Cahier 4

hachette
FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE

dans Adosphère 4 !
a. Sous chaque dessin, écris le numéro de la stratégie correspondante.
b. Complète le tableau avec les numéros des stratégies.
1. Regarde le titre du .
6 Fais relire ton texte par un(e)
document avant de le lire. camarade avant de le donner à
ton professeur.
.
2 Observe les gestes de la 7. Avant de faire une
personne qui parle. présentation orale, entraîne-toi
au moins une fois et enregistre-
toi, si tu le peux.
.
3 Écris un brouillon avant
d'écrire la version définitive 8. Écris les mots que tu veux
d'un texte. apprendre dans un petit cahier
ou sur des fiches.
.
4 Utilise un code de couleurs 9 .Travaille avec un(e)
pour apprendre le genre des partenaire. C'est plus motivant
mots un peu difficiles à retenir. et plus efficace !
10. Si le texte est long, cherche

.
5 S'il y en a, regarde les kfj* btefasfe. ; d'abord l'idée principale avant
h
UW » de comprendre les idées
illustrations pour t'aider à fâspi
comprendre le document. secondaires.
Apprendre, mémoriser
t
Ces stratégies sont des stratégies
t
Ces stratégies sont des stratégies
de communication. Elles peuvent te servir d'apprentissage. Elles peuvent te servir pour
pour toutes les langues que tu utilises. tout ce que tu apprends à l'école ou ailleurs !
Kj J
SoimSMS
dans Adosphère 4 !
Q Imagine. Tu dois réviser du vocabulaire pour réussir un devoir sur les sports pratiqués
> par les jeunes. Voici quelques sports que tu as appris dans Adosphère 1 et 3.
| cyclisme | tennis I boxe | danse | basket J golf | football
| natation | yoga | athlétisme f équitation | tir à l'arc |
a. Lis les stratégies ci-dessous et coche en vert celles que tu fais déjà pour apprendre
et/ou réviser du vocabulaire.
b. Coche en rouge deux stratégies que tu pourrais
essayer dans les prochaines semaines.
1 Q 1. J'utilise les mots que j'ai du mal à mémoriser
dans une phrase.
f Exemple : J'aime le vélo etje fais du VTT sur les chemins. Qq.|Aos
k&te.
Q 2. Je crée une carte mentale avec les mots à apprendre.
□ 3. Je me fabrique des cartes : d'un côté, je dessine l'image

correspondant au mot, de l'autre côté j'écris le mot en français.
Je regarde les cartes régulièrement pour apprendre les mots.
Quand je connais le mot, je mets la carte de côté. Si je ne connais
pas le mot, je garde la carte.
i l 4. Je crée un rap avec les mots I I 5. Je fais une liste : j'écris en bleu les noms
que je veux mémoriser. masculins et en rose les noms féminins.
Exemple : Le sport, c'esf chouette Exemple : f
Moi, je fais du basket / Le -football La danse
Le sport c'est pas pour les bébés Le volley La. natation
Moi, je fais du karaté f Le rubgy La planche à voile
Le karaté La boxe
f i 6. J'utilise un traitement de texte sur mon ordinateur

pour écrire des mots et les classer soit par ordre alphabé
tique, soit par genre, soit par thème...
Q 7. Je dis un mot puis je ferme les yeux et j'imagine une _

scène dans laquelle l'objet correspondant au mot est utilisé. q
f~l 8. Je compare les mots avec ceux que je connais dans d'autres langues.
Exemple : Le football c'esf comme en anglais !
As-tu des ressources autour de toi ?
a. Avec qui peux-tu réviser le français ? Écris le nom d'un(e) ou de plusieurs partenaire(s)
(camarade de classe, amis, parents, frères, sœurs...).
b. As-tu un dictionnaire chez toi ou au collège pour apprendre le français ? Si oui, écris son titre.
c. Connais-tu des sites pour faire des exercices en ligne en français ? Si oui, écris leur adresse.
Si non, demande à tes amis ou à ton professeur et note-les.
d. Connais-tu des sites pour écouter et regarder des clips en français ? Si oui, écris leur adresse.
Si non, demande à tes amis ou à ton professeur et note-les.
Pour réussir à apprendre, il faut aussi avoir des objectifs ! Note tes objectifs.
a. Cette année en français, je veux être capable de :
- présenter à ma classe le métier cjue je veux faire plus tard.
b. Après plusieurs années d'apprentissage du français, je veux être capable de :

- devenir professeur de français !
Compare tes objectifs avec ceux de tes camaradés de classe !

. . — ..... ....
Les types de programmes télévisés
o Dans quels types d'émission peux-tu entendre ces phrases ?
Écris les types d'émission dans la grille et découvre
le mot caché verticalement.
1. Le lion dort tranquillement à l'ombre d'un
arbre ; la lionne, elle, surveille les petits qui
jouent. -► un...
.
2 Un des deux nominés de la semaine sera
expulsé et devra quitter ses camarades.
—►une émission de...
3. L'Oréal, parce que je le vaux bien !
—►une ...
4. Le soleil est attendu pour demain sur la
moitié nord du pays. —►la ...
5. Maintenant, nous passons aux résultats du
championnat de France de football :
L'OM a battu le PSG2 à 1. —►une émission...
6 . Mon nom est Bond. James Bond. -♦ un...
7. Et nous accueillons Rihanna, qui va nous,
interpréter son dernier succès !
—►une émission...
8. Homer ? Où sont Bart, Maggie et Lisa ?
—►un...
9. En politique, les résultats des élections
régionales. —►le... télévisé
10. Ensuite, nous ajoutons le beurre fondu et
le lait dans la farine. -► une émission...
J Exprimer une cause

Retrouve dans les mots-mêlés 6 expressions pour introduire une cause.
N Attention, elles peuvent être en plusieurs mots !
0 Invente une phrase pour chaque situation. Utilise une expression de la cause
^1 différente à chaque fois.
j La formation des adjectifs

a. Complète l'adjectif correspondant à chaque verbe.
Nf b. Associe un type d'émission télévisée à chaque adjectif.
Exemple : qui distrait -> distraijfln't(e) —►un jeu télévisé

_ if/ivp
1. qui invente
2. qui manipule atpur/atrirp
3. qui ennuie PUX/PUSP
. atif/ivp
4. qui éduque
5. qui instruit if/ivp
6. qui divertit — ►__ _______________ ant(p)
7. qui fascine ...ant(e)
8. qui surprend ant(p) — ►.........................................................
9. qui fatigue ant(p) — ►............. ............................................
10. qui choque —►............................................ant(e) *
r^ ç o ^ g '
I
■
101 télé?
k ton
i L'ordinateur
0 Quels éléments de la colonne B servent à faire les actions de la colonne A ? Associe.
écrire • 1. un écran ^3
b. enregistrer (graver) des documents (textes, musique, 2. une souris
vidéos...) • 3. un clavier
c. imprimer des documents (textes, photos...) • 4. une clé USB, un CD,
d. numériser (copier en faisant une photo) des documents • un DVD
e. écouter • 5. un lecteur de DVD-CD
f. déplacer le curseur sur l'écran de l'ordinateur • 6. un scanner
g. lire ou.écouter des enregistrements (musique, vidéos, 7. une imprimante
film s...) • 8. des haut-parleurs
h. visualiser (voir) des documents •
Observe le dessin et écris chaque mot de la colonne B (exercice précédent)

%| dans l'étiquette correspondante.
Le passé composé et l'imparfait

O Conjugue les verbes proposés au passé composé ou à l'imparfait.
I La semaine dernière, je / j'........................................... (voir) un film horrible à la télé :
ce / c '........................................... (être) un film musical avec Johnny Depp ; il............................................
(jouer) le rôle d'un barbier qui...........................................(tuer) des clients et après, avec l'aide
d'une femme qui...........................................(tenir) un restaurant, ils en............................................ (faire)
des pâtés de viande !! Je .................................................................(pas du tout aimer) ce film,
mais ma sœur, elle,...........................................(adorer). Elle I'............................................(enregistrer) et,
en une semaine, elle nous I'......................................... (repasser) quatre fois !
..,,............ ........^ ^ ............„»..... ...............
J Le gérondif
f g j Complète le tableau. Attention, le gérondif des verbes soulignés est irrégulier !
Infinitif 1repers. du pluriel du présent Gérondif

