TD - Analyse de données

(Logiciel pour l’évaluation → trideux.cloud)

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Analyse de données qualitative (être généralisé) ou quantitative (bc de chiffre, bcp de

données). Les deux ne sont pas antagoniste

T’es un puceau Corentin

Données Quantitatives :
(3 grands types d’analyses)

● Approche exploratoire = Tris à plat

- échantillon :
→ ALÉA “représentatif” (Aléatoire)
→ Quota (Toute la catégorisation de ce que l’on étudie)
→ Stratifié (On prends des strats par rapport à notre Pbl)

● Approche grâce à un tableau = Tris croisés

- 2 entrés (Ligne & Colonne)

● Approche par filtre = Analyse factorielle / Régulation logistique

Approche grâce à un tableau = Tris croisés

- Variables de statuts / Indépendante de la volonté des gens (âge, sexe, …) /
(Mise en ligne)
- Variable Dépendante de la volonté des gens (opinions, biens, pratiques, …) /
(mise en colonne)

Exemple 1
Tableau de référence :
Science / Bio Pédag / Didactique Sc Hum & Social Total

Licence 1 13 2 5 20

Licence 2 20 2 8 30
 Licence 3 10 5 5 20

MASTER 7 1 22 30

Total 50 10 40 100

Tableau des pourcentages :

Science / Bio Pédag / Didactique Sc Hum & Social

Licence 1 65% 10% 25%

Licence 2 66% 6% 27%

Licence 3 50% 25% 25%

MASTER 23% 3% 73%

XX = Plus gros pourcentage

Question à se poser :
- Est ce qu’on peut tirer des résultats aussi fiables avec un si petit panel ? → OUI
- Les % ne sont-ils pas trompeurs → Si !
- Est ce qu’il y a une marge d’erreur → Oui
- Quels sont les résultats les plus marquants du tableau ?
- Comment repérer les résultats les plus significatifs

PARADOXE DE SIMPSON

Khi² ou X² ou Chi ²
Tableau T (Tableau de Départ) :
Science / Bio Pédag / Didactique Sc Hum & Social Total

Licence 1 13 2 5 20

Licence 2 20 2 8 30

Licence 3 10 5 5 20

MASTER 7 1 22 30

Total 50 10 40 100

Tableau T0 (Tableau d’indépendance entre les lignes et les colonnes) :

On imagine qu’il n’y a pas de différence entre les années d’études dans le choix de la discipline en
fonction de l’effectif total

Science / Bio Pédag / Didactique Sc Hum & Social Total

Licence 1 10 (0,5 x 20) 2 (0,1 x 20) 8 (0,4 x 20) 20

Licence 2 15 (0,5 x 30) 3 (0,1 x 30) 12 (0,4 x 30) 30

Licence 3 10 (0,5 x 20) 2 (0,1 x 20) 8 (0,4 x 20) 20

MASTER 15 (0,5 x 30) 3 (0,1 x 30) 12 (0,4 x 30) 30

Total (Coef 50 (=0,5) 10 (=0,1) 40 (=0,4) 100

X)
On multiplie le coef multiplicateur du total de choix par discipline par le total de personne en L1, L2,
L3 ou Master.
On souhaite avoir un T0 élevé afin que notre tableau d’indépendance présente des résultats différents
de notre vrai tableau.

Tableau R (Tableau d’écart à l’indépendance) :

Science / Bio Pédag / Didactique Sc Hum & Social

Licence 1 3 0 -3

Licence 2 5 -1 -4

Licence 3 0 3 -3

MASTER -8 -2 10

T0 + R = T
Tableau Khi² :
Khi² = R²/T0 Science / Bio Pédag / Didactique Sc Hum & Social

Licence 1 0,9 0 1,1

Licence 2 1,6 0,3 1,3

Licence 3 0 4,5 1,1

MASTER 4,2 1,3 8,3

Khi² = R²/T0 (=Tableau R au carré divisé par l’équivalent de la case dans T0)
Khi² Complet du tableau = 24,6
xx = Chiffre significatif
Pour vérifier si Khi² est significatif on prend a ligne -1 par rapport au nbr de ligne dans notre
tableau (ici on a 4 lignes donc 4 - 1 = 3 → Donc on regarde sur la 3ème ligne où notre Khi²
(24,6) se trouve
Khi² = 24,6 > 12,84 donc on est très significatifs
Plus Khi² est a droite sur la ligne plus il est significatif

Nouvel exemple :
Obtention ou non du CAPEPS mis en relation avec la satisfaction ou non des cours

Tableau T (Tableau de Départ) :

