins 8 heures par nuit.
Buvez 10 verres d’eau par jour.
Consommez moins de sel.
Faites de l’exercice quotidien.

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 E
MAIR
GR AM

C. GRAMMAIRE

L’impératif affirmatif
Le mode impératif est utilisé pour exprimer:
Un ordre → Ecoute le professeur!
Une demande → S’il te plaît, allume la lampe.
Un conseil → Repose-toi bien.
Un souhait → Passe un bon moment à Paris.
Le mode impératif ne connaît que trois formes: 2ème personne du singulier, 1ère et 2ème
personnes du pluriel.
Présent de l’indicatif Impératif affirmatif
Entrer Tu entres Entre
Nous entrons Entrons
Vous entrez Entrez
Prendre Je prends Prends
Tu prends Prenons
Nous prenons Prenez

Prends ces comprimés.

Entrez s’il vous plaît.
Prenez ces comprimés.
Mange de la salade.
Buvez de l’eau chaude.
Restez au lit.

L’impératif négatif
Impératif affirmatif Impératif négatif
Téléphone au médecin. Ne téléphone pas au médecin.
Téléphonons au médecin. Ne téléphonons pas au médecin.
Téléphonez au médecin. Ne téléphonez pas au médecin.
Visite le malade. Ne visite pas le malade.
Visitons le malade. Ne visitons pas le malade.
Visitez le malade. Ne visitez pas le malade.

Les pronoms démonstratifs

masculin féminin
singulier celui celle
pluriel ceux celles

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 Je préfère cette chemise à celle de Mukesh.
Donnez-moi mon cahier et celui de Santhosh.
Quels bracelets aimez-vous, ceux-ci ou ceux-là?
La voiture de ma cousine est rapide. Celle de mon ami est encore plus rapide.

Le verbe prescrire
prescrire
Je prescris Nous prescrivons
Tu prescris Vous prescrivez
Il / Elle prescrit Ils / Elles prescrivent
Au futur : je prescrirai, tu prescriras, il prescrira,
nous prescrirons, vous prescrirez, ils prescriront
Le médecin prescrit une ordonnance.
Le docteur prescrit des médicaments au malade.

La Condition - Rappel
Si + présent → présent / impératif / futur
Je peux appeler le médecin si tu veux.
Si tu es fatigue, repose-toi
S’il fait chaud, nous irons à Coonoor.
Si tu finis tôt tes devoirs, tu regarderas un bon film français.

Le futur proche
Le médecin va examiner le malade.
Je vais vous prescrire une ordonnance.
Le docteur va prendre la température du malade.

Les pronoms compléments d’objet direct et indirect - Rappel

Vous prenez les comprimés trois fois par jour. = Vous les prenez trois fois
par jour. (pronom COD)
Le médecin examine le malade. = Le médecin l’ examine. (pronom COD)
Je te donnerai un sirop. (pronom COI)
Mon secrétaire vous dira mes frais et vous donnera un reçu. (pronom COI)

Le verbe devoir
Combien je vous dois ?
Il doit 1000 roupies à l’hôpital.
Vous me devez 500 roupies.
Dans ces exemples, le verbe « devoir » prend le sens de « donner ».
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 Les expressions du temps
La semaine dernière, j’ai rencontré mes parents.
Samedi dernier, j’ai fini mon projet.
Nous sommes le 6 juin.
Hier, le 5 juin, je suis allé à Mahabalipuram. J’en suis revenue hier soir.
Avant-hier, le 4 juin, je suis allé à Tirupathi; j’en suis revenue dans l’après-midi.
Aujourd’hui, je suis très occupé. Ce matin, je vais au supermarché. Cet après-
midi, je reçois mes amis canadiens et le soir, nous allons au restaurant.
Demain le 7 juin, j’ai un rendez-vous avec mon médecin.
Après-demain, je participe dans des activités sportives de mon village.
Dimanche prochain, je pars en vacances.

A
à D. VOCABULAIRE

Chez le médecin / À l’hôpital

Le cabinet médical
Un médecin spécialiste – Un(e) chirurgien(ne)
Le médecin prend la tension.
Le docteur prescrit des examens - une analyse de sang - une radio du thorax
Faire une piqûre
La guérison
Avoir mal à la tête, au dos, aux yeux, au cou, à l’épaule
Avoir une douleur aiguë
Le dos me fait mal.
Il se sent mal.
Se casser le bras
Le malade a une fracture du bras - un pansement - un plâtre
Elle est enrhumée, elle se mouche
Il a de la fièvre.
Il tousse.
Il ne dort pas bien.
Un comprimé, un antibiotique, des gouttes pour les yeux, une pommade.

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 E. EXERCICES / ACTIVITÉS

1. Remplacez les noms soulignés par les pronoms personnels compléments d’objet direct:
a) Mon papa raconte l’histoire de Krishna.
b) Il décrit la fête de Deepawali.
c) Les gens allument les lampes.
d) On porte les nouveaux vêtements.
e) On mange les sucreries.

2. Remplacez les noms soulignés par les pronoms personnels compléments d’objet indirect:
a) Le réceptionniste parle aux clients.
b) Le directeur donne des directives à son équipe.
c) Le chef explique la recette de la tarte au citron
aux apprentis..
d) Le médecin prescrit de l’aspirine à ma fille.
e) Le professeur commande à l’élève de se taire.

3. Mettez les verbes à l’impératif :

a) Fêter l’anniversaire de notre amie ! (Nous)
b) Souffler les bougies ! (Tu)
c) Couper le gâteau d’anniversaire ! (Vous)
d) Chanter « Joyeux anniversaire. » (Nous)
e) Aller dîner ! (Vous)

4. Complétez les phrases avec les pronoms démonstratifs :

a) Regarde ses deux petits chiens. _______ est blanc.
_______ est brun.
b) Ma voiture est une Peugeot. _______ de mon
mari est une Renault.
c) Prenez ces pommes. _______ sont très bonnes.
d) Le maître donnera un cadeau à _______
qui travaille bien.
e) Voici les romans. Je te conseillerai _______ qui sont très intéressants.

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 5. Changez les verbes au futur proche:
a) L’étudiant part au Japon avec une bourse.
b) L’élève fait un séjour en France.
c) Le film commence à 17h15.
d) Les garçons arrivent le dimanche.
e) Elle ne dessine pas.

6. Mettez les verbes au temps convenable:

a) Si le responsable vient, je lui _______ (demander) le reçu.
b) Si vous êtes attentifs, vous _______
(comprendre) la leçon.
c) Si vous voulez aller en France, _______
(travailler) bien.
d) Si vous voulez rester en bonne santé, ne _______
(manger) pas de fast-food.
e) Si vous faites du sport, cela vous _______ (faire) du bien.

7. Donnez des conseils. Employez l’impératif négatif:

a) Être pessimiste (Tu)
b) Manger du fast-food. (Nous)
c) Dormir très tard. (Vous)
d) Etre paresseux. (Tu)
e) Sortir souvent. (Vous)

8. Complétez avec les mots donnés dans la rubrique du ‘vocabulaire’:

a) Je suis dans un _______ médical.
b) J’ai une _______ aiguë.
c) Le médecin _______ la tension.
d) Il prescrit une _______ de sang.
e) Il fait une _______.

