Évaluations CP
2 trimestre
ème
Janvier-février
Prénom : …….………..….. Nom : …….……………….
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Prénom : …………………………… Date : ……………………………
Évaluation de lecture
Lecture 2 : Distinguer entre la lettre et le son qu’elle transcrit ; connaître les correspondances entre les lettres
et les sons dans les graphies simples (ex. f ; o) et complexes (ex. ph ; au, eau).
1. Ecris le son que tu entends au début de chaque mot.
..……
..……
2. Ecris le son que tu entends à la fin de chaque mot.
..……
..……
..……
Lecture 3 : Savoir qu'une syllabe est composée d'une ou plusieurs graphies, qu'un mot est composé d'une ou
plusieurs syllabes ; être capable de repérer ces éléments (graphies, syllabes) dans un mot.
3. Colorie la syllabe que tu entends au début de chaque mot.
dou do don sè vè zè
jan jar jor mon man ma
mi me mon pom pou pan
4. Ecris les mots en séparant les syllabes écrites.
chemin moucheron ²renard ²pompon ²pendule
…….. …….. ….. ….. ….. …….. …….. …….. …….. ….. ….. …..
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Évaluation de lecture
Lecture 6 : Déchiffrer des mots réguliers inconnus.
1. Déchiffre les mots. Trace les arcs sous les syllabes. Surligne les noms d’aliments.
semoule magazine fantôme chanson ananas
chiffon légumes gazon soupe mandarine
2. Entoure le mot qui correspond au dessin.
panse pétale tartine pompon
danse détale sardine bonbon
pense pédale mardi bombe
3. Lis et recopie les mots sous les dessins. Attention, il y a des intrus !
manche – dimanche – ²journal – ²pyjama – ²judo – ²jupe
²pyramide – douze – douche – gondole – ²légume - ²lézard
……………….. ……………….. ……………….. ………………..
……………….. ……………….. ……………….. ………………..
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Évaluation de lecture
Lecture 7 : Lire aisément les mots les plus fréquemment rencontrés (dits mots-outils).
1. Complète les phrases à l’aide des mots outils suivants.
mon de ²fait à ²et
Ludo ………….. Sami font du vélo.
J’ai mis ………….. joli pull.
Mon père ………….. du piano.
Je suis allé ………….. la piscine.
Mélanie répare le vélo ………….. son ami.
2. Complète les phrases à l’aide des mots outils suivants.
²son nou$ du ²en avec
Le mardi, ………….. allons à la piscine.
Rémi est tombé ………….. jouant.
Ludo fait ………….. cartable.
Je fais du vélo ………….. mon ami.
Papy est malade, il a pris………….. sirop.
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Évaluation de lecture
Lecture 9 : Connaître et utiliser le vocabulaire spécifique de la lecture d’un texte : le livre, la couverture, la page,
la ligne ; l’auteur, le titre ; le texte, la phrase, le mot ; le début, la fin, le personnage, l’histoire.
1. Sur la couverture de l’album, entoure : le titre en rouge, l’auteur en bleu, l’illustration en
vert et l’éditeur en noir.
2. Ecoute les phrases lues par la maîtresse puis écris V (vrai) ou F (faux).
- L’auteur est la personne qui écrit le livre.
- Sur la couverture du livre, il y a une illustration.
- Il y a un sommaire dans tous les livres.
- Un documentaire est une histoire inventée.
- L’auteur de Veux-tu être mon ami ? est Éric Battut.
- Le titre du livre donne une idée de l’histoire.
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Évaluation de lecture
Lecture 5 : Lire aisément les mots étudiés.
1. Entoure les 5 mots dictés de la couleur demandée, chaque fois que tu les vois.
Souris verte rencontre une sauterelle.
- Tu es verte toi aussi, veux-tu être mon amie ?
- Non, je ne veux pas, dit la sauterelle qui bondit.
Souris verte rencontre une grenouille.
- Tu es verte toi aussi, veux-tu être mon amie ?
- Non, je ne veux pas, dit la grenouille qui plonge dare-dare
dans la mare.
Lecture 10 : Dire de qui ou de quoi parle le texte lu ; trouver dans le texte ou son illustration la réponse à des
questions concernant le texte lu ; reformuler son sens.
2. Ecris les mots sous les dessins.
……………………………... ……………………………... ……………………………...
3. Lis les phrases puis écris V (vrai) ou F (faux).
Souris verte n’a pas d’amis.
La sauterelle est grise, elle aussi.
Souris verte rencontre un mulot.
La sauterelle bondit sur la souris.
La grenouille plonge dans la mare.
4. Complète la phrase suivante.
Souri$ verte ………………………. une ²sauterelle qui ……………………. .
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Évaluation d’écriture
Écriture 1 : Copier un texte très court dans une écriture cursive lisible, sur des lignes, non lettre à lettre mais
mot par mot, en respectant, les espaces entre les mots, la ponctuation, les majuscules.
Écriture 4 : Concevoir et écrire collectivement avec l’aide du maître une phrase simple cohérente, puis
plusieurs.
accents, les espaces entre les mots, les signes de ponctuation, les majuscules.