Non Satisfait Ni Oui Ni Non Satisfait TOTAL

CAPEPS - 27 13 10 50

CAPEPS + 3 2 5 10

TOTAL 30 15 15 60

Tableau des pourcentages :

Non Satisfait Ni Oui Ni Non Satisfait

CAPEPS - 54% 26% 20%

CAPEPS + 30% 20% 50%

XX = Plus gros pourcentage

Tableau T0 (Tableau d’indépendance entre les lignes et les colonnes) :

Non Satisfait Ni Oui Ni Non Satisfait TOTAL

CAPEPS - 25 12,5 12,5 50

CAPEPS + 5 2,5 2,5 10

TOTAL (Coef 30 (30/60=0,5) 15 (15/60=0,25) 15 (15/60=0,25) 60

X)

Tableau R (Tableau d’écart à l’indépendance) :

 Non Satisfait Ni Oui Ni Non Satisfait

CAPEPS - 2 0,5 -2,5

CAPEPS + -2 -0,5 2,5

Tableau Khi² :
Khi² = R²/T0 Non Satisfait Ni Oui Ni Non Satisfait

CAPEPS - 0,16 0,02 0,5

CAPEPS + 0,8 0,1 2,5

Khi² = R²/T0 (=Tableau R au carré divisé par l’équivalent de la case dans T0)
Khi² Complet du tableau = 4,08 DONC P<0,05
xx = Chiffre significatif

Nouvel exemple :
Être prof d’EPS par goût pour les jeunes ou pour le sport en F° de la CS

Tableau T (Tableau de Départ) :

Enseignant Sport Autre TOTAL

CSP - 30 5 15 50

CSP = 60 25 15 100

CSP + 10 30 10 50

TOTAL 100 60 40 200

Tableau des pourcentages :

Enseignant Sport Autre

CSP - 60% 10% 30%

CSP = 60% 25% 15%

CSP + 20% 60% 20%

XX = Plus gros pourcentage

Tableau T0 (Tableau d’indépendance entre les lignes et les colonnes) :

Enseignant Sport Autre TOTAL
 CSP - 25 15 10 50

CSP = 50 30 20 100

CSP + 25 15 10 50

TOTAL (Coef 100 (0,5) 60 (0,3) 40 (0,2) 200

X)

Tableau R (Tableau d’écart à l’indépendance) :

Enseignant Sport Autre

CSP - 5 -10 5

CSP = 10 -5 -5

CSP + -15 15 0

Tableau Khi² :
Enseignant Sport Autre

CSP - 1 6,67 2,5

CSP = 2 0,83 1,25

CSP + 9 15 0
Khi² = R²/T0 (=Tableau R au carré divisé par l’équivalent de la case dans T0)
Khi² Complet du tableau = 38,25 P<0,005
xx = Chiffre significatif

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AFC = Analyse Factorielle des Correspondances

 (Valeur du graph = exemple 1)

Sur le plan de l’AFC on parle de modalité, il y a 3 relations possible avec ces modalités :
- Angle = 90° → Quadrature
- Angle > 90° → Les modalités sont en opposition
- Angle < 90° –< Les modalités sont en conjonction

FEUILLE : ANNEXE 1

Valeurs brut de la feuille annexe 1

Tableau T (Tableau de Départ) :

CAPEPS - CAPEPS + TOTAL

CSP - 51 9 60

CSP + 17 23 40

TOTAL 68 32 100
Tableau T0 (Tableau d’indépendance entre les lignes et les colonnes) :
CAPEPS - CAPEPS + TOTAL

CSP - 40,8 19,2 60

CSP + 27,2 12,8 40

TOTAL (Coef X) 68 (0,68) 32 (0,32) 100

Tableau R (Tableau d’écart à l’indépendance) :

CAPEPS - CAPEPS +

CSP - 10,2 -10,2

CSP + -10,2 10,2

PEM → Philippe Cibois

60 0 60

8 32 40

68 32 100
Enlever la plus petite marge (explication corentin)

PEM
=
T0
+
Tableau RMAX : (=100% PEM)
19,2 -19,2

-19,2 19,2
(~la différence entre T0 est le total 60 - 40,8 + 19,2, …)

19,2(RMAX) = 100% du PEM

10,2(R) = 53,1% du PEM (Calculer avec une règle de 3 : 10,2 x 100 / 19,2)
Dnc R = 53% du PEM
→ Si PEM > 40% alors c’est significatif (corrélation significative entre les
lignes et les colonnes)
En général :
> 40% du PEM = Liaison *** (3 étoiles = très significatifs)

V de CRAMER (compris entre 0 et 1) = Ratio (Racine carré) entre le Khi² divisé par le Khi²
MAX
→ Si V de Cramer > 0,4 alors lien entre valeur en ligne et colonne