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 9. Mettez les verbes au futur :
a) Nous ______ (envoyer) les livres par la poste.
b) Tu _______ (venir) au pique-nique avec ta famille.
c) Va consulter un médecin ! Il te _______
(prescrire) des médicaments.
d) On _______ (aller) au Mont Blanc ce week-end.
e) Qui _______ (dire) la vérité ?

10. Donnez des conseils pour être en bonne santé.

LECTURE
Le bonheur
Le bonheur est dans le pré. Cours-y vite, cours-y vite.
Le bonheur est dans le pré, cours-y vite. Il va filer.
Si tu veux le rattraper, cours-y vite, cours-y vite.
Si tu veux le rattraper, cours-y vite. Il va filer.
Dans l’ache et le serpolet, cours-y vite, cours-y vite.
dans l’ache et le serpolet, cours-y vite. Il va filer.
Sur les cornes du bélier, cours-y vite, cours-y vite.
Sur les cornes du bélier, cours-y vite. Il va filer.
Sur le flot du sourcelet, cours-u vite, cours-y vite.
Sur le flot du sourcelet, cours-y vite. Il va filer.
De pommier en cerisier, cours-y vite, cours-y vite.
De pommier en cerisier, cours-y vite. Il va filer.
Saute par-dessus la haie, cours-y vite, cours-y vite.
Saute par-dessus la haie, cours-y vite. Il va filer.
Paul Fort, Ballades françaises

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 Leçon 3 Une fête

A. DIALOGUE

Abhishek : C’est quelle fête la semaine prochaine ?

Ganesh : C’est la fête de Pongal.
Abhishek : Pongal… ? Qu’est-ce que c’est ?
Ganesh : C’est une fête particulière aux Tamouls.
Abhishek : Que faites-vous ce jour-là?
Ganesh : Nous offrons les fruits de la moisson aux Dieux. Nous préparons le riz
cuit avec : du sucre et les riz cuit sans sucre. Nous portons de nouveaux vêtements.
Abhishek : C’est très intéressant ! Combien de jours fêtez-vous ?
Ganesh : Quatre jours. Le premier jour, c’est Boghi. Nous brûlons les choses usées.
Le deuxième jour, c’est Pongal. Nous présentons des offrandes au dieu
Soleil. Le troisième jour, c’est Mattu pongal : nous décorons les vaches
et nous remercions les bœufs et les vaches pour les services qu’ils nous
rendent. Le quatrième jour, c’est Kaanum pongal : nous rendons visite
aux amis et aux parents et échangeons des vœux.
Abhishek : C’est magnifique ! Vous fêtez la nature ! Cette année, je verrai tout.
Ganesh : Oui, absolument. Tu dois voir la fête.

B. COMMUNICATION

Parler d’une fête

C’est l’anniversaire de mon mari.
Je fais un gâteau au chocolat.
Elles dansent toute la nuit.
La fête au bord de la mer.
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VIII Std - French Reader Lesson 3.indd 15 23-07-2020 11.18.23 AM

 Vous êtes invité pour le mariage de mon fils.
Je t’invite au restaurant samedi prochain.
La fête commence à vingt heures demain soir.
Demain, nous organisons une fête surprise.
C’est une fête culturelle / religieuse.

Exprimer son appréciation

C’est magnifique.
C’est très intéressant.
C’est fantastique.
C’est agréable.
C’est excellent.
Le pongal est délicieux.
C’est formidable.
C’est attrayant.
C’est passionnant.

E
MAIR
GR AM

C. GRAMMAIRE

Le verbe brûler
brûler
Je brûle Nous brûlons
Tu brûles Vous brûlez
Il / elle brûle Ils / elles brûlent
On brûle les choses usées.
Le jardinier brûle les feuilles mortes.

Le verbe échanger
échanger
J’échange Nous échangeons
Tu échanges Vous échangez
Il / elle échange Ils / elles échangent
Nous échangeons des cadeaux.
Tu échanges ton vieux vélo pour une nouvelle voiture.
Les étudiants échangent les livres.

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VIII Std - French Reader Lesson 3.indd 16 23-07-2020 11.18.23 AM

 Le verbe offrir
offrir
J’offre Nous offrons
Tu offres Vous offrez
Il / elle offre Ils / elles offrent

Je vais t’offrir un cadeau.

Elle m’offre un beau collier pour mon anniversaire.
Qu’est-ce que tu veux lui offrir ?

Le verbe rendre
rendre
Je rends Nous rendons

Tu rends Vous rendez

Il / elle rend Ils / elles rendent

L’étudiante rend les livres à la bibliothécaire.

Nous rendons visite à nos grands-parents.
Elle ne me rend pas mon dictionnaire.

Les Nombres ordinaux

Les nombres ordinaux indiquent l’ordre d’une série ou d’une séquence

Nombres cardinaux Nombre ordinaux

1 - un/une premier/première

2 - deux deuxième

3 - trois troisième

4 - quatre quatrième

5 - cinq cinquième

9 - neuf neuvième

21 - vingt et un vingt et unième

31 - trente et un trente et unième

100 - cent centième

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 Les adjectifs au pluriel
le nouveau vêtement → les nouveaux vêtements
la grande fille → les grandes filles
le vêtement rouge → les vêtements rouges
la fête particulière → les fêtes particulières
un nouveau vêtement → de nouveaux vêtements
une grande fille → de grandes filles
un vêtement rouge → des vêtements rouges
une fête particulière → des fêtes particulières

L’interrogation – l’inversion
Nous portons de nouveaux vêtements?
Est-ce que nous portons de nouveaux vêtements?
Portons-nous de nouveaux vêtements?
Vous fêtez la nature?
Est-ce que vous fêtez la nature?
Fêtez-vous la nature?

A
à D. VOCABULAIRE
La fête
Célébrer, fêter
Les jours fériés = national holidays
La fête nationale
Le jour de l’An
Noël, le sapin de Noël, les Pâques
La Toussaint
La fête de Pongal
Holi, la fête des couleurs
Diwali, la fête des lumières
Nous décorons les vaches.
Nous remercions les bœufs.
Nous fêtons la nature.
Offrir des cadeaux

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 E. EXERCICES / ACTIVITÉS

1. Remplacez les noms soulignés avec les pronoms personnels COD / COI :
a) Nous connaissons bien l’Inde.
b) Avez-vous acheté la clé USB ?
c) As-tu envoyé le fichier au patron ?
d) Je veux acheter le nouvel ordinateur Apple.
e) Tu vas effacer les fichiers téléchargés.
2. Mettez les verbes au présent:
a) Les villageois _______ (brûler) les choses usées.
b) Les disciples _______ (offrir) des fruits à leur gourou.
c) Pendant les fêtes, nous _______ (échanger) les vœux.
d) Qui _______ (préparer) la bûche de Noël ?
e) Les gens _______ (remercier) Dieu pour ses bénédictions.

3. Mettez les phrases au pluriel :

a) Une grande maison.
b) Une maison jaune.
c) Le nouveau livre.
d) La saison particulière.
e) Un nouveau film.

4. Mettez les phrases au singulier:

a) Des fêtes culturelles.
b) Les nouveaux instruments de musique.
c) De nombreuses célébrations.
d) Les robes rouges.
e) De grandes filles.