Exemple : manger nous mangeons en mangeant
a. faire nous.............................................................
b. avoir nous.............................................................
c. devoir nous.............................................................
d. être nous.............................................................
e. finir nous.............................................................
f. savoir nous.............................................................
g. pouvoir nous ............................................................
h. vouloir nous..... ..........................................
0 Dis ce que font ces personnes en utilisant le gérondif et les expressions suivantes.
S écouter de la musique - étudier ses leçons - faire ses devoirs - jouer au tennis - manger -
parler au téléphone - regarder la télé - répéter à haute voix
La lettre G
ô Écris à côté de chaque mot comment se prononce la lettre « g » dans chaque cas : [g],
S [3], ïji]. Tu peux t'aider de l'alphabet phonétique international, p. 125 de ton manuel.
a. Regarde il s'agit L . •] d'un reportage [...] sur des voyages [...] en Pologne [...], en
Allemagne [...] et en Espagne [...].
b. C'est fatiguant [...] de voir ce genre [...] de programmes [...] en mangeant [..
c. Imagine [...] un dialogue [...] entre ces gens [...] et le garçon [...] appelé Hugo [...].
d. Corrige [...] et conjugue [...] ces verbes irréguliers [...] au gérondif [..
D
en France et à l’étranger!
^ Lis les textes et complète-les avec les mots suivants : accident - aider - argent
S enfants - look - maison - objets - reportage - tableau - vie (x 2) - violence.
0 Lis les textes et associe une photo à chaque texte.

a. Rouge Diamant photo c. Famille d'accueil- photo...
b. Bob Ghetto —►photo ... d. Louis la brocante ►photo...
1. Rouge Diamant
Campbell Lassiter, un jeune tennisman, doit quitter
le circuit professionnel pour s'occuper de son père malade ;
il gagne alors sa................................................ en donnant
des leçons de tennis. Shaylen, sa sœur, poursuit, elle,
de brillantes études de violon. Mais la famille commence
à avoir de terribles problèmes d’................................................
à cause des soins médicaux de leur père. Un jour, Campbell
surprend Scallie en plein cambriolage1. Ce voleur de bijoux
est une sorte de gentleman cambrioleur moderne, qui agit
sans.................................................. Des événements
dramatiques vont conduire les deux hommes à s'associer...
Bob Ghetto 2.
Bob Ghetto est un D.J.2 mais un D.J. pas comme
les autres. Avec son................... .............. ............. soigné
(cheveux mi-longs, paire de lunettes de soleil sur
le nez), il a comme objectif de devenir le plus grand
D.J. du monde ! Sa......................................................... va
changer le jour où une équipe de télé débarque dans
son village natal de Pouilly-sur-Bouze et décide de
le suivre pour un................................................ dans sa
conquête de la capitale. Mais n'est pas Bob Sinclar
ou David Guetta qui veut !
1 vol dans une maison ; 2 disc-jockey

Famille d'accueil
Marion et Daniel Ferrière recueillent3 des.............................
que l'Aide sociale à l'enfance leur confie4 régulièrement.
Tout le monde vit dans la grande............................................
des Ferrière, dans la banlieue5de Bordeaux : les enfants
de Marion et Daniel, Tim, Charlotte, Juliette, la fille aînée
de Daniel, et Jeanne, la grand-tante de Daniel, une « ado
lescente » de 80 ans ! La famille accueille aussi Louise
depuis l’âge de 2 ans, ses parents étant morts dans un
................................................ de voiture.
Louis la brocante
Louis Roman, la soixantaine6, est brocanteur7. Il est le
père d'une fille, Isabelle, et vit séparé depuis quelques
années de sa femme Maryvonne qui apparaît régulière
ment dans la série. Au volant de sa vieille fourgonnette8,
il part à la recherche des................................................
les plus rares : une statuette qui pleure des larmes de
sang, un vieux parchemin9 mystérieux et même un
................................................ volé qui se révèle être un
vrai Manet. Mais ce qu’aime Louis par dessus tout, c’est
................................................ les autres !
3 accueillent dans leur maison ; 4 donne en garde ; 5 périphérie d’une grande ville ; 6 plus ou moins soixante ans ;
7 personne qui vend et achète de vieux objets ; 8 petit camion ; 9 peau d’animal utilisée avant l’apparition des livres
Lis à nouveau les textes et réponds aux questions suivantes sur ton cahier.
a. Pourquoi Campbell Lassiter n'est-il plus tennisman professionnel ?
b. Comment Campbell Lassiter rencontre-t-il Scallie ?
c. Dans quel domaine Bob Ghetto exerce-t-il sa profession ?
d. Où va Bob Ghetto pour devenir plus connu ?
e. Combien de personnes vivent normalement dans la maison des Ferrière ?
f. Combien d'enfants Marion et Daniel ont eu ensemble ?
g. Quelle(s) est/sont la/les passion(s) de Louis ?
h. Quels types d'objets recherche Louis ?
Sur une feuille ou ton cahier, présente ta série télévisée préférée. (80 mots)
Tu as fini le module 1 ? Maintenant, évalue tes connaissances !
1. Dis de quels types de programmes il s'agit.
2. a. Retrouve les adjectifs formés à partir des verbes suivants.

b. Dis à quels types de programmes tu pourrais appliquer ces adjectifs.
Exemple : Ça trompe —►La publicité, souvent c'est trompeur /
1. Ça ennuie!—►........................................................................ .................................. ........................
2. Ça éduque ! —►....................................................................................... .................................... .......
3. Ça instruit ! —►
4. Ça énerve ! —►
5. Ça divertit ! ->
6. Ça surprend !
3. Relie les deux colonnes et complète les phrases avec des mots
exprimant la cause. Utilise 5 mots différents.
a. Regarde la météo 1.............................................. à l'émission
b............................. . tu n'as pas cours scientifique que j'ai vue jeudi !
demain, 2. tu peux regarder le film, si tu veux !
c. J'ai bien compris mon cours de physique, 3. je n'ai pas pu dormir cette nuit !
d. Mes parents ne me laissent pas regarder 4......................................... tu veux savoir
des émissions de téléréalité quel temps il va faire !
e................................... du film d'horreur 5......................................... ils trouvent
qu'on a vu hier, ça nul !
4. Conjugue les verbes au passé composé ou à l'imparfait.
-T u .............................................. (voir) hier l'épisode de PJ. (Policejudiciaire) ?
- Non. De quoi ça............................................(parler) ?
- Les enquêteurs..................... ...................... (retrouver) le corps d'un bijoutier dans son atelier.
Il............................................(être) mort d'une intoxication de cyanure d'hydrogène :
un gaz mortel qu'on utilise dans sa profession. Depuis plusieurs années,
il.......... ................................. (travailler) avec sa femme et ensemble ils.............................................
(créer) des bijoux. Mais le lendemain de la mort du
bijoutier, les enquêteurs............................................(repêcher)
le corps de sa femme dans le canal Saint-Martin et
ils............................................(découvrir) que sur elle il y
............................................(avoir) des traces du même gaz.
On............................................(passer) une bonne soirée !
5. Dis deux choses que tu peux / sais faire et deux choses que tu ne peux /
sais pas faire en même temps. Utilise le gérondif et les expressions.
%SMMü
- 'ïi:
_ ■ vm
mâcher du chanter faire mes devoirs jouer a

chewing-gum l'ordinateur
f/l
âfir
dormir prendre une écouter du rock manger

douche
a. Je
b. Je
c. Je
d. Je
Maintenant, regarde les corrigés p. 63 et indique tes résultats

Puis complète le portfolio p. 57.
«IMS»
moi non plus !
J La fratrie
O Regarde les dessins et complète les phrases avec les noms de famille.
MARTiN DUCHA/WP PEU-EaRiNi
a. Dans la famille..........................................., l'aînée, Claire, va au lycée Descartes. Le cadet,Théo, est

encore au collège et joue dans l'équipe de foot. La benjamine finit l'école primaire cette année.
b. Alex................... .................. connaît bien Théo parce qu'ils sont dans la même équipe de foot.
Mais l'aîné et la dernière de la famille ont horreur de ça.
c. Chez les.......................................... ., on joue aussi au foot : le cadet et le petit dernier en sont fans.
L'aînée est la meilleure amie de Claire.
Les relations interpersonnelles
© Reformule les phrases.