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La Ludo tombée lait La Ludo tombée lait
dent est de Il dent est de Il
montre la à . montre la à .
son papa de . son papa de .
La Ludo tombée lait La Ludo tombée lait
dent est de Il dent est de Il
montre la à . montre la à .
son papa de . son papa de .
La Ludo tombée lait La Ludo tombée lait
dent est de Il dent est de Il
montre la à . montre la à .
son papa de . son papa de .
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Évaluation d’orthographe
Orthographe 2 : Ecrire sans erreur de manière autonome des syllabes et des mots simples en respectant les
correspondances entre lettres et sons.
1. Écris les syllabes dictées.
1 …………………… 2 …………………… 3 …………………… 4 …………………… 5 ……………………
6 …………………… 7 …………………… 8 …………………… 9 …………………… 10 …………………
2. Écris les mots correspondant aux images.
……………………………… ……………………………… ……………………………… ………………………………
……………………………… ……………………………… ……………………………… ………………………………
……………………………… ………………………………
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Évaluation d’orthographe : correction
Orthographe 2 : Ecrire sans erreur de manière autonome des syllabes et des mots simples en respectant les
correspondances entre lettres et sons.
1. Écris les syllabes dictées.
1 da 2 ju 3 go 4 zè/zê 5 pé
6 von 7 fou 8 dan/den 9 nul 10 mir
2. Écris les mots correspondant aux images.
manche fourmi gare journal
pédale vipère figure sirène
loupe savon
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Évaluation d’orthographe
Orthographe 1 : Écrire sans erreur des mots appris.
1. Écris les mots courants appris.
Ils doivent être écrits sans faute ; les lettres muettes ou redoublement de consonnes doivent figurer.
une ……………………………… une ……………………………… une ………………………………
une ……………………………… un ……………………………… la ………………………………
2. Écris les mots outils appris.
Ils doivent être écrits sans faute ; les lettres muettes ou redoublement de consonnes doivent figurer.
1 ………………………………………… 2 ………………………………………… 3 …………………………………………
4 ………………………………………… 5 ………………………………………… 6 …………………………………………
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Prénom : …………………………… Date : ……………………………
Évaluation d’orthographe : correction
Orthographe 1 : Écrire sans erreur des mots appris.
1. Écris les mots courants appris.
Ils doivent être écrits sans faute ; les lettres muettes ou redoublement de consonnes doivent figurer.
une poupée une ville une pomme
une soupe un cheval la poule
2. Écris les mots outils appris.
Ils doivent être écrits sans faute ; les lettres muettes ou redoublement de consonnes doivent figurer.
1 nou$ 2 vou$ 3 avec
4 ²par 5 ²pour 6 du
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Évaluation de mathématique$
Numération 1 : Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 100.
1. Écris les nombres dictés jusqu’à 39.
2. Ecris les nombres en lettres.
7 4 9 8
………………… ………………… ………………… …………………
3. Dessine les nombres comme Dédé.
35 28
Numération 3 : Comparer, ranger, encadrer ces nombres.
4. Complète les nuages des files numériques suivantes.
↑ ↑ ↑ ↑ ↑
10 X X 20 X
↑ ↑ ↑ ↑ ↑
25 X 30 X X
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Évaluation de mathématique$
Numération 7 : Calculer mentalement des sommes et des différences.
1. Calcule mentalement.
Numération 5 : Connaître les doubles des nombres inférieurs à 10.
2. Ecris la table des doubles jusqu’à 5 + 5.
…………………. ………………….
1+1=2 …………………. ………………….
Numération 8 : Calculer en ligne des sommes, des différences, des opérations à trous.
3. Calcule.
5+7=… 6+5=… 7+3=…
8+5=… 4+3=… 2+6=…
5+5+4=… 10 + 4 + 1 = … 10 + 10 + 10 = …
10 + 10 + 8 = … 10 + 2 + 5 = …
4. Écris le résultat des soustractions. Si tu n’es pas sûr(e), dessine sur l’ardoise.
9 - 7 = …… 6 - 5 = …… 10 - 8 = …… 9 - 5 = ……
10 - 6 = …… 7 - 4 = …… 10 - 7 = ……
7 - 5 = …… 9 - 6 = …… 8 - 6 = ……
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Évaluation de mathématique$
Numération 10 : Résoudre des problèmes simples à une opération.
1. Complète.
Rémi a €. Léo a €.
C’est ………….. qui a le plus d’argent.
Organisation 1 : Lire ou compléter un tableau dans des situations concrètes simples.
2. Lis puis complète le tableau en dessinant le temps qu’il fait chaque jour.
Dans une classe, les élèves ont noté chaque jour le temps qu’il fait, puis ils l’ont
dessiné dans un tableau de la semaine.
lundi → soleil
mardi → nuages
mercredi → pluie
jeudi → nuages
vendredi → neige
samedi → pluie
dimanche → soleil
lundi mardi mercredi jeudi vendredi samedi dimanche
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