5. Mettez les phrases à la forme interrogative avec inversion :

a) Elle peut nous aider à comprendre le poème.
b) Tu sais comment faire ce calcul ?
c) Vous aimez la géographie ?
d) Tu dessines bien ?
e) L’histoire est une matière intéressante.
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 6. Mettez les phrases à la forme interrogative avec ‘Est-ce que’
a) Le professeur parle à son élève.
b) Le cuisiner essaie une recette française.
c) L’hôtelier accueille la cliente.
d) La réceptionniste répond au client.
e) L’épicier vend des légumes.
7. Complétez les phrases avec les mots donnés dans la rubrique ‘vocabulaire’:
a) Pour _______, il y a le sapin dans les maisons.
b) Le Pongal, c’est pour fêter la _______.
c) Pour _______, on offre les œufs.
d) ________________, on souhaite « Bonne année! »
e) Le 14 juillet, c’est la _______.
8. Répondez aux questions:
a) C’est quelle fête la semaine prochaine ?
b) Qu’est-ce que c’est, le Pongal ?
c) Que faites-vous ce jour-là ?
d) Combien de jours fêtez-vous ?
e) Fêtez-vous la nature ?
9. Associez les deux colonnes: Qui dit les phrases de la première colonne?
a) Prenez ce sirop de menthe ! i) Mon professeur de français
b) Apprends le verbe être par cœur ! ii) Le médecin
c) Faites attention au feu rouge ! iii) Ma mère
d) Ne regarde pas la télé ! iv) Mon professeur d’écologie
e) Respectez la nature ! v) L’agent de police
10. Décrivez une fête de votre choix.

LECTURE
Des yeux pour voir
Des yeux pour voir
Le ciel du soir,
La lune rouge, un arbre noir.

Des eux pour voir

L’éléphant blanc,
Le cygne noir
Et le chat rose, *
Le singe bleu
Et bien des choses.
Pierre Gamarra, La tarte aux pommes

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 Leçon 4 Au magasin

A. DIALOGUE

Papa : Nous cherchons un sac à dos pour mon fils.

Vendeur : Oui, bien sûr monsieur. Vous verrez une large gamme derrière
les chaussures.
Sandeep : Papa, j’aime bien le sac en noir. Celui à côté du sac en gris, devant
les portefeuilles.
Papa : Montrez celui-ci et aussi le sac en gris, s’il vous plaît.
Vendeur : Le sac gris coûte 2500 roupies et le noir 3800 roupies.
Papa : Pourquoi cette différence de prix?
Le vendeur : Le sac noir est de marque. C’est pourquoi il est plus cher que le gris.
Le sac gris est moins cher parce qu’il est en solde.
Sandeep : Mais Papa, je veux seulement le noir.
Papa : Regarde bien. Le prix n’est pas important. Le sac gris est plus chic que le noir.
Le gris a autant de poches que le noir. Et celui-ci est plus pratique que celui-là.
Sandeep : Bon, d’accord Papa. Je le prends.

B. COMMUNICATION

Dire ce qu’on cherche

Nous cherchons un sac à dos
Je veux seulement le noir.
Montrez celui-ci et aussi le sac en gris, s’il vous plaît.
Je veux acheter ce sac.
Donner des renseignements
Le sac gris coûte 2500 roupies et le noir 3800 roupies.
Le sac gris est moins cher parce qu’il est en solde.
Le sac noir est de marque.
Il y a une dizaine de sacs en noir.

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 Dire ce qu’on préfère
`Je veux prendre le noir.
J’aime bien ce sac de voyage.
Elle veut acheter ce sac parce que ses amies ont le même sac.
Décrire quelque chose
Celui-ci est plus pratique que celui-là.
Faire une description du magasin.
Le magasin est très grand.
Sur la vitrine de la boutique, il ya des parfums de toute marque.
La boutique de notre quartier est grande. Chaque client reçoit un accueil chaleureux.
Convaincre
Pourquoi veux-tu dépenser tant d’argent pour un sac ?
Celui-ci a autant de poches que le noir.
Le prix n’est pas important. Le gris est plus grand que le noir.
Le gris est aussi chic que le noir.
Il faut le persuader d’accepter.
Amener quelqu’un à acheter quelque chose.
D’accord. Je le prends Papa.

E
MAIR
GR AM

C. GRAMMAIRE
Le comparatif
Le comparatif peut porter sur un adjectif, un adverbe, un nom ou un verbe:

Plus → supériorité
Aussi / autant → égalité
Moins → infériorité

Adjectif: Il est plus / aussi / moins cher que le gris

Le gris est plus / aussi / moins grand que le noir.
Nom: Raju a plus / autant / moins de stylos que Ramu.
Celui-ci a plus / autant / moins de poches que le noir.
Le verbe coûter
coûter
Je coûte Nous coûtons
Tu coûtes Vous coûtez
Il / elle coûte Ils / elles coûtent

Au futur : Je coûterai, tu coûteras, il/elle coûtera,

nous coûterons, vous coûterez, ils/elles coûteront

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 Ce sac à dos en cuir, combien ça coûte?
Le stylo coûte 2000 roupies.
Ça ne coûte pas cher.

L’expression de la cause – Pourquoi / Parce que

La cause, c’est la raison, le motif d’une autre action.
Pourquoi tu es si content? Parce que Papa va m’acheter un nouveau sac à dos.
Pourquoi veux-tu dépenser tant d’argent pour un sac? Parce que mes amis ont le même
sac.
Pourquoi est-il absent? Parce qu’il est malade.

L’expression de la conséquence – C’est pourquoi

La conséquence indique le résultat d’une cause:
Le sac noir est de marque, c’est pourquoi il est plus cher que le gris.
Il y a un confinement ici, c’est pourquoi la plage est déserte.
Vanitha travaille bien, c’est pourquoi elle est la première de la classe.

Les pronoms démonstratifs - rappel

Parmi ces stylos, j’aime celui de Waterman.
Je veux acheter celui à côté du sac en gris, devant les portefeuilles.
Celui-ci est plus pratique que celui-là.

A
à D. VOCABULAIRE

Au magasin
Un sac de voyage – un sac à dos – une valise
Un cartable scolaire
Une serviette
Une trousse scolaire - une trousse de toilette
Un sac à ordinateur - un bagage à main
Combien ça coûte? Je voudrais l’acheter.
Mais c’est cher, est-ce que vous faites une réduction ?
Les magasins de chaussures.
Au magasin de chaussures, on achète des bottes, des chaussures de sport, des mocassins.
Un mocassin=chaussure basse de sport, de marche
Faire du shopping
Un portefeuille / un porte-monnaie
Un reçu.

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 Avez-vous quelque chose de moins cher?
Avez-vous cela en une autre couleur?
Pouvez-vous me montrer le rayon des sacs, s’il vous plaît?
Avez-vous ceci dans une taille plus petite?
Vous pouvez obtenir un remboursement si vous conservez le reçu.
 e supermarché - l’hypermarché - le marchand de glaces / la glacerie- la
L
boulangerie - la pâtisserie - l’épicerie

E. EXERCICES / ACTIVITÉS

1. Mettez les degrés de comparaison : moins, plus, aussi … que.

a) Le bus est _______ spacieux _______ la voiture.

b) Les fruits sont _______ chers _______ les légumes.
c) Le gris est _______ chic _______ le noir.
d) Le ciel est _______ vaste _______ la terre.
e) Le Kerala est _______ vert _______ le Tamil Nadu.