Exemple : Les parents de Maxim lui disent souvent : « Continue. Tu vas réussir. »
Les parents de Maxim l’encouraient souvent.
a. Jade s'entend mal avec son frère aîné.
-►Jade........................................................................................................ ...................................................................
b. Timothée et Max font des projets de sciences ensemble et jouent dans le même groupe.
—►Timothée et Max................................................................... ..............................................................................
c. Marie ne parle plus à Camille depuis lundi.
Marie
d. Quand Tristan a montré sa note de français, sa mère lui a dit qu'il ne travaillait pas assez.
j§* Quand Tristan a montré sa note de français, sa mère lu i..............................................................
e. Mais quand Tristan a gagné le tournoi de tennis, ses parents lui ont dit : « Bravo ! »
-► Mais quand Tristan a gagné le tournoi de tennis, ses parents I'.................................................
© Et toi?
a. Avec qui tu t'entends bien dans ta classe ? ..............................................................................................
b. Qu'est-ce que tu fais quand tu es fâché(e) avec un(e) ami(e) et que tu voudrais te réconcilier
avec lui/elle ? .................................................................................................................................................... .
J Exprimer une restriction
/ A Transforme ies phrases avec n e /n '... q u e /q u ' pour exprimer une restriction,
N un conseil ou un reproche selon Tindication.
Exemple : (un conseil) Tu travailles plus. —►"Tu n’as qu’à travailler plus.
a. (un conseil) Tu écoutes la musique moins fort.
b. (une restriction) Nous avons un ordinateur pour mes frères et moi.

........ ....... t ••• •••••••••••••••••••••••••••• t •••••• i ••••• .......... i•t
c. (un reproche) Tu fais des efforts.
d. (une restriction) Mes parents sont exigeants envers moi et pas envers le petit dernier.
Exprimer une conséquence

( 0 Fais une seule phrase en utilisant le mot entre parenthèses.
N Attention à Tordre des phrases !
Exemple : (c'est pour ça que) Tu parles mal. Tes parents se fâchent.
-> Tu parles mal, c’est pour ça que tes parents se fâchent.
a. (alors) Nous te félicitons. Tu as fait des efforts avec ta soeur.
b. (donc) J'ai aidé ma mère dans la maison. Je peux aller à un concert samedi avec des amis.
c. (par conséquent) Il n'a pas d'amis. Il se fâche avec tout le monde.
d. (comme ça) Je parle peu à mon frère. On ne se dispute pas.
1 ........... ............... - V V 7 ’•'.tjs'-f ' ! " .'j'i i i ocT *j

.
I Les pronoms relatifs qui, que/qu'.,.

( 0 Complète avec qui, que/qu', ce qui, ce que/qu', qui est-ce qui, qui est-ce que,
lj qu'est-ce qui ou qu'est-ce que.
a ............... ....... ......me plaît chez toi, c'est ta capacité à écouter les autres.
b............... ...............................j'aime chez toi, c'est que tu ne fais jamais de reproches à personne,
c............................................... peut s'entendre avec ce garçon ? Il est très désagréable.
d.............................................. tu dis là est un très bon conseil.
e. Yann est un garçon.............................................. tout le monde adore.
o\ fo
.0
à chute
| Exprimer des sentiments et des sensations

O a. Relie chaque phrase à la bonne photo.
b. Dis quel sentiment ou quelle sensation elles expriment : le dégoût, l'amour
i ou la haine.
1. « Je me sens malade. Je ne peux rien manger. »
2. « Je l'ai vue et j'ai su tout de suite que nous étions

fait l'un pour l'autre. »
3. « Cette musique. . . C'est nul, ça ne me plaît pas

du tout. »
4. « Moi, manger dans un fast-food ? Jamais.

Je déteste ça ! »
Reformule les phrases.

Exemple : Le poisson, ça me donne envie de rendre- Le pôissôn, ça me donne envie de vomir,
a. Son petit frère l'aime beaucoup, beaucoup.
b.Cette odeur me déaoûte !
c. Dans Roméo et Juliette, les familles Capulet et Montaigu se détestent terriblement.
Et toi, est-ce que tu aimes la restauration rapide ? Pourquoi ?

Les adverbes d'intensité
/ Q Mets les mots dans l'ordre pour faire des phrases.
a. mangé / I'/ si / gâteau / je / bon / que / ai / Le / était/ entièrement
b. de choses / pas / Il / tellement / que / je / à dire / ne / parler / a / peux
c. fait / si / Cela / que / je / ne / vue / ai / longtemps / pas / 1'/ ! / pas
d. relations / ne / qu'/ sont / tellement / plus / mauvaises / ils / parlent / Leurs / se
Écris une phrase pour chaque photo et avec la structure indiquée,
a. verbe + tellement + que / qu'
b. tellement + adjectif + que / qu'
-A c. s/ + adjectif + que / qu'
S Les doubles pronoms compléments

Remplace les groupes soulignés par des pronoms.
JIhk
a. Il tient la porte à une vieille dame. .......................
b. Stéphane donne les invitations à ses parents. -►............
c. Il doit raconter le spectacle à son meilleur ami. - * ..........
d. Pour leur anniversaire, on fait la bise à nos parents. —*■..
/ 0 Barre les pronoms en trop.

a. Le père la/lui/la apprendra la/lui/la, la recette de la sauce gribiche.
b. Pour traverser la rue, ta main, la/moi/la donne la/moi/la.
c. Comme tu n'as pas bien entendu ma question, je la/te/la répète la/te/la.
d. Comme tu n'avais pas bien entendu ma question, je la/te/l'a\ répétée la/te/l'.
e. Tu as un stylo rouge ? Tu peux me/le/me prêter me/le/me, s'il te plaît ?
f. Je te/le/te prête me/le/me si tu me/le/me rends me/le/me vite.
de familles
tfp Combien de membres d'une famille sont cachés dans cette grille ?
\ Entoure-les dans la grille puis coche la bonne réponse.
□ 7 T A E U W W 0 K D ï V W V Ç
A Q S J W D E M 1 S 0 E U R
D 14 N U 0 C 0 U S 1 N R D E S
Q
□ I T 0 E P U ç 1 B E F E B È É
E Q U C î L E 0 U R M E C 0
Â C R C 0 U S 1 N E 1 L Z N
B E A U P E R E V R F L R C
V Y H Y ô M N X R E R E Ô L
É Y M Û H M X M ï K È M E E
z P È R E È Ê H N N R È P É
V F G L A R K s À C E R E V
L L Â V N E Q T N P L E U B
G R A N D M È R E X Ô E ç È
K H Â M G R A N D P È R E ç
0 Lis le texte et réponds aux questions.
Leur père ou leur mère font du cinéma, eux aussi !
^ est ainsi qu’on a vu récemment Chiara Mastroianni, la

fille de Catherine Deneuve et de l’acteur italien Marcel
lo Mastroianni, jouer dans le même film que sa mère. Chez
les Depardieu, le père, Gérard, a donné l’envie de tourner à
son fils Guillaume et sa fille, Julie. Pour les Trintignant, le
cinéma, c’est une affaire de famille : Jean-Louis, le père est
acteur, Nadine, la mère est réalisatrice, les enfants, Marie et
Vincent, ont tourné eux aussi... et deux de leurs oncles font
également du cinéma. Dans la famille de l’actrice Aurore Auteuil, on joue des rôles
depuis trois générations : les grands-parents étaient comédiens, le père, Daniel, est
acteur-réalisateur et la mère, Anne Jousset, est également actrice !
a. Combien de familles cite l'article ? Lesquelles
b. Pour chaque famille, dis combien de membres font du cinéma ou du théâtre.
18
c. Qui a des parents de deux nationalités différentes ?
d. Trouve un point commun entre Chiara Mastroianni et Aurore Auteuil.
e. Qui est réalisateur ou réalisatrice ?
^jjjj Connais-tu ces personnages de conte ? Relie.

Blanche-Neige 1. Elle rend visite à sa grand-mère.
Le Petit Chaperon Rouge 2. Ses demi-sœurs veulent
l'empêcher d'aller au bal.
Le Petit Poucet 3 . Sa belle-mère lui donne
une pomme empoisonnée.
Cendrillon 4. Il est rejeté car il est différent
de ses frères et sœurs.
Le Vilain Petit Canard 5. Il jette des cailloux pour
retrouver son chemin.
Lis et résous ces énigmes.

« .. ............... niifrn'ÉÉiiiiBfliB
b. Monsieur et Madame Laville ont cinq
a. Trois Belges ont un frère.
filles. Chacune de ces filles a un frère.
Le frère meurt sans laisser de frère.
Combien y a-t-il de personnes dans
Comment est-ce possible ? cette famille ?
c. Une femme regarde une photo et

d. Deux pères et deux fils mangent ensemble.
dit : « La mère de cette personne était
Pour le dessert, il y a quatre oranges.
la belle-mère de ma mère. » Qui est la
Chacun prend une orange. Pourtant il en reste
personne sur la photo ?
une sur la table. Pourquoi ?
,^ Et toi, peux-tu inventer une énigme sur la famille ?

