Lycée BOUHAROUD L.

Djemila Année scolaire : 2018/2019

Epreuve du 3eme trimestre. 12 Mai 2019 Classes1ère TCL. Durée : 2h.
Texte :
Soupçon
Dès que j’ai vu mon chat, j'ai tout de suite compris qu'il s'était passé quelque chose de
grave. Il avait sauté sur mon lit et il se léchait les babines d'une manière qui m'a semblé
bizarre. […]
Bêtement, je lui ai demandé :
- Qu'est-ce que tu as fait ?
Mais lui, il s'est étiré et a sorti ses griffes, comme il fait toujours avant de se rouler
boule pour dormir. en
Inquiet, je me suis levé et je suis allé voir le poisson rouge dans le salon. Il tournait
paisiblement dans son bocal. Cela ne m'a pas rassuré, bien au contraire.
J’ai pensé à ma souris blanche. J’ai essayé de ne pas m'affoler, de ne pas courir
jusqu'au cagibi où je l’ai installée. La porte était fermée. […] elle grignotait un morceau de
pain rassis.
J’aurais dû être soulagé. Mais en regagnant ma chambre, j'ai vu que la p rte du balcon
était entrouverte. J’ai poussé un cri et mes mains se sont mises à trembler. J'ai levé les yeux
vers la cage suspendue au plafond par un crochet. Étonné, le canari m'a regardé en penchant
la tête d'un côté, puis de l'autre. Et moi, j'étais tellement été qu'il m a fallu un long moment
hé avant de comprendre qu'il ne lui était rien arrivé. […]
Je suis retourné dans ma chambre et j'allais me rasseoir à mon bureau lorsque j’ai vu le
chat soulever une paupière et épier mes mouvements. Il se moquait ouvertement de moi.
Alors, j'ai eu un doute. Un doute horr ble. Je me suis précipité dans la cuisine et j'ai
hurlé quand j'ai vu...
Le monstre, il a osé ! Il a dévoré...
Je me suis laissé tomber su un tabouret, épouvanté, complètement anéanti. Sans y croire,
je fixais la table et l'assiette retournée.
.. Il a dévoré mo gâ eau a cho olat !

Bernard Friot, Histoires pressées ;

Éditions Milan, 2007
Mots expliqués : (impo tan
à lire)
soupçon : opinion défavorable à l'égard de quelqu'un, de son comportement, fondée sur des indices, des intuitions
dévorer: manger avec vorac té, avidement.
Questions :
I- Compréhen ion de l’écrit :
1 Ce texte est :
- Un conte !
- Une fable !
- Une nouvelle !
Recopiez la bonne réponse.
2. Quel est le personnage principal de l’histoire ?
3. Dans quelle pièce se trouve le chat ?
- Au moment où on raconte l'histoire : …
- Avant le début de l'histoire : …

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 4. L'auteur désigne le chat par un autre nom. Lequel ?
5. Voici cinq épisodes de l'histoire. Indiquez l'ordre dans lequel ils sont racontés :
- Le chat saute sur le lit. (n°…)
- L'enfant constate que l'oiseau est vivant. (n°…)
- Le chat a mangé le gâteau. (n°…)
- L'enfant constate que la souris est vivante. (n°…)
- L'enfant constate que le poisson est vivant. (n°…)

6. Associez la réaction de l'enfant à chaque épisode :

- Épisode du poisson • • il est complètement anéanti
- Épisode de l'oiseau • • il est inquiet
- Épisode de la souris • • il est hébété
- Épisode du gâteau • • il est affolé

7. Quel est le couple de conjugaison utilisé dans le texte ? donnez à chacun sa valeur !
8. D'après vous, quelle devrait être la réaction normale de l'enfant lorsqu'il découvre à l fin
que le chat a mangé le gâteau :
- Anéanti
- Terrorisé
- Soulagé

II- Production de l’écrit : Recopiez la bonne réponse

Traitez un seul sujet au choix :
1. Dégagez le schéma actantiel de ce récit :

Le destinateur LL obj
bj Le destinataire

Les adjuvants Le héros Les opposants

2. Rédigez une histoire à la manière de « Soupçon » de B. Friot. Le narrateur est « Je ». Pour

donner plus de vraisemblance à votre texte, vous utiliserez le passé composé et l’imparfait.
Ce texte devra compter 07-12 lignes, il paraitra dans la rubrique « narration » du journal
de votre lycée.
Utilisez tous les outils à votre disposition.
Votre histoire pourrait se dérouler : Le deuxième personnage pourrait être :
֜ dans u e école ֜ un(e) maître(sse) d’école
֜ dans un musée ֜ un/une élève
֜ chez vous ֜ votre petit frère/votre petite sœur
֜ chez un médecin, un dentiste, … ֜ votre médecin/dentiste
֜ à la boulangerie, … ֜ un client / visiteur, ….