2. Comparez à l’aide des mots donnés: moins, plus, aussi … que.

Ex. Le train, lent, le bus. (-)
Le train est moins lent que le bus.

a) L’Inde, peuplée, la France. (+)

b) Le Rajasthan, sec, le Bihâr. (-)
c) Le temple de Darasuram, beau, le Temple de Tanjore. (=)
d) Le Sud de l’Inde, visité, le Nord de l’Inde. (+)
e) Les plages de Trivandrum, belles, celles de Mangalore. (+)

3. Mettez les degrés de comparaison : autant de, moins de, plus de.
a) L’Inde a _______ industries de textiles _______ la France.
b) La société a _______ usines _______ la société Reliance.
c) On trouve _______ plantations de café au Tamilnadu _______’au Kerala.
d) Le Meghalaya a _______ de plantations de thé _______ l’Assame.
e) Il y a _______ touristes à Madurai _______’à Ernakulam.
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 4. Répondez ou posez des questions avec une expression de la cause :
a) Pourquoi es-tu en retard ?
b) Je pars en France parce que j’ai une bourse.
c) Pourquoi vas-tu à Puduchéry ?
d) Nous allons à Trichy pour visiter le Temple de Srirangam.
e) Pourquoi veux-tu acheter un nouveau portable ?

5. Associez les deux colonnes:

a) La glacerie est fermée. 1. C’est pourquoi les vols sont annulés.
b) Alerte d’orages ! 2. C’est pourquoi on ne peut pas offrir les
glaces à nos invités.
c) Il fait très chaud. 3. C’est pourquoi tu dois prendre le parapluie.
d) Ma mère est malade. 4. C’est pourquoi je ne sors pas.
e) Il pleut. 5. C’est pourquoi elle n’assiste pas au mariage.

6. Mettez les verbes au présent de l’indicatif:

a) Les kiwis _______ (coûter) 200 roupies le kilo.
b) Vous _______ (dire) que tout va bien. J’en suis content.
c) Le professeur me dit que vous _______ (faire) bien votre travail. Bravo !
d) L’auteur _______ (décrire) le paysage du Québec.
e) Les filles _______ (vouloir) les robes à la mode.

7. Mettez les phrases à la forme interrogative avec inversion:

a) Tu veux une sacoche bleue.
b) Nous achetons un cartable blanc.
c) Vous avez un joli sac à main.
d) Elle offre une pochette à son amie.
e) Le magasin étale un bon nombre de sacs à dos.

8. Complétez avec les pronoms démonstratifs:

- Bonjour Madame, vous cherchez les romans ?
- Oui, _______ du XIXe siècle.
- Les romans de quel auteur, s’il vous plaît ?
- _______ de Flaubert.

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 - Oui. Nous les avons.
- Avez-vous aussi les nouvelles de Maupassant ?
- Oui. Vous voulez _______-ci. ?
- Parfait. Et la poésie de Baudelaire ?
- Non, mais nous avons _______ de Victor Hugo.
- Et un recueil de contes ?
- _______ de Perrault, nous l’avons.
-Merci.

9. Chassez l’intrus:
a) Un sac de voyage, un sac à dos, une nappe de cuisine, une valise.
b) Des bottes, des cartables, des chaussures de sport, des mocassins.
c) Faire du shopping, acheter, payer, dormir.
d) Le supermarché, l’hypermarché, les grandes surfaces, l’école.
e) La boulangerie, la pâtisserie, la crémerie, boucherie.

10. Vous allez au magasin avec votre frère pour acheter un ordinateur. Ecrivez un dialogue.

LECTURE
La pendule
Je suis la pendule, tic!
Je suis la pendule, tac !
On dirait que je mastique
Du mastic et des moustiques
Quand je sonne et quand je craque,
Je suis la pendule, tic !
Je suis la pendule, tac !

J’avance ou bine je recule,

Tic-tac, je suis la pendule,
Je brille quand on m’astique,
Je ne suis pas fantastique,
Mais je sais l’arithmétique,
J’ai plus d’un tour dans mon sac,
Je uis la pendule, tic !
Je suis la pendule, tac !
Pierre Gamarra, Chansons de ma façon

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VIII Std - French Reader Lesson 4.indd 26 23-07-2020 11.32.42 AM

 Leçon 5 J’ai complètement oublié !

A. DIALOGUE

Swathi : Maman, tu as vu mon cahier d’exercices ?

Maman : Non, je n’ai pas vu ton cahier. As-tu bien cherché dans ta chambre ? Comme
d’habitude tu as perdu tes affaires !
Swathi : J’ai bien cherché dans ma chambre, maman. Mais je ne le retrouve plus. J’ai écrit
les réponses dans le cahier. Et demain j’ai une épreuve. Sans le cahier, je ne pourrai
pas bien préparer.
Maman : Quelle bêtise ! As-tu donné ton cahier à tes camarades de classe ? Rappelle-toi
bien !
Swathi : Non… Oui, maman ! Tu as raison ! Je me rappelle bien maintenant. J’ai montré
mes réponses à Kamala. J’ai complètement oublié ça.
Maman : Bon, appelle Kamala tout de suite! Tu lui demandes de rendre ton cahier
immédiatement.

B. COMMUNICATION

Demander quelque chose à quelqu’un

Maman, tu as vu mon cahier d’exercices?
As-tu donné ton cahier à tes camarades de classe ?
Est-ce que vous connaissez les dates de nos examens ?
Tu as l’air inquiet. Tu cherches quelque chose?

Répondre au négatif
Je n’ai pas vu ton cahier.
Je ne le trouve pas.
Je ne le retrouve plus.
Non, la police n’a pas retrouvé la voiture volée.

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 Je ne pourrai pas bien préparer.
Elle n’a pas cherché dans sa chambre.

Accepter qu’on a oublié

Oui, tu as raison. J’ai complètement oublié.
Oui, j’ai remis mon cahier à mon professeur.
Oui, il a oublié de remettre le livre.
Oui, c’est vrai, elle a oublié son parapluie à l’école.

Conseiller
Rappelle-toi bien !
Demande-lui de rendre le cahier tout de suite !
Faites attention! Ne soyez pas désordonné!
Range bien tes affaires!
Ne soyez pas nerveux!
Il faut être toujours sociable.

E
MAIR
GR AM

C. GRAMMAIRE

Le passé composé
Le passé composé exprime une action ou un événement accompli dans le passé. Le passé composé
de la plupart des verbes est formé en combinant le présent de « avoir » et le participe passé du
verbe.
J’ai cherché dans ma chambre.
J’ai montré les réponses à Kamala.
Les élèves ont expliqué les problèmes.
J’ai écrit les réponses dans le cahier.
Au négatif
Je n’ai pas retrouvé mon cahier.
Il n’a pas perdu son portable.
Le chercheur n’a pas trouvé un vaccin contre le virus.
Tu n’as pas terminé tes exercices.
A l’interrogatif
As-tu bien cherché dans ta chambre ?
As-tu donné ton cahier à tes camarades de classe ?

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 A-t-elle écrit les devoirs?
A-t-il oublié le cahier?

L’impératif
Se rappeler

Rappelle-toi !
Rappelons-nous !
Rappelez-vous !

Demander

Demande à ta camarde !
Demandons à nos amis !
Demandez à vos collègues !