1. Qui est-ce ? Réponds aux devinettes.

a. Ce sont des frères et des sœurs. C'est une....................................................
b. C'est la plus jeune des enfants. C'est...............................................................
c. Il y a trois frères. Ce n'est pas le plus âgé et pas le plus jeune non plus.
C'est................................................................................................................................
d. C'est le plus grand des trois frères. C'est........................................................
2. Complète avec les verbes suivants. N'oublie de les conjuguer

si nécessaire !
faire des efforts - se fâcher - s'entendre - éviter de
a. J'ai de très bonnes relations avec mes sœurs. Nous........................................................très bien.
b. Laura et moi nous sommes disputées. C'est terrible d e ...................................... ...avec une
très bonne amie.
c. Théo a discuté avec ses parents. Il va ............................................................................................et
................. .......................... mettre la musique trop fort dans sa chambre.
3. Transforme les phrases suivantes pour exprimer une restriction

avec ne... que.
a. Mes parents regardent les notes et pas les remarques des profs.
b. Jérémie reçoit douze euros d'argent de poche.
c. Il peut aller une seule fois au cinéma avec si peu d'argent.
d. J'ai parlé dix minutes au téléphone !
4. Donne un conseil en utilisant n 'a vo ir qu'à.

a. Dis-lui que tu l'aimes. -►.......................................................
b. Faites plus d'exercices. -►...................................................
c. Sois gentille avec tes parents. -►......................................
d. Allons nous coucher plus tôt. —►............ .........................
5. Fais des phrases pour exprimer la conséquence et utilise
à chaque fois un mot ou un groupe de mots différent.
a. Se disputer pour rien / ne pas être content / je
b. Vouloir sortir avec des amis / faire vite son travail / il
c. Être son anniversaire / offrir des fleurs à sa grand-mère / Valentine
d. Être punie / ne pas pouvoir venir avec eux / Léa et Vincent
e. Se disputer souvent avec son frère / ne pas avoir de bonnes relations / elle
6. Complète avec des mots en rapport avec les sentiments

ou les sensations.
a. Jules et Julia se sont rencontrés il y a trois ans. Depuis ils sont toujours ensemble,
ils ne se disputent jamais. C'est le grand...........................................................................
b. Mattéo ne parle plus à Luc depuis longtemps. Ils disent du mal l'un de l'autre.
Entre eux, on peut dire que c'est de.................................................
c. - Vous avez l'air malade. Vous voulez rendre ?
- Oui, je vais......................................................................... , je crois.
d. L'odeur du fromage me...................................................................
ça me donne un.............................................................................. .
7. Écris une phrase qui exprime l'intensité avec les éléments donnés,
a. Il a mangé vite. Il a mal au ventre.
b. Ça fait longtemps que je ne l'ai pas vu. Je ne le reconnais pas.
c. Il a des choses à lui apprendre. Il n'aura pas le temps.
d. Elle est bavarde. On ne peut pas avoir une conversation rapide avec elle.
Maintenant, regarde les corrigés p. 63 et indique tes résultats.

des artistes
Exprimer des goûts et donner une opinion

Q Trouve les expressions qui servent à donner une opinion positive (itf) ou négative (#).
Exemple : -Affreux 1 J 1. Intéressant! M 2 .| [ C'est laid ! I f 3.| \ Fascinant!

uwuiau.iiu.jiwiiMwiiwLpj V»
4 .j [ C'est joli i l | 5 . f | C'est moche ! J ( 6. C'est sans intérêt !

1/
7.f 1Original ! J
ÿ ..... MW»...... ^
[ 8. Qu'est-ce que c'est beau !
■
mmm
J \fmmmm Superbe!
10. Horrible ! 114 1 Fantastique ! 12. C'est chouette !

M W iw H
1
J
13. Magnifique ! J I 14.]__ | Génial !
Q Donne ton opinion sur les œuvres suivantes.
a.. ...............7 1 f b ........................ i
I Les disciplines artistiques

Associe et retrouve 12 disciplines artistiques.
| graphie | sique 1 rature V pture f néma j rique I sie J se I sirt J te dure | âtre | ture
a. le ci................... d. lapein....... .......... g. le thé................... j. l'archi..........

b. la dan................... e. la photo................... h. la litté................... k. l'art numé.
c. la mu................... f. la seul................... i. lapoé........ .......... I. le des..........
\ z j
Dis à quelle discipline artistique correspondent les illustrations suivantes.
a................................... b.
L e s p ro n o m s d é m o n s tra tifs
\é ^ Complète avec un pronom dém onstratif.
a. Tu préfères quelle couleur :.................... ...................ou................................................?
b. On choisit quelle peinture : ........... ..........................gauche ou...............................................droite ?
c. Passe-moi ces pinceaux, s'il te plaît ; ........ .................................sont à coté de mon sac.
d. Le tableau que je préfère, c'est .................................. la fille est en train de rire.
e. L'exposition est bien, mais........................................... l'an dernier était mieux !
L 'in te rro g a tio n d ire c te

Remplace les mots soulignés par un mot interrogatif.
Exemple : Vous interprétez quelle œuvre ? —►Vous interprétez laquelle ?
a. Tu préfères quels tableaux ? -» ...................................................... ................................ ....................?
b. Finalement, tu fais quel dessin ? —►............................................................................................................?
c. Quelles photos te plaisent le plus ? —►............................................................................................................?
d. Quelle danse vous présentez au concours ? —►....................................................................... ......... ......... ?
e. Plus précisément, tu penses à quelles peintures ? —>........................... ...... ............................................?
f. De quel concours tu veux parler ? —►............................................................................ ....... ............. ?
L 'in te rro g a tio n in d ire c te

Complète les interrogations indirectes.
a. Qui va participer ? -►Je me demande ......................... ................va participer.
b. Quel jour est le concours ? -> Je ne sais pas............................................. jour est le concours.
c. Qu'est-ce que tu dessines ? —►Je veux savoir........................................................... tu dessines.
d. Qu'est-ce qui t'intéresse le plus ? —►Dis-moi...........................................t'intéresse le plus.
e. Est-ce qu'ils se sont inscrits ? —»Tu sais................................:...... ..ils se sont inscrits ?
Mm
du talent !
La photographie
Observe les illustrations et réponds aux questions.
a. Qu'est-ce b. Qu'est-ce
que c'est ? qu’elle fait ?
c. Qu'est-ce qu'elle utilise ? d. Quelle est la différence entre ces photos ?
e. Qu'est-ce qu'elle n'a pas bien fait ? f. Qu'est-ce qui change entre ces deux
photos ?
1 Situer dans l'espace

^ Observe la photo et choisis, parmi la liste suivante, des mots pour compléter le
jjp texte : à l'intérieur, à l'extérieur, devant, au milieu, au fond, au premier plan, au
I deuxième plan ou à l'arrière-plan.
Cette
Versailles,
fontaine et.
jardin bordé de statues et d'arbres,
personnes qui se promènent.
à Connaître et savoir
O Complète avec savoir, connaître ou s'y connaître, conjugués au présent.
a. Est-ce que tu ...............................................................................comment fonctionne le flash ?
b. Vous................................................. ..., en photographie numérique ?
c. Je <ne.............................................................................pas cette marque d'appareils photo !
1 d. Tu............................................................................faire marcher mon appareil ?
1 e. Je ne.............................................................................pas ces personnes qui sont sur la photo.
L'accord des participes passés

Lis ces affirmations sur raccord des participes passés et coche vrai ou faux.
Ifjjgl
I a. Avec l'auxiliaire être le participe passé ne s'accorde pas. □ □
! b. Avec l'auxiliaire être le participe passé s'accorde avec
le complément d'objet direct. o O
c. Avec l'auxiliaire avoir le participe passé ne s'accorde jamais. o o
d. Avec l'auxiliaire avoir le participe passé s'accorde si le complément
| d'objet direct est placé avant le verbe. 0 □
e. Avec l'auxiliaire avoir, si le complément d'objet direct est placé
avant le verbe, le participe passé s'accorde en genre. D
Coche la proposition correcte.
a. Vous avez I \fait I 1faits 1 1faites des photos superbes !
b. Ils ont pris la photo juste au moment où elle est I I tombé I I tombée 1 I tombés par terre.
c. Elle est magnifique, la statue que tu as P I photographié I Iphotographiée I Iphotographiées.
d. Tu les as pris quand M ce monument 1 Ices photos 1 ices paysages ?
0 Complète avec les participes passés. Fais les accords, si nécessaire.

a. Lucie et Juliette sont.............................................................................(aller) à une exposition.
b. L'exposition qu'elles ont.......................................................(voir) était superbe.
c. Au moment où elles sont.......................................................(arriver), l'artiste qui exposait leur a
............................................(expliquer) les différents tableaux qu'il a .............................................(peindre).
d. Lucie et Juliette ont..........................................(écrire) une critique de l'exposition pour le
journal du collège et la directrice les a ......................................................(féliciter).
.......... . mmmm ...
Observe les illustrations et associe chacune d'elles à une discipline artistique.
Exemple : a. le théâtre
b.......................... ............................... d........................................
c.......................................................... e.............. ;...................................
^ Lis les textes et associe chacun d'eux à une illustration.

