Le document décrit les statistiques à une variable et présente des exemples d'utilisation de diagrammes circulaires, en barres et de courbes des effectifs cumulés pour représenter des séries statistiques. Il contient également un exercice sur l'analyse de données de revenus des foyers français en 2007.
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Le document décrit les statistiques à une variable et présente des exemples d'utilisation de diagrammes circulaires, en barres et de courbes des effectifs cumulés pour représenter des séries statistiques. Il contient également un exercice sur l'analyse de données de revenus des foyers français en 2007.
Le document décrit les statistiques à une variable et présente des exemples d'utilisation de diagrammes circulaires, en barres et de courbes des effectifs cumulés pour représenter des séries statistiques. Il contient également un exercice sur l'analyse de données de revenus des foyers français en 2007.
Le document décrit les statistiques à une variable et présente des exemples d'utilisation de diagrammes circulaires, en barres et de courbes des effectifs cumulés pour représenter des séries statistiques. Il contient également un exercice sur l'analyse de données de revenus des foyers français en 2007.
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Fiche n°11 : Statistiques à 1 variable
BTS CG 1ére Année
Généralités - Utiliser des diagrammes
1. Ce qu’il faut savoir :
A/ Généralités
Etude sur une POPULATION composée d’INDIVIDUS
CARACTERE ETUDIEE (noté xi)
Obtention d’une SERIE STATISTIQUE
le caractère étudié n’est pas mesurable le caractère étudié est mesurable
SERIE STATISTIQUE SERIE STATISTIQUE
SERIE A UNE VARIABLE A UNE VARIABLE STATISTIQUE QUANTITATIVE QUANTITATIVE A UN CARACTERE DISCRETE CONTINUE QUALITATIF
la variable étudiée ne prend que des la variable étudiée peut prendre toutes les valeurs isolées valeurs d’un intervalle
B/ Diagrammes circulaires et diagrammes en barres
On utilise généralement ce type de diagramme pour représenter une série statistique avec un caractère qualitatif
C/ Diagrammes en bâtons – histogrammes – courbes des effectifs cumulés
On utilise généralement : - Un diagramme en bâtons pour représenter une série statistique dont le caractère est quantitatif discret. - Un histogramme ou une courbe des effectifs cumulés pour représenter une série statistique dont le caractère est quantitatif continu. 2. Comment réaliser avec le tableur un diagramme en barre ou un diagramme circulaire ?
• Une situation : énoncé de l’exercice
Le tableau statistique indique la couleur des yeux de 20 élèves.
Couleur des yeux Bleu Marron Vert
Nombre d’élèves 8 10 2
Représenter graphiquement cette série par les 2 diagrammes (en barres et circulaire)
• Méthode de résolution
On saisit les données dans le tableur
On sélectionne les données
On ouvre l’assistant graphique, « secteurs » pour le diagramme circulaire et « histogramme »
pour le diagramme en barres.
On prend le soin de bien légender (titres, étiquettes, etc…)
3. Comment tracer avec le tableur la courbe des effectifs cumulés ?
• Une situation : énoncé de l’exercice
Le tableau statistique indique le temps d’écoute quotidien de la radio sur 60 élèves.
Temps d’écoute (en min) [0 ;20[ [20 ;40[ [40 ;60[ [60 ;80[ [80 ;100[ Effectif 15 10 25 7 3
Représenter la courbe des effectifs cumulés
• Méthode de résolution
On saisit les données dans le tableur (avec les bornes des classes et en commençant par 0)
On détermine l’effectif cumulé croissant
On sélectionne les données
On ouvre l’assistant graphique, « nuage de points » avec le type « nuage de points avec lignes droites et marqueurs ».
Exercice :
On considère dans le tableau suivant les revenus en France en 2007
A/ Répartition des foyers selon les tranches de revenus
1. Représenter la répartition des foyers à l’aide d’un diagramme en secteurs.
2. Déterminer la tranche à laquelle appartient un foyer situé « au milieu » de la population, c’est-à-dire pour lequel, il existe autant de foyers qui gagnent plus et autant qui gagne moins. 3. Le revenu moyen de 21 504 € appartient-il a cette classe ?
B/ Répartition des revenus
En multipliant le nombre de foyers par le revenu moyen, on obtient le revenu total
1. Représenter ces revenus à l’aide d’un diagramme en secteurs 2. Peut-on dire que : a. 26% de la population (la plus pauvre) se partage 5% des richesses ? b. 1% de la population (la plus riche) se partage 10% des richesses ?