A
à D. VOCABULAIRE
Mémoire – Se rappler
Se rappeler quelque chose / quelqu’un – se souvenir de quelque chose /quelqu’un
La mémoire – des souvenirs
Se rappeler ≠ oublier quelque chose / quelqu’un
Il garde toujours la mémoire de cet événement.
Je me rappelle bien les poèmes de Mallarmé.
Elle ne se souvient pas le nom de son professeur de français.

E. EXERCICES / ACTIVITÉS

1. Conjuguez les verbes au passé composé :

a) apprendre le français
b) manger la glace à vanille
c) avoir une voiture
d) être à l’heure
e) finir les devoirs

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 2. Mettez les verbes au passé composé :
a) Mes petits enfants _______ (voir) le film Ratatouille 2 fois.
b) Elle _______ (faire) la queue à la caisse.
c) Nous _______ (jouer) au tennis à l’école.
d) Mon amie italienne _______ (jouer) de la guitare.
e) Notre famille _______ (visiter) la tour Eiffel.
3. Mettez les phrases à la forme négative :
a) J’ai fini les devoirs de chimie.
b) Mon professeur de dessin a demandé de refaire les dessins.
c) Les élèves ont fait du yoga dans la cour de recréation.
d) Nous avons mangé à la cantine.
e) Mon professeur d’histoire a fini son cours à midi.
4. Complétez le dialogue avec le passé composé:
- Salut Paul.
- Salut Marie.
- Comment _______ (passer)-tu le weekend ?
- J’ _______ (apprendre) par cœur les conjugaisons. J’ _______ (visiter) le musée de poupées.
Et -qu’est-ce que tu _______ (faire) ?
- J’ _______ (rendre visite) à ma tante et mon oncle pour fêter leur anniversaire de mariage.
5. Répondez aux questions :
a) Qu’est-ce que vous avez mangé ?
b) As-tu fini tes leçons ?
c) Combien d’heures le film a-t-il duré ?
d) Pauline a-t-elle chanté ?
e) Qui a préparé ce gâteau au chocolat ?
6. Mettez les phrases à la forme interrogative:
a) Tu as expérimenté dans le laboratoire de biologie.
b) Nous avons lu les bandes dessinées dans la bibliothèque.
c) L’entrée de l’école avait eu une arche.
d) Il a payé les frais de scolarité.
e) Le professeur a donné les notes aux élèves.
7. Mettez les phrases à l’impératif:
a) Tu te rappelles d’acheter les bouquets.
b) Tu lui demandes de venir au café.
c) Nous nous rappelons d’arroser les plantes.
d) Vous vous rappelez de fermer les fenêtres.
e) Nous demandons au chauffeur d’aller à l’arrêt de bus.
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 8. Chassez l’intrus:
a) demander / dire / parler / se rappeler.
b) être positif / être content/ être optimiste / être à l’heure.
c) être négatif / être mécontent/ être pessimiste / être de bonne heure.
d) encourager / motiver / inspirer / décourager.
e) la vie / l’enfance / la famille / le cahier.

9. Associez les deux colonnes :

a) Je n’ai pas vu ton cahier. 1) Je ne l’ai pas trouvé.

b) Je n’ai pas trouvé pas mon cahier. 2) Tu l’as cherché.
c) Tu as cherché son cahier. 3) Elle l’a oublié.
d) Elle a oublié son cahier d’exercices. 4) Elle leur a demandé.
e) Elle demande à ses camarades de classe. 5) Je ne l’ai pas vu.

10. Votre frère prépare les examens. Conseillez-lui de bien travailler. Employez l’impératif. Ecrivez
cinq phrases.
LECTURE

Du jour au lendemain

Un coq m’a dit

C’est l’aurore.
Un mouton m’a dit
C’est enfin le matin
Un éléphant l’a dit
Il est bientôt midi.
Les pintades m’ont dit
Il faut travailler travailler.
Les hirondelles m’ont annoncé
C’est le soir puis la nuit
Et mon enfant m’a dit
Bonsoir et bonne nuit
Il est temps de dormir.

Philippe Soupault, La nouvelle guirlande de Julie

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 Leçon 6 Elle est déjà partie !

A. DIALOGUE

Sonali : As-tu invité Soumya au pique-nique?

Bhuvana : Non pas encore. Je vais lui parler. Elle est là?
Vidhya : Non, elle est déjà partie, je crois..
Sonali : Non, non, elle n’est pas encore partie. Son sac est là.
Kamini : Elle est sortie avec Malini pour manger quelque chose à la cantine..
Manjula : Oui, Soumya et Malini sont allées à la cantine.
Bhuvana : Bon alors, je vais les attendre.

B. COMMUNICATION

Demander des renseignements

As-tu invité Soumya au pique-nique?
Elle est là ?
Pourquoi est-elle sortie?
La maison de Bhuvana est loin?
Qu’est-ce qu’on mange ce matin?
Où est la cantine?
Avec qui Soumya est-elle sortie?

Poser des questions

Son sac est là?
Quand est-ce qu’elle est rentrée?
Mange-t-elle à la cantine?
Où se trouve la maison de Punita?
Comment vas-tu venir?
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 Donner des renseignement
Non, non, elle n’est pas encore partie.
Soumya et Malini sont allées à la cantine.
Elle est sortie avec Malini.
Le bus va partir dans cinq minutes.

E
MAIR
GR AM

C. GRAMMAIRE

Le passé composé - suite

Dans la leçon précédente, nous avons vu la formation du passé composé avec « avoir ».

Le passé composé avec l’auxiliaire être

Le passé composé de certains verbes est formé en combinant le présent de l’auxiliaire être et le
participe passé du verbe. La plupart des verbes expriment un mouvement ou un changement de
lieu, d’état ou de condition.
Le participe passé des verbes conjugués avec être s’accorde en genre et en nombre avec le sujet.
Elle est déjà partie.
Elle est sortie avec Malini.
Soumya et Malini sont allées à la cantine.
Il est rentré tard.
Elles sont allées à la plage samedi soir.

Au négatif
Elle n’est pas encore partie.
Elle n’est pas allée à la campagne.
Ils ne sont pas venus avec leurs cousins.
Nous ne sommes pas descendus du train

À l’interrogatif
As-tu invité Soumya au pique-nique?
Sont-ils venus avec leurs cousins?
Sommes-nous descendus du train?

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 Les pronoms compléments d’objet direct
Kamini regarde la télévision → Kamini la regarde.
Pour le pique-nique, nous achetons les pommes → Pour le pique-nique, nous les achetons.
Sumathi invite les amies → Sumathi les invite.
Je vais attendre Kavitha. Je vais l’attendre.

Les pronoms compléments d’objet indirect

Téléphonez-vous à vos amies? Oui, je leur téléphone.
Il lui dit bonjour. Il lui écrit souvent.
Tu obéis à tes parents? → Oui, je leur obéis toujours.

Déjà – ne…pas encore

Elle est déjà partie? → Non, elle n’est pas encore partie.
As-tu déjà préparé les plats? Non, je n’ai pas encore préparé les plats.
Est-ce que vous avez déjà lu ce roman? Non, je n’ai pas encore lu ce roman.

Quelque chose
Malini veut manger quelque chose.
Vous avez besoin de quelque chose ?
Maman fait quelque chose pour mon anniversaire.