- Château de Chambord : illustration ... -Le Fils de l'homme : illustration ...
- Le Penseur : illustration ... - La béchamel : illustration ...
- L'Avare : Illustration ...
Œuvre : Château de Chambord Œuvre : Le Penseur Œuvre : L'Avare

Artiste(s) : méconnus, sur ordre Artiste : Auguste Rodin Auteur : Molière (Jean-Baptiste
du roi François 1er (1840- 1917) Poquelin)
Style : Renaissance Style : sculpture en bronze (1622 - 1673)
Réalisation : de 1519 à 1547 Réalisation : 1902 Style : comédie en prose
Pays / région : France / Centre en 5 actes
Pays / région : France /
Paris - musée Rodin Réalisation : 1668
Autres :
- Les auteurs de la construction Autres : Autres :
ne sont pas connus, mais elle Appelée d’abord Le Poète, - Inspiré d'une pièce de Plaute
a été sûrement influencée par cette sculpture devait au départ intitulée La Marmite
Léonard de Vinci, alors archi représenter Dante - auteur - Répliques célèbres : « Il faut
tecte à la cour de François 1er de la La Divine Comédie - devant manger pour vivre, et non pas
- Monument historique (1840) ; les portes de l’Enfer et méditant vivre pour manger », « Je me
patrimoine mondial de sur son poème meurs, je suis mort, je suis
l'Unesco (1981) Page Internet officielle : enterré. »
Page Internet officielle : http://www.musee-rodin.fr/
www.chambord.org
d.
Œuvre : Le Fils de l'homme Œuvre : La béchamel
Artiste : René Magritte Auteur : Louis de Béchameil
(1898- 1967) (1630 - 1703)
Style : Surréalisme Style : sauce à base de beurre,
Réalisation : 1964 de farine et de lait
Pays : Belgique Réalisation : XVIIe siècle
Autres : Pays / région : France / Centre

Dans les années 80, Linda Autres :
McCartney a acheté les lunettes Louis de Béchameil
de René Magritte et les as a été intendant de la police,
offertes à son mari, Paul de la justice et des finances,
McCartney, grand admirateur puis maître d'hôtel de Louis
du peintre. Il dit les porter XIV. Il est surtout connu comme
régulièrement pour « lire les gourmet et amateur d'art ;
petites lignes » il a perfectionné une sauce déjà
Page Internet officielle : existante qui porte
http://www.magritte.be/ aujourd'hui son nom
Lis les textes et relie les deux colonnes.

a. Paul McCartney (ex-chanteur des Beatles) 1. François 1er
b. Dante Alighieri (écrivain italien) 2. René Magritte
c. Léonard de Vinci 3. Jean-Baptiste Poquelin
d. Molière 4. Louis XIV
e. Louis de Béchameil 5. Auguste Rodin
o a.Retrouve dans les textes...

une / des œuvres du XXesiècle : ........................ ......................................................
b. un artiste / auteur francophone mais pas français : .............................................
c. une oeuvre qui appartient au patrimoine mondial de l'Unesco : .....................
d. une oeuvre en relation avec la poésie et une autre en relation avec la prose
Œuvre : .............
Auteur / artiste :
0 Choisis un auteur ou une des œuvres présentées

sur ces pages et cherche des renseignements sur
Style : ................
Réalisation
lui / elle. Écris un texte de 60 mots sur ton cahier.
Pays / région .
Autres : ............
0 Choisis une œuvre de ton pays et remplis

sc
^ sa fiche.
Km M
1. Donne ton opinion sur les œuvres d'art éphémère suivantes.
a.
b.............................................................................................................................................................................
c..............................................................................................................................................
2. Complète avec un pronom démonstratif et, si nécessaire,

une préposition ou un pronom relatif.
a ..T i .................................... flftsÜAJi....................................
b. Vous allez voter pour quelle œuvre : pour..............................ou pour .................................?
c. Tu parles de quelle sculpture ? .................................tu as présentée au concours ?
d. À mon avis, les projets de notre classe sont moins intéressants que.................................les
autres classes ont présentés.
e. Tu as participé à quel graffiti : à ................................... représente un cheval ou à
.................................il y a une tour Eiffel ?
3. À quelles disciplines artistiques correspondent les photos

suivantes ?
4. Fais cinq phrases pour décrire chaque photo et situer
les éléments indiqués dans l'espace.
| des îles des nuages
| la plage le ciel
| la forêt la mer
des escaliers une autre pièce
une fenêtre une cheminée
un fauteuil
5. Remplace les groupes de mots soulignés par un pronom formé

sur lequel.
a. Quelle pièce de théâtre avez-vous vue ? —►.....................................................-.............
b. Elle a assisté à quel spectacle ? —►......................................................................................
c.Tu préfères participer à quels projets ? —>.............................. .................
d. Quelles œuvres te plaisent le plus ?••-+.........................................................................
e. De quelles expositions tu parles ? —►........ ..................................................................... .
6. Transforme les phrases suivantes en interrogations indirectes.

a. Qu'est-ce qu'ils dessinent ? Je ne sais pas.......................................................................
b. Est-ce que vous allez participer ? Elle veut savoir.........................................................
c. Lequel a gagné ? Je me demande.....................................................................................
d. Qu'est-ce qu'il faut faire ? Dis-moi.....................................................................................
■LesVrvres et lies types de lecture
| Relie un témoignage à un conseil de lecture.
Exemple :
A la télé, j'aime bien Tu pourrais lire
| les séries avec du suspens, des un roman policier.
enquêtes...
a. J'aime les histoires | I b. Ce que j'aime dans Harry Potter ou c.Tu peux essayer
qui parlent... d'Histoire, [ ! Twilight, c'est qu'il y a plusieurs tomes, une BD ou un manga.
justement. On connaît bien les personnages. WMWWpWWWMfc ÉÊÊÊÊSKSÊÊÊtÊjfÊÊÊÊÊS
— ,1,111, IBPJ M IU W H H W
....................
r'.......... ...........................\
d. Moi, lire... bof... e.Tu n'as qu'à f.Tu pourrais g. J'ai adoré
J'ai besoin de dessins lire cette saga. lire un roman de Le Petit Prince.
pour me motiver. cape et d'épée.
l \ _ ______________________
h. Je ne veux pas lire de roman ou de conte. i. Pourquoi pas un j. Je te conseille

Je cherche quelque chose de différent. recueil de poésie ? de lire un conte.
%»
I Et toi?
a. Quel est ton type de lecture préféré ?
b. Le dernier livre que tu as lu appartenait à quel type / genre ?
Situer dans le temps (1 )

* Complète avec avant ou avant de.
a. Je n'aimais pas beaucoup les romans scientifiques............................................lire Les Fourmis
de Bernard Weber.
b..............................................ma découverte de Kishimoto, je ne lisais jamais de mangas.
c.............................................. le rencontrer au Salon du livre, je n'avais jamais lu de livre de cet auteur.
^ Transforme comme dans l'exemple.
I Exemple : Je lis le résumé et après le livre. —►-Après avoir lu le résumé, je lis le livre.
a. Je cherche des informations sur l'auteur et après je lis un de ses romans.
b. Tu vois le filmet après tu lis le livre ou, au contraire, tu lis le livre et après tu vois le film ?
c. Voici mon conseil : finis ce roman et après, lis celui-ci.

............. ........
J Exprimer une durée

^ Complète que ça fa it... que, depuis, depuis que, pendant ou pendant que.
a.............................................Zac m'a conseillé cette saga, j'ai déjà lu les deux premiers tomes.
b............................................. longtemps............................................ , je n'ai pas lu un bon roman policier.
c............................................. hier, Laura est plongée dans son roman.
d . . ........................................tu lis ton magazine, tu ne fais pas tes devoirs...
e.............................................les premières pages, je me suis ennuyée. Mais après, c'est génial.
Exprimer une opposition

Réunis les deux phrases en une phrase qui exprime une opposition.
Utilise à chaque fois une expression différente.
a. J'aime bien les BD en général. Je ne suis pas fan de mangas.
b. J'ai reçu le Sciences et Vie du mois de mars. Je n'ai pas reçu le numéro de février.
c. Pierre lit tous les soirs avant de dormir. Son frère Arthur ne lit jamais.
Le pronom relatif dont

a. Complète par du ou de.
b. Écris une phrase et ne répète pas le mot souligné.
1. J'ai acheté le livre. Sophie a parlé ............... livre.
2. Regarde c'est l'auteur. Le dernier roman.................. ......cet auteur a reçu le Prix Goncourt.
3. Au cinéma, j'ai vu cette saga. J'adore l'héroïne...... .........cette saaa.

