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OBSERVATION ET GUIDAGE DE CLASSE
Corrigé de la microtâche
Monique Waendendries
Activité 1
Identifiez les objectifs d’enseignement/apprentissage.
■ Objectifs pragmatiques
• Comprendre une page de magazine municipal où un habitant indique ses lieux préférés dans la ville, les
localise et en fait un commentaire appréciatif.
• Nommer et localiser des lieux.
• Indiquer ses lieux préférés dans son quartier/ sa ville.
• Justifier en faisant un commentaire appréciatif.
■ Objectifs linguistiques
• Lexicaux :
– quelques lieux dans la ville (restaurant, hôtel de ville, musée, mairie, pharmacie, marché, cinéma,
bibliothèque, épicerie, boulangerie, église, banque, école) ;
– quelques expressions de localisation (devant ≠ derrière ; dans ; sur ≠ sous; à côté de ; à droite ≠ à
gauche de ; en face de).
• Morpho-syntaxiques :
– les prépositions de lieu + articles contractés.
■ Objectifs socio-culturels
Découvrir le découpage administratif de la région Ile de France (Paris et sa banlieue ; départements).
1 CNED PRÉPARATION AU DAEFLE À DISTANCE 8 1FD9 CT WB 01 21
Activité 2
Complétez la grille d'observation suivante.
Moments de
Géographie de la Modalités de
Créneaux Supports classe Outils cognitifs
classe travail
(ou activités)
9 h-9 h 20 Les étudiants sont Grand groupe Couverture du magazine Mise en route
assis sur des chaises « Vivre et sortir à
à tablettes, en demi- Pontoise »
cercle, face au tableau.
Carte administrative de
la région Ile de France
9 h 20-10 h 25 Les étudiants sont Grand groupe Page de magazine où Compréhension Les différents types
assis en demi-cercle. un habitant de Pontoise écrite d’information (nom
donne ses « bonnes du lieu, commentaire
Le groupe est toujours Sous-groupe
adresses » appréciatif, localisation)
en demi-cercle, mais (binôme)
sont surlignés (en jaune,
les étudiants se sont Plan simplifié de la ville
orange, bleu).
rapprochés pour de Pontoise
travailler en binômes. Les éléments de
localisation sont
soulignés en rouge.
La préposition «de» et
les articles contractés
sont entourés en vert.
10 h 45-11 h 15 Les étudiants sont Sous-groupe Production orale
debout, en petits
cercles.
Le groupe est debout, Grand-groupe
en cercle.
11 h 15-12 h Les étudiants sont Grand-groupe Production écrite
assis en demi-cercle.
Les sous-groupes sont Sous-groupe
assis, en petits cercles.
Activité 3
Parmi les différentes tâches proposées aux apprenants, identifiez 2 tâches proches de la vie réelle ; justifiez votre
réponse. Pour chacune de ces tâches, dites quelle est l'activité langagière mobilisée lors de son exécution.
• Tâche : repérer des lieux sur un plan de ville.
– L'activité langagière mise en œuvre est la compréhension écrite.
• Tâche : parler de ses lieux préférés dans son quartier/sa ville.
– L'activité langagière mise en œuvre est l’expression orale en interaction.
• Tâche : contribuer à un carnet de « bonnes adresses ».
– L'activité langagière mise en œuvre est l’expression écrite.
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