A
à D. VOCABULAIRE
Entre les ami(e)s
Parler / téléphoner à un ami
Appeler une amie
Ecrire à un ami
Se causer – se parler – s’amuser
Aller ensemble au cinéma / au café / à la plage
Aider un ami
Partager les notes avec les camarades de classe
Inviter les amis à l’anniversaire

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 E. EXERCICES / ACTIVITÉS

1. Conjuguez les verbes au passé composé :

a) arriver à l’aéroport.
b) partir pour la France.
c) sortir de la ville.
d) venir à la maison.
e) entrer dans la bibliothèque.
2. Mettez les verbes au passé composé :
a) Les filles _______ (descendre) du train.
b) Mes parents _______ (arriver) hier.
c) Les danseuses _______ (partir) en Algérie.
d) Nous _______ (rester) à l’hôtel à cause de l’orage.
e) Les garçons _______ (entrer) dans le zoo.
3. Mettez les phrases à la forme négative:
a) Le poète est né en 1980.
b) L’écologiste est rentré dans la forêt.
c) Un groupe d’éléphants est entré dans le village.
d) Les chanteuses sont arrivées à l’heure.
e) La directrice est allée déjeuner.
4. Complétez les phrases:
a) Si tu arrives tôt, nous _______ (aller) à la plage.
b) S’il fait beau demain, vous _______ (faire) un pique-nique.
c) Tu _______ (prendre) mon livre d’histoire, si tu veux.
d) Si vous avez des questions, _______ (venir) me voir.
e) Si j’ai du temps, je _______ (rencontrer) mon agent de voyage.
5. Remplacez les noms soulignés avec les pronoms:
a) Bhavna attend Sowmya et Malini.
b) Sonali parle à Vidya.
c) Prem téléphone à Preya.
d) Lakshmi appelle Hari et Karthick.
e) Hari donne une montre à Karthick.
6. Répondez aux questions :
a) Monisha est-elle rentrée au campus ? Non, …
b) Etes-vous allée au concert de Jazz ? Oui, …
c) Le train de Lyon est-il arrivé ? Oui, …
d) Tes amis sont-ils partis aux Etats-Unis ? Oui, …
e) Les invités sont-ils venus ? Non, …
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 7. Posez des questions:
a) Oui, j’ai un stylo bille.
b) Oui, je vais l’inviter.
c) Non, elle est déjà partie.
d) Oui, le professeur est sorti de la classe.
e) Non, je ne vais pas les attendre.
8. Complétez les phrases avec déjà / ne … pas encore’ :
a) Les garçons ont déjeuné. (Oui, les garçons …
b) Tu as complété les devoirs. (Non, …
c) Le libraire a vendu les bestsellers. (Oui, …
d) Nous sommes arrivées. (Oui, …
e) Le fleuriste a fermé la boutique. (Non, …
9. Chassez l’intrus :
a) La coiffure / la coiffeuse / les cheveux / les chevaux.
b) Les bandes dessinées / les livres / les romans / la mode.
c) Le film / la sortie / la bibliothèque / le cinéma.
d) Elle grossit / Elle mincit / Elle ne mange pas / elle a maigri.
e) Le théâtre / les vacances / le voyage / le passeport.
10. Votre ami(e) veut maigrir. Vous lui donnez cinq conseils. Utilisez l’impératif.

LECTURE
Petite pomme
La petite pomme s’ennuie
De n’être pas encore cueillie.
Les grosses pommes sont parties.
Petite pomme est sans amie.

Comme il fait froid dans cet automne,

Les jours sont courts, il va pleuvoir.
Comme on a peur au verger noir
Quand on est seule et qu’on est pomme.

Je n’en peux plus, viens me cueillir,

Tu viens me cueillir, Isabelle.
Ah ! que c’est triste de vieillir
Quand on est pomme et qu’on est belle !

Prends-moi doucement dans ta main

Laisse-moi me ratiner
Bien au chaud sur ta cheminée
Et tu me mangeras demain.
 Géo Norge, Mirlitons
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 Lexique bilingue

français anglais français anglais

À côté de next to Bougies candles
Accueil chaleureux warm welcome Bouteille d’eau minérale mineral water
Accueil welcome Boulangerie bakery
Addition bill Bruit noise
Agréable pleasant Bruler burn
Allô hello Bûche de noël yule log
Allumer to light Cadeau gift
Amies friends Cadeaux gifts
Angine tonsillitis Cahier note book
Anniversaire birthday Caisse cash
An the year Camarade de classe class mate
Appareil apparatus Camarade mate
Apprentis apprentices Campagne country side
Attendre to wait Carnet de chèque cheque book
Attrayant attractive Chauffeur driver
Avant-hier day before Chausseurs foot wear
yesterday Chaussures shoes
Bandes dessinées comics Chevaux horses
Banque bank Chic trendy /elegant
Bêtise stupidity Chien dog
Bibliothèque library Coiffure hair dresser
Bientôt as soon Colis parcel
bœuf beef Collègues colleagues
Boire to drink Conseil advice
Boisson froide cold drink Consommer to use
Bonnes notes good marks Convaincre to convince
Bottes boots Cou neck

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VIII Std - French Reader Bilingue.indd 37 23-07-2020 1.27.05 PM

 français anglais français anglais
Courrier mail Garçon boy
Crèmerie cream shop Glacerie ice - cream shop
Cuire to cook Gouttes drops
Déposer submit Guérir to cure
Désordonner to misarrange Inquiéter to worry
Dessiner to draw Jardinier gardener
Dizaine dozen Jours féries national holidays
Dormir to sleep légumes vegetables
Dossier file Livres books
Douleur pain Magnifique magnificient
Échanger to exchange Malade sick
École school Marque brand name
Écologiste ecologist Médicaments medicines
Élèves students Mieux better
Ensemble together Moisson harvest
Entrer enter Montre watch
Envoyer to send Mort dead
Épaule shoulder Mot word
Épicier grocer Né born
Épreuve test Nerveux nervous
Epuiser to exhaust Noël Christmas
Estomac stomach Nuit night
Examiner to examine Numéro number
Fatigue tired Offrandes offerings
Fenêtre window Oiseau bird
Fête festival Orage thunderstorm
Fêter to celebrate Ordinateur computer
Fichier file Ordonnance prescription
Fièvre fever Panier basket
Forêt forest Parapluie umbrella
Frais charges/fee Parasseux lazy
Frère brother Parmi among
Gamme range Pas encore not yet

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 français anglais Sac à dos back pack
Passionnant passionate français anglais
Pâtisserie pastry Sacoche hand bag
Pique-nique picnic Sang blood
Piqûre sting Sapin de noël christmas tree
Plats dishes Scolarité éducation
Pleine forme good form Sens feel
Plus tard later Serviette towel
Poche pocket Seulement only
Poète poet Sirop syrup
Pommade ointment Sœur sister
Pommes apples Soigner to look after
Pommes apples solde sale
Portable mobile Soleil sun
portefeuille wallet Souffler blow
Portemonnaie wallet Souhaiter to wish
Pratiquer practical Souvenir memories
Preparer to prepare Sucreries sweets
Prescrire to prescribe Terminer To end
prix price Thorax thorax
Quotidien daily Toussaint all saints day
Réceptionniste receptionist Tousser to cough
Recevoir to receive Trousse pencil box
Reçu receipt Un peu little
Règle rule User to wear
Remercier to thank Vache cow
Remettre hand over Valise suitcase
Rendre to return Vérité the truth
Renseignement information Vêtements clothings
Renseignements informations Vitrine showcase
Reposer to rest Voisin neighbour
Riz cuit cooked rice Voiture car
Romans novels Yeux (œil singulier)-eyes