^ ço ^ v
dDnD
lecture du matin
L'expression de la peur
: o Remplace les mots soulignés sans changer le sens de la phrase,
a. Le jeune lecteur ressent une grande peur mais il en est très content
- b. Le vent, la pluie dans la nuit font peur.
< c. Mais les pirates, qui font peur aussi, arrivent sans bruit.
d. Pour avoir des sensations fortes, certains jeunes aiment se mettre volontairement dans des
situations effrayantes.
e. Si j'étais dans la même situation que l'héroïne de ce roman, ie serais terrifié par ce dragon !
La presse
Fais les mots croisés.
m t
Horizontalement Verticalement
3. Magazine qui paraît tous les ans. 1. Magazine qui paraît tous les mois.
5. Journal ou magazine qui paraît 2. Journal qui paraît tous les jours.
toutes les semaines. 4. Pluriel de «journal».
|3 2 |
I Situer dans le temps (2)
f Q Complète avec dès que, de, de, longtemps, toujours, chaque, toutes les,
H tous les ou fois par.
a. Ma mère est fan d'informations : elle regarde les infos à la télé deux............................................jour :
le journal............................................13 h et celui............................................. 20 h. Et en plus,
elle lit le journal............................................matins.
b. Mon père aussi : il reçoit les infos par Internet............................................heures et lit aussi
le journal............................................matin.
c. Et ce n'est pas tout : ils parlent............................................d'infos quand ils sont ensemble.
d. Moi, je suis fan de romans fantastiques : ............................................je le peux, j'en lis un !
Mais il y a ............................................ que je n'en ai pas lu un très, très bon.
Le subjonctif présent (1)

lA Complète le tableau de ces verbes réguliers au subjonctif présent.
w _______________________________________________________________ i_____________________________________
Infinitif Présent indicatif Présent subjonctif Imparfait indicatif Présent subjonctif
finir ils -finissent queje finisse nous finissions que nous finissions
a. venir ils........................... que je ....................... nous.......................... que nous.........................
b. dire ils........................... que je ....................... nous.......................... que nous.........................
c. choisir ils........................... que je ....................... nous.......................... que nous.........................
Q Complète le tableau de ces verbes irréguliers au subjonctif présent.

, __________________________________________ _
Infinitif Subjonctif présent
a. faire que je ............................................................. que nous.......................................................
b. devoir que je ............................................................. que nous.................. ....................................
c. savoir que je ............................................................. que nous.......................................................
d. pouvoir que je ............................................................. que nous.........................................., ...........
e. vouloir que je .......................................................... que nous.......................................................
f. aller aue je
huc ie................. .......................................
............................................................. que nous....... ...............................................
g. être aue ie............................................................ que nous.................................... ..................
h. avoir que je ............................................................. que nous......................................................

0
et la lecture
Ov Vfr
•* dans
| P Complète le schéma avec les actions. Conjugue les verbes.

lire, emprunter des documents, renseigner les utilisateurs, consulter des documents,
orienter les recherches, consulter les journaux, préparer un exposé, abonner le collège à des journaux
et magazines, s'occuper des prêts, préparer un cours, faire des recherches, consulter des CD-Rom
le ou la documentaliste
(lesprofesseurs J ;
Lis les informations ci-dessous puis cherche sur Internet le nom de la personne qui a
f inventé cette classification : ...................................
Pour aider les lecteurs à trouver facilement les documents dont ils ont besoin,
les documentalistes utilisent une classification internationale qui donne une couleur
et une « côte », c'est-à-dire un code avec trois chiffres, à chaque livre.
000 Généralités, dictionnaires

100 Philosophie
200 Religion
300 Société
400 Langues
500 Sciences de la nature et mathématiques
600 Sciences appliquées /Technologies
700 Arts - Jeux - Sports
800 Littérature
900 Histoire - Géographie
( 0 Sais-tu trouver des documents grâce à la classification ? Complète le tableau.
N
Type de document Côte Couleur
de l'étiquette
a. Tu as besoin de la traduction
d'un mot français.
b. Tu veux une pièce de théâtre une pièce de théâtre 800
dans ta langue maternelle.
c.Tu veux lire un roman en anglais.
d. Tu fais un exposé sur les ani . .:V .

maux en voie de disparition.
e.Tu fais un exposé sur Napoléon.
.................. 1............
Q Le CDI d'un lycée français a reçu de nouveaux livres et les élèves doivent fabriquer
les étiquettes. Il faut la bonne couleur, la côte et les trois premières lettres
du nom de l'auteur ou du titre quand il n'y a pas d'auteur.
Regarde la couverture de chaque nouveau livre et créé son étiquette.
Exemple :
■
L'APPEL DUPftSSE
lift wesfe
M B B
ih J L U Ü
DiCTiONNAl
C. I d.
v
1. Regarde les couvertures et dis de quels types de lecture il s'agit.
L'APPÛ. W6MMQRB
rnUKTKC №>.
CM TOC
hl f\M v!U
2. Transforme les phrases en suivant les indications.

a. Après avoir lu le premier tome, j'ai tout de suite acheté les autres !
(après + nom)...............................................................................................................................................
b. J'ai lu un roman d'aventures au Mexique après avoir voyagé dans ce pays.
(avant de + infinitif)................. .......................................................................................................................
c. Après la découverte des mangas, j'en ai lu des dizaines.
(après + infinitif passé)....................................................................................................................................
3. Complète avec avant; avant de; dès, dès que; de ou après.

a. ....................................le début du film, je connaissais la fin parce que j'avais lu le romar
b. Pour aller au Salon du livre, je prends le train.............................................10 h 35.
c. .... .....................................la lecture d'un roman, je regarde les illustrations, s'il y en a !
d. Je préfère lire un livre............................................ voir l'adaptation au cinéma.
e................................... ..........l'interview à la télé de l'auteur, j'ai commandé son livre sur Interm
f. Je vais à la bibliothèque............................................ j'ai fini un livre.
4. Associe pour former une phrase.
a. Ça fait • • . 1 Lola a lu ce livre, elle en parle tout le temps.
b. Il y a un mois • • 2.
c. Depuis • • 3.
d. Depuis que • • 4.
e. Pendant que • • 5.
f. Il y a toujours • • 6.
5. Réponds aux questions.

a. Quel adjectif signifie « tous les jours » ? ...........
b. Quel adjectif signifie « toutes les semaines » ?
6. Complète avec chaque, toutes les, tous les ou fois par.

a. L'auteure écrit........................................... ..................................matins de 6 h à 11 h.
b.........................................................................................................................heures, elle fait une pause.
c................................................................................... année, elle publie un nouveau roman policier.
d. Deux à trois............................................................................. an, elle répond à des interviews.
7. Choisis une fin pour chaque phrase.

a. Je n'ai jamais lu de livres de cette auteure mais...
□ 1. je l'ai rencontrée au dernier Salon du livre.
□ 2. j'ai adoré lire son dernier roman.
b. Mon père lit le journal le matin alors que

□ 1. ma mère aussi.
□ 2 . ma mère le lit le soir.
c. J'ai vu le film, par contre

□ 1.je n'ai pas lu le roman.
□ 2. je l'ai trouvé super.
d. Mon frère adore les romans de science-fiction alors que

□ 1. moi non plus.
□ 2 .m oi, je déteste ça.