« Etre meilleur ne signifie pas avoir la meilleure note mais faire de son

mieux »

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 2019 ‫ﻣﺎي‬ ‫اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﻨﻤﻮذﺟﻴﺔ ﳌﻮﺿﻮع اﻣﺘﺤﺎن اﻟﺜﻼﺛﻲ اﻷﺧﲑ‬
‫ ﺟﺬع ﻣﺸك آداب‬:‫اﻟﺸﻌﺒﺔ‬ ‫ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬:‫اﺧﺘﺒﺎر ﻣﺎدة‬
‫اﻟﻌﻼﻣﺔ‬
‫ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻹﺟﺎﺑﺔ‬
‫ﳎﻤﻮ‬ ‫ﳎﺰأ‬
‫ع‬ ‫ة‬
I. Compréhension de l’écrit. (13 points)
1.5 pt 01.5 1. Ce texte est : Une nouvelle

01pt 1 2. Le personnage principal de l’histoire est le narrateur (l’enfant)

3. Dans quelle pièce se trouve le chat ?
02 pts 0.1*2 - Au moment où on raconte l'histoire : dans la pièce de l’enfant
- Avant le début de l'histoire : dans la cuisine
01pt 10 4. L'auteur désigne le chat par un autre nom : le monstre
5. Indiquez l'ordre dans lequel ils sont racontés :
02.5pts 0.5*5 - Le chat saute sur le lit. (n°1)
- L'enfant constate que l'oiseau est vivant. (n°4)
- Le chat a mangé le gâteau. (n°5)
- L'enfant constate que la souris es vivante. (n°3)
- L'enfant constate que le poisson est vivan . (n°2)
6. Associez la réaction de l'enfant à ch que épiso e :
02 pts 0.5*4 - Épisode du poisson • • il est complètement anéanti
- Épisode de l'oiseau • • il est inquiet
- Épisode de la souris • • il est hébété
- Épisode du gâteau • • il est affolé
7. Le couple de conjugaison utilisé dans le texte est le passé composé et l’imparfait.
02 pts 0.50*4 Le passé composé exprime des actions accomplies et terminées.
L’imparfait est pour la description.
8. D'après vous, quelle devrait être la réaction normale de l'enfant lorsqu'il
01pt 01 découvre à la fi que le chat a mangé le gâteau : Soulagé

II. Production de l’écrit. (07 points)

Le schéma actantiel de ce récit :

Le destinateur Le destinataire
L’objet (mission)
nquiétude,
L Sauver ses Le chat
l’affolement,
animaux (Le
poisson, la souris,
le canari)

Les adjuvants Les opposants

Le héros
/ Le chat
L’enfant (le
narrateur)

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 ‫اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻷول ﻟﺘﺤﻀﻴﺮ اﻟﻔﺮوض‬
‫واﻻﺧﺘبﺎرات ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
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https://www.dzexams.com/ar/0ap ‫اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮي‬

https://www.dzexams.com/ar/1ap ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ‬
‫اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
https://www.dzexams.com/ar/2ap ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ‬
‫اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
https://www.dzexams.com/ar/3ap ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
https://www.dzexams.com/ar/4ap ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ‬
‫اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
https://www.dzexams.com/ar/5ap ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬
‫اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
https://www.dzexams.com/ar/bep ‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ‬
‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
https://www.dzexams.com/ar/1am ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ‬
‫ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
https://www.dzexams.com/ar/2am ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ‬
‫ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
https://www.dzexams.com/ar/3am ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
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https://www.dzexams.com/ar/4am ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ‬
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https://www.dzexams.com/ar/bem ‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ‬
‫اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬
https://www.dzexams.com/ar/1as ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ‬
‫ﺛﺎﻧﻮي‬
https://www.dzexams.com/ar/2as ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
https://www.dzexams.com/ar/3as ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
https://www.dzexams.com/ar/bac ‫ﺎ‬i ‫ﺷﻬﺎدة اﻟبكﺎﻟﻮر‬