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 Conjugaisons

Infinitif Présent Futur Impératif Passé composé

être Je suis Je serai J’ai été
Tu es Tu seras Sois ! Tu as été
Il / elle / on est Il / elle / on sera Il / elle / on a été
Nous sommes Nous serons Soyons ! Nous avons été
Vous êtes Vous serez Soyez ! Vous avez été
Ils / elles sont Ils / elles seront Ils / elles ont été
avoir J’aurai J’aurai J’ai eu
Tu auras Tu auras Aie ! Tu as eu
Il /elle aura Il /elle aura Il / elle / on a eu
Nous aurons Nous aurons Ayons ! Nous avons eu
Vous aurez Vous aurez Ayez ! Vous avez eu
Ils/elles auront Ils/elles auront Ils / elles ont eu
aller Je vais J’irai Je suis allé
Tu vas Tu iras Va ! Tu es allé
Il / elle / on va Il / elle / on ira Il/elle/on est allé(e)
Nous allons Nous irons Allons ! Nous sommes allés
Vous allez Vous irez Allez ! Vous êtes allés
Ils / elles vont Ils / elles iront Ils / elles sont allés

Verbes réguliers en - er : parler (aimer, écouter, rencontrer, regarder, travailler, etc.)

parler Je parle Je parlerai J’ai parlé
Tu parles Tu parleras Parle ! Tu as parlé
Il / elle / on parle Il / elle / on parlera Il / elle / on a parlé
Nous parlons Nous parlerons Parlons ! Nous avons parlé
Vous parlez Vous parlerez Parlez ! Vous avez parlé
Ils / elles parlent Ils / elles parleront Ils / elles ont parlé

Verbes irréguliers en - er : acheter (lever, peser, promener, etc.)

acheter J’achète J’achèterai J’ai acheté
Tu achètes Tu achèteras Achète ! Tu as acheté
Il / elle / on achète Il /elle/on achètera Il /elle/on a acheté
Nous achetons Nous achèterons Achetons ! Nous avons acheté
Vous achetez Vous achèterez Achetez ! Vous avez acheté
Ils / elles achètent Ils/elles achèteront Ils/elles ont acheté

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 Infinitif Présent Futur Impératif Passé composé
Verbes irréguliers en - er : commencer
commencer Je commence Je commencerai J’ai commencé
Tu commences Tu commenceras Commence ! Tu as commencé
Il commence Il commencera Il a commencé
Nous commençons Nous Commençons ! Nous avons commencé
Vous commencez commencerons Commencez ! Vous avez commencé
Ils commencent Vous commencerez Ils ont commencé
Ils commenceront

Verbes irréguliers en - er : manger (changer, ranger, nager, changer, etc.)

manger Je mange Je mangerai J’ai mangé
Tu manges Tu mangeras Mange ! Tu as mangé
Il/elle/on mange Il / elle mangera Il a mangé
Nous mangeons Nous mangerons Mangeons ! Nous avons mangé
Vous mangez Vous mangerez Mangez ! Vous avez mangé
Ils / elles mangent Ils / elles mangeront Ils ont mangé

Verbes irréguliers en - er : envoyer (payer, employer, nettoyer, etc.)

envoyer J’envoie J’enverrai J’ai envoyé
Tu envoies Tu enverras Envoie ! Tu as envoyé
Il/elle/on envoie Il/elle/on enverra Il/elle a envoyé
Nous envoyons Nous enverrons Envoyons ! Nous avons envoyé
Vous envoyez Vous enverrez Envoyez ! Vous avez envoyé
Ils/elles envoient Ils/elles enverront Ils ont envoyé

Verbes irréguliers en - er : appeler (jeter, etc.)

appeler J’appelle J’appellerai J’ai appelé
Tu appelles Tu appelleras Appelle ! Tu as appelé
Il/elle/on appelle Il / elle appellera Il/elle a appelé
Nous appelons Nous appellerons Appelons ! Nous avons appelé
Vous appelez Vous appellerez Appelez ! Vous avez appelé
Ils/elles appellent Ils / elles Ils/ elles ont appelé
appelleront

Verbes irréguliers en - er : appuyer (ennuyer, essuyer, etc.)

appuyer J’appuie J’appuierai J’ai appuyé
Tu appuies Tu appuieras Appuie ! Tu as appui
Il/elle appuie Il/elle appuiera Il / elle / on a appui
Nous appuyons Nous appuyerons Appuyons ! Nous avons appui
Vous appuyez Vous appuyerez Appuyez ! Vous avez appui
Ils/elles appuient Ils/elles appuieront Ils/elles ont appui

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 Infinitif Présent Futur Impératif Passé composé
Verbes du 2eme groupe en - ir : finir (choisir, réussir, remplir, etc.)
finir Je finis Je finirai J’ai fini
Tu finis Tu finiras Finis ! Tu as fini
Il/elle/on finit Il/elle finira Il/elle a fini
Nous finissons Nous finirons Finissons ! Nous avons fini
Vous finissez Vous finirez Finissez ! Vous avez fini
Ils/elles finissent Ils/elles finiront Ils/elles ont fini
Verbes du 3eme groupe - oir : pouvoir
pouvoir Je peux Je pourrai J’ai pu
Tu peux Tu pourras Tu as pu
Il/elle/on peut Il/elle/on pourra Il/elle/on a pu
Nous pouvons Nous pourrons Nous avons pu
Vous pouvez Vous pourrez Vous avez pu
Ils/elles peuvent Ils/elles pourront Ils/elles ont pu
Verbes du 3eme groupe en - oir : vouloir
vouloir Je veux Je voudrai J’ai voulu
Tu veux Tu voudras Tu as voulu
Il/elle/on veut Il/elle/on voudra Il/elle/on a voulu
Nous voulons Nous voudrons Nous avons voulu
Vous voulez Vous voudrez Veuillez ! Vous avez voulu
Ils/elles veulent Ils/elles voudront Ils/elles ont voulu
Verbes du 3eme groupe en - oir : voir
voir Je vois Je verrai J’ai vu
Tu vois Tu verras Vois ! Tu as vu
Il/elle/on voit Il/elle/on verra Il/elle/on a vu
Nous voyons Nous verrons Voyons ! Nous avons vu
Vous voyez Vous verrez Voyez ! Vous avez vu
Ils/elles voient Ils/elles verront Ils/elles ont vu
Verbes du 3eme groupe en - oir : savoir
savoir Je sais Je saurai J’ai su
Tu sais Tu sauras Sache ! Tu as su
Il/elle /on sait Il/elle/on saura Il/elle/on a su
Nous savons Nous saurons Sachons ! Nous avons su
Vous savez Vous saurez Sachez ! Vous avez su
Ils/elles savent Ils/elles sauront Ils/elles ont su
Verbes du 3eme groupe en - oir : devoir
devoir Je dois Je devrai J’ai dû
Tu dois Tu devras Tu as dû
Il/elle/on doit Il/elle/on devra Il/elle/on a dû
Nous devons Nous devrons Nous avons dû
Vous devez Vous devrez Vous avez dû
Ils/elles doivent Ils/elles devront Ils/elles ont dû