d’orientation
Les classes
f f c Choisis la réponse correcte.
a. À quel âge commence-t-on le collège en France ? 1 .0 à 11 ans 2 .Q à 12 ans 3 .0 à 15 ans
b. À quel âge commence-t-on le lycée en France ? 1 .0 à 11 ans a .p à 15 ans 3 .0 à 16 ans
c. Combien d'années dure le collège ? 1 .0 3 ans 2 .0 4 ans 3. 0 5 ans
d. Combien d'années dure le lycée ? 1. 0 3 ans 2 .Q 4 ans 3 .0 5 ans
Écris le nom des classes du début du collège à la fin du lycée.
1 Les professions / Les filières

a. Associe les professions de la liste aux filières suivantes.
b. Puis, écris le féminin de chacune de ces professions.
un acteur - un architecte - un avocat - un chanteur - un chercheur - un commerçant -
un enseignant - un infirmier - un juge - un médecin - un menuisier - un physicien -
1 un professeur - un vendeur
1. Médecine / Santé -►un infirm ier (une in firm ière ).........................................................
2. Bâtiment / Artisanat ->......................................................................................................
3. Audiovisuel / Arts et spectacles ........................................... ....................
4. Droit - * ..................................................................................................................................
5. Commerce - * .................................................................................. ..................................
I 6. Éducation —►.......................................................................................................................
I 7. Sciences -*■.......................................................................................
Le subjonctif présent
Coche vrai ou faux. Vrai Faux
a. Le subjonctif s'emploie pour exprimer un désir ou un souhait. □ □
b. Le subjonctif s'emploie pour exprimer un conseil ou une obligation. O □
1 c. Le subjonctif s'emploie pour exprimer un but. □ □
d. Le subjonctif présent de je, tu, il et ils se forme à partir de la troisième
personne du singulier du présent de l'indicatif. Q O
e. Les formes du subjonctif présent de nous et vous sont identiques
I à celles du passé composé. Q □
§ f.Tous les verbes au subjonctif sont réguliers. □ □
Exprimer une obligation, un souhait, un conseil, un but
a. Conjugue les verbes au subjonctif présent.
b. Dis, pour chaque phrase, s'il s'agit d'une obligation (O), d'un souhait (S),
d'un conseil (C) ou de l'expression du but (B).
1. J'aimerais que tu me............................................(conseiller). -► ...
2. Il faudrait que vous........................................... (réfléchir) à ce que vous voulez faire plus tard.
.
3 Il faut absolument que je ..............................................(prendre) rendez-vous avec le conseiller
d'orientation ! - * ...
4. Je vous écris afin que vous m'.............................................(envoyer) des renseignements. —►...
5. Tu veux que nous t'................................................ (accompagner) au Salon de l'étudiant ?-► ...
Écrire une lettre

Retrouve la place de chaque partie de la lettre.
, a. Valence, le 2 mai 20
c. À pas de loup
b. Jocelyn Lambert I | Place du Théâtre &
3 rue des Chênes ^ \ 26200 Montélimar*• ’
26000 Valence mm
e. Madame, Monsieur, m
1
i d. Jocelyn Lambert a
■
HP1®
f. Objet : demande de renseignements ^
g. Dans l'attente de votre réponse, veuillez |

^ agréer, Madame, Monsieur, l'expression de
► mes salutations distinguées.
h. J'ai pris connaissance de vos activités pour la protection de la nature sur votre
site Internet et je serais intéressé par un de vos projets dans la région de Montélimar
f ou Valence. Je suis très sensibilisé aux problèmes de l'environnement et j'aimerais
# beaucoup participer comme volontaire à l'une de vos actions pour la protection de
r “ la nature.
Sur ton cahier, écris une lettre pour trouver une occupation (travail, sport, culture,
apprentissage d’une langue...) pendant les vacances dans un pays francophone.
\ j * J ..............
en beton
Le passé simple
0 a. Observe les verbes suivants et entoure les 8 autres verbes au passé simple,
| ils prirent I je faisais | nous sommes partis | f tu allas I
I il avait pensé I je sus j tu sortais | I elle eut | on voulait
| vous fûtes il fit | nous rêvions | elles purent
| j'ai eu I nous dûmes | tu voudrais f elle vint | il aimera
b. Écris le passé simple en face de l'infinitif correspondant, comme dans l'exemple.

Exemple : faire —►il fit c. devoir ................................... f. prendre «♦........................
a. aller —►....................................... d. être -♦....................................... g. savoir-*............................
b. avoir -+...................................... e. pouvoir -►................................ h. venir —►.............................
Remplace les passés simples par des passés composés.

m
Exemple : Jeanne d'Arc naquit en 1412 à Domrémy. —►est née
a. La physicienne Marie Curie est la première femme qui reçut (en 1903) un prix Nobel.
b. L'exploratrice Alexandra David-Néel mourut à l'âge de 101 ans I-+ ............................................
c. Claudie André-Deshays, médecin de profession, fut, en 1996, la première femme spationaute

française. -►........... ...............................
d. En 83 ans d'existence (1802-1885), l'écrivain Victor Hugo écrivit 153 837 vers, soit une
a moyenne de six vers par jour. —►....................... ...................
Le discours indirect au présent

0 Replace les verbes suivants, pour rapporter les paroles de quelqu'un,
dans la phrase adéquate : conseille - demande - d it- explique - propose - répond.
Exemple : « On se voit lundi ! » nous dit le professeur.
a. « Je n'en ai aucune idée ! », m e................................................. .-il.
b. « On regarde la télé ? », nous............................................. -t-elle.
c. «Tu pourrais sortir un peu au lieu de rester toute la journée devant l'ordinateur»,
lui............................................sa mère.
d. «Tu as le mél de Florian ? », me............................................mon frère.
e. « Ce n'est pas comme ça qu'il faut faire ! », lu i....... .................................... Pierre.
^ j m ................................................................. .
0 Associe de manière à former des phrases,
• éteindre la télé.
• il est occupé.
f a. Mon père me dit
• il a lu dans le journal.
• est important pour mon futur.
ce que • j'ai fait mes devoirs.

de • note j'ai eue en maths.
( b . Ma mère me demande
quelle • j'ai fait aujourd'hui.
si • l'aider.
Transforme au discours indirect.

a. « Qu'est-ce que tu veux faire plus tard ? »
-» Le mère de Pierre lui demande..................
b. «Tu as déjà choisi une filière ? »
-+ Le père de Marie veut savoir......................
c. « Ne mets pas de photos sur ton profil ! »
b* Le frère de Johan lui conseille....................
d. «Tu regardes trop la télé ! »
—►Le meilleur ami de Lucie lui dit..................
Les études
Complète les dialogues avec les verbes proposés.
S ai - ai réussi - as échoué - as passé - dois préparer - suis reçue - veux faire
Tu Oui, mais je S itu ..........*.....................

tous tes examens ? cette école de commerce, tu
pas encore les notes. ................................le concours
d'entrée bien sérieusement !
au concours ?
Bravo ! Toutes mes

félicitations !
MÊËËÊÊKMKÊÊÊKmHÊÊKm
"\ . 4 1 JF
I
fsitesiitiis ■
et professionnel(le)s
Regarde les photos de cette double page. Quels métiers reconnais-tu ?

photo A ...................................................... photo E :.....................................
photo B : ............. ...................................................... photo F
photo C ..................................................... photo G :........ .................
photo D : .................................................................... photo H :...................................
0 Lis le forum et réponds aux questions.

IM *■ A . ..
XM C Mhttp://1efonjm.fr
Tu rêves de faire quel métier ?

Laisse ton opinion sur notre forum
<Ella> Le metier qui me fait rever c'est actrice, mais je suis
réaliste et, en fait, je crois que je vais faire des études de
pharmacie.
<Matt> Moi, j'aimerais être journaliste ou photographe.
<Laura> Le métier de mes rêves c'est de pouvoir aider les gens qui se sentent mal dans leur
peau, grâce à la musique ou la danse !!!!!!! Un métier en relation avec la psychologie, j'imagine...
<Léon> Moi, je voudrais être créateur de jeux vidéo.
<Léa> Journaliste ou ingénieure en informatique : je suis bonne en orthographe et j'aime bien
écrire, raconter... et j'aime aussi beaucoup les nouvelles technologies.
<Anaïs> Moi, je suis passionnée par tout ce qui est commerce ; j'aime voyager, connaître de
nouvelles personnes, vivre de nouvelles expériences...
<Mélina> Mon rêve, c'est de dessiner des modèles de voitures pour Ferrari, mais je sais c'est
très compliqué car il y a très peu de gens qui font ça, et que c'est encore plus compliqué... si on
est une fille !
<Katia> Moi, un métier en relation avec le français, du genre journaliste, avocat, notaire ou
prof. Et tout ça, grâce à un prof de français que j'ai eu l'an dernier !
<Marc> Mon rêve, c'est d'être chirurgien ; j'ai eu l'idée de faire ce métier en regardant DrHouse
à la télé itf Je sais, ça peut paraître bête mais au moins je sais quelles études je veux faire.
<Alexia> Moi, plus tard, je voudrais être pilote de ligne : mon père est steward et, un jour,
il m'a emmenée en voyage avec lui, je suis allée dans le cockpit et j'ai piloté l'avion pendant
quelques secondes avec le pilote automatique ! C'était génial !!
<Anne-Sophie> J'aimerais faire un métier en relation avec les arts
plastiques : graphiste par exemple. J'adore retoucher les photos sur l'ordi !
<Ahmed> Moi, zoologiste !
<Zoé> Gastronomie !!
<Quentin> Moi, un métier dans la mode, comme styliste, par exemple
a. Associe un/des prénom(s) à chacune des filières suivantes.
1. Commerce-»..................................................................................................
2. Santé
3. Droit............................................ ............... ........................................ ............... ç jl
b. Associe les photos de la double page aux participants du forum.

photo A : ................................... i .................................. photo E : ...... ...... .......... ..... i
photo B ............................ photo F .........
photo C ....... ............................. pho to G :....
photo D : ........................................................................ photo H : .............. v... i..ü
D. E.
c. Réponds aux questions.