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 Infinitif Présent Futur Impératif Passé composé
Verbes du 3eme groupe - ir : dormir (partir, sortir, etc.)
dormir Je dors Je dormirai J’ai dormi
Tu dors Tu dormiras Dors ! Tu as dormi
Il/elle dort Il / elle dormira Il / elle a dormi
Nous dormons Nous dormirons Dormons ! Nous avons dormi
Vous dormez Vous dormirez Dormez ! Vous avez dormi
Ils/elles dorment Ils/elles dorment Ils / elles ont dormi
Verbes du 3eme groupe - ir : venir (revenir, tenir, etc.)
venir Je viens Je viendrai Je suis venu(e)
Tu viens Tu viendras Viens ! Tu es venu (e)
Il/elle/on vient Il/elle/on viendra Il/elle/on est venu(e)
Nous venons Nous viendrons Venons ! Nous sommes venu(e)s
Vous venez Vous viendrez Venez ! Vous êtes v enu(e)s
Ils/elles viennent Ils/elles viendront Ils/elles sont venu(e)s
Verbes du 3eme groupe - ir : offrir (ouvrir, etc.)
offrir J’offre J’offrirai J’ai offert
Tu offres Tu offriras Offre ! Tu as offert
Il/elle/on offre Il/elle/on offrira Il/elle/on a offert
Nous offrons Nous offrirons Offrons ! Nous avons offert
Vous offrez Vous offrirez Offrez ! Vous avez offert
Ils/elles offrent Ils/elles offriront Ils/elles ont offert
Verbes du 3eme groupe en - re : prendre (apprendre, comprendre, etc.)
prendre Je prends Je prendrai J’ai pris
Tu prends Tu prendras Prends ! Tu as pris
Il / elle / on prend Il/elle/on prendra Il/elle/on a pris
Nous prenons Nous prendrons Prenons ! Nous avons pris
Vous prenez Vous prendrez Prenez ! Vous avez pris
Ils / elles prennent Ils/elles prendront Ils/elles ont pris
Verbes du 3eme groupe en - re : dire
dire JJe dis Je dirai JJ’ai dit
Tu dis Tu diras Dis ! Tu as dit
Il/elle/on dit Il/elle/on dira Il/elle/on a dit
Nous disons Nous dirons Disons ! Nous avons dit
Vous dites Vous direz Dites ! Vous avez dit
Ils/elles disent Ils/elles diront Ils/elles ont dit
Verbes du 3eme groupe en - re : écrire
écrire J’écris J’écrirai J’ai écrit
Tu écris Tu écriras Écris ! Tu as écrit
Il/elle/on écrit Il/elle/on écrira Il/elle/on a écrit
Nous écrivons Nous écrirons Écrivons ! Nous avons écrit
Vous écrivez Vous écrirez Écrivez ! Vous avez écrit
Ils/elles écrivent Ils/elles écriront Ils/elles ont écrit

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 Infinitif Présent Futur Impératif Passé composé
Verbes du 3eme groupe en - re : lire (relire)
lire Je lis Je lirai J’ai lu
Tu lis Tu liras Lis ! Tu as lu
Il/elle/on lit Il/elle/on lira Il/elle/on a lu
Nous lisons Nous lirons Lisons ! Nous avons lu
Vous lisez Vous lirez Lisez ! Vous avez lu
Ils/elles lisent Ils/elles liront Ils/elles ont lu

Verbes du 3eme groupe en - re : faire (refaire)

faire Je fais Je ferai J’ai fait
Tu fais Tu feras Fais ! Tu as fait
Il/elle/on fait Il/elle/on fera Il/elle/on a fait
Nous faisons Nous ferons Faisons ! Nous avons fait
Vous faites Vous ferez Faites ! Vous avez fait
Ils/elles font Ils/elles feront Ils/elles ont fait

Verbes du 3eme groupe en - re : connaître (reconnaître)

connaître Je connais JJe connaîtrai J’ai connu
Tu connais Tu connaîtras Connais ! Tu as connu
Il/elle/on connaît Il/elle connaîtra Il/elle a connu
Nous connaissons Nous connaîtrons Connaissons ! Nous avons connu
Vous connaissez Vous connaîtrez Connaissez ! Vous avez connu
Ils/elles connaissent Ils/elles connaîtront Ils/elles ont connu

Verbes du 3eme groupe en - re : mettre (permettre, promettre, remettre, etc.)

mettre Je mets Je mettrai J’ai mis
Tu mets Tu mettras Mets ! Tu as mis
Il/elle/on met Il/elle mettra Il/elle/on a mis
Nous mettons Nous mettrons Mettons ! Nous avons mis
Vous mettez Vous mettrez Mettez ! Vous avez mis
Ils/elles mettent Ils/elles mettront Ils/elles ont mis

Verbes du 3eme groupe en - oir : boire

boire Je bois Je boirai J’ai bu
Tu bois Tu boiras Bois ! Tu as bu
Il/elle/on boit Il/elle/on boira Il/elle/on a bu
Nous buvons Nous boirons Buvons ! Nous avons bu
Vous buvez Vous boirez Buvez ! Vous avez bu
Ils/elles boivent Ils/elles boiront Ils/elles ont bu

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 French Reader – VIII
List of Authors and Reviewers
Advisory Committee French Language Academic Coordinator
Dr. Maire Pierre Augustin, Dr. N. C. Mirakamal,
UGC Emeritus Fellow, Department of French, Head, Department of French & Other Foreign Languages,
Madurai Kamaraj University University of Madras
Former Professor & Head, Department of French,
Madurai Kamaraj University
Content Writers
Dr. N. C. Mirakamal,
Reviewer Head, Department of French & Other Foreign Languages,
Dr. R. Venguattaramane, University of Madras
UGC Emeritus Fellow, Department of French, Dr. R. Venguattaramane,
Pondicherry University UGC Emeritus Fellow, Department of French,
Former Professor & Head, Department of French & Pondicherry University
Former Dean, College Development Council, Former Professor & Head, Department of French &
Pondicherry University Former Dean, College Development Council,
Pondicherry University

Domain Experts Dr. Sudha R,

Professor & Head, Department of French,
Dr. N. C. Mirakamal, Madurai Kamaraj University
Head, Department of French & Other Foreign Languages,
University of Madras Dr. Sujatha Murali,
Head, Department of French, St Michael’s Academy,
Dr. R. Venguattaramane, Chennai
UGC Emeritus Fellow, Department of French,
Pondicherry University
Former Professor & Head, Department of French
& Former Dean, College Development Council,
Pondicherry University
Coordinator
K. Chandrasekaran,
Dr. Sudha R, Lecturer,
Professor & Head, Department of French, DIET, Chennai.
Madurai Kamaraj University

Art and Design Team

Layout This book has been printed on 80 G.S.M.
Manohar Radhakrishnan Elegant Maplitho paper.
Daniel
Printed by offset at:
Bala
Gopinath Ragupathi

Wrapper Design.
Kathir Arumugam. R.

In-House
Rajesh Thangappan,

Co-ordination
Ramesh Munisamy

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 Notes

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 Notes

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 Notes

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 Notes

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 Notes

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