1. Qui a choisi son futur métier grâce à une personne, réelle ou fictive, qui l'a marqué(e) ?
Qui sont ces personnes (réelles ou fictives) ?
2. Qui est passionné(e) par un moyen de transport? Lequel?
3. Qui est passionné(e) par les animaux ? —► .......... ....... ............

4. Qui veut faire un métier où le contact humain est important?
5. Qui pense que le métier qu'elle a choisi est plus souvent exercé
par des hommes? -►............................................
Des métiers évoqués par les participants au forum, lequel préfères-tu? Pourquoi ?
1. Iris écrit une lettre pour demander un emploi de monitrice de tennis

dans un club, pour les vacances d'été. Sur une feuille, écris sa lettre.
- l'émetteur (Iris Soupeau, 16 avenue de Paris, 45000 Orléans)
- le destinataire (Club de tennis St-Marceau, 4 Rue Marcel Chaubaron, 45100 Orléans)
- la date (d'aujourd'hui) - l'objet - l'interpellation
- l'introduction (où elle explique pourquoi elle écrit)
- le corps de la lettre (où elle parle d'elle, de sa formation...)
- la formule finale de politesse - la signature d'iris
Voici quelques renseignements sur Iris. (Attention : tu n'es pas obligé(e)

de tous les utiliser.)
Iris a 18 ans ; elle est très sportive, très dynamique et a beaucoup de patience avec
les enfants ; elle est très bonne étudiante ; elle adore le tennis (championne régionale) ;
elle a une formation d'Assistant Moniteur de Tennis (AMT) et peut entraîner des enfants
de 5 à 18 ans ; elle a un diplôme de secourisme.
Je peux 2. Dis, dans le système scolaire français, à quelle classe correspond...

parler de
l'orientation, a. ta classe actuelle. = ............. ...........
de la scolarité,
des études et b. ta classe de l'année prochaine. =.......................................................
des débouchés
professionnels
c. ta classe de l'année dernière. =.......................................................
3. Écris le nom de chaque profession,

au masculin et au féminin.
Exemple : un juge / une juge
w
un........ u n .............................
u n e .............................. une...... une une..... .......... ..........
un.. un.. un.. un..

une une une une
/6 | 4. Dis quelle filière ont suivie les professionnels suivants.
Exemple : un interprète - un traducteur les langues - la communication
a. une avocate —► ...................................... d. une chanteuse —>..............
b. un dentiste —►................. ................... e. un caméraman —►............
c. un maçon —►................................................. f. une représentante —►
Je peux 5. Complète avec les verbes indiqués au subjonctif présent.

rimer une
ption, un a. Il est normal que tu ne............................................(savoir) pas encore ce que tu veux faire.
Mihait, un
eil,un but b. Je voudrais que vous m'...............................................(expliquer) quelles études je peux suivre
pour être vétérinaire.
CP'
c. Envoie ta demande aujourd'hui afin qu'ils te ............................................(répondre) le plus
rapidement possible.
d. Je voudrais choisir moi-même et que mes parents me............................................(faire)
confiance !
e. C'est incroyable qu'on ne.............................................. (pouvoir) pas suivre cette filière au lycée !
9 6. Choisis le subjonctif présent ou l'infinitif.

a. Pour le stage, il faut que tu ............................................(écrire) à cette adresse.
b. Tu veux............................................(faire) quoi plus tard ?
c. Je souhaite............................................(suivre) des études de médecine.
d. Il vaut mieux que vous................................................................ (demander) conseil à quelqu'un.
e. Mon père voudrait que je .................................................... (choisir) la même profession que lui.
Je peux 7. Transforme les phrases au discours indirect.

apporter les
paroles de a. Je demande au professeur : « Quels exercices doit-on faire? »
quelqu'un
-►Je demande au professeur.......................................... ...........................................................................
CP' b. Laurine demande à sa mère : « Maman, tu peux m'aider? »
—►Laurine demande à sa mère...................................................................................................................
c. Le conseiller me dit : « Réfléchis à cette autre possibilité.»
Le conseiller me dit............................................................................................ .......................................
d. Mon père me dit : « Cette profession n'a pas de débouchés!».
—►Mon père médit......................................... .................. .................................................... ......................
e. Théo me demande : « Qu'est-ce que tu as décidé de faire?»
—►Théo me demande................................................................................................... ................. ...............

45
Q
s ' _______
devient réalité
É1jonà*0'
Exprimer une opinion négative, un doute, une possibilité

o Écris une phrase avec les éléments indiqués.
1| Fais l'élision si nécessaire.
Exemple : Je ne crois pas que. ../O n peut faire des voyages dans une autre
galaxie d'ici2050. —►Je ne crois pas qu’on puisse faire
des voyages dans une autre galaxie d'ici 2050.
a. Les scientifiques doutent que... / On peut un jour voyager dans le temps.
................................................................................................................. .............................. ..
b. Il est possible que... / Je fais des études dans l'aéronautique car j'adore les avions et tout ce qui
.
vole dans l'espace.......................... ........ ............ ...... .......I M................. ........ :.
1 c. Il se peut que... / Ce nouveau film de science-fiction est un grand succès dans les salles.
d. Notre professeur ne pense pas que ... / Les jeunes lisent des romans de science-fiction.
e. Je doute que... / On construit un jour des routes qui se réparent toutes seules.
1 Exprimer une opinion positive, une certitude

Q Écris une phrase avec les éléments indiqués.
Exemple: Je/croire que/Jules Verne/être un grand inventeur (imparfait) —►Je crois que Jules
Verne était un grand inventeur.
! a. Mes amis / penser que /je / être créatif (présent)
c. Elle / croire que / nous / devoir protéger notre planète (présent)
0 Champion ! Conjugue le verbe entre parenthèses.

a. Il est possible que les Hommes (pouvoir)........... ................................aller sur Mars un jour.
b. Je pense qu'il n'(être)............................................pas possible pour les Hommes
d'aller sur Mars un jour.
c. Il croit qu'il (pouvoir)............................................inventer une nouvelle boisson étonnante.
i Les pronoms possessifs
1 0 Réponds à la question comme dans l'exemple.
Exemple : - Ce sont tes livres ?
(oui/moi) -Oui, ce sont les miens.
a. - C'est ta carte de bibliothèque ? (oui / moi) -

b. - C'est ton invention ? (non / lui) -
c. - C'est son projet ? (non / nous) - .........................
d. - C'est leur création ? (oui / eux) - .........................
e. - Ce sont tes lunettes 3D ? (non / elle) - ..............
f. - Ce sont tes amis ? (oui / moi) - ............................
1 Le plus-que-parfait
( n Conjugue au plus-que-parfait. Attention à l'accord du participe passé !
a. faire tu ................................. il nous............................ ils.................................
b. venir y ................................... elle.......................... vous............................ ils................................
c. finir tu ................................. e lle ......................... nous............................ vous............................
d. vouloir j-..................... :............ il nous........................... elles...........................
e. croire tu ................................. elle............................ nous........................... ils................................
f. aller j ...............I l .... il nous.............. ............ elles........ ...:..............
(A Réponds à la question comme dans l'exem ple.

Exemple : - Quand Jules Verne écrivait ses romans, on voyageait déjà dans l'espace ?
- Non, on n’avait pas voyagé dans l’espace.
a. - Avant le 21 novembre 1793, les hommes faisaient déjà des vols en montgolfière ?
- Non,........................ ............. . .............................. . ................................................. .
b. - Quand Hergé a écrit On a marché sur la lune, on marchait déjà dessus ?
- Non,................................. ..... .................................................................... ................. ................. .
c. Avant le vol de Gagarine en 1961, les hommes allaient déjà dans l'espace ?
- Non,..................................... ............................................................ ..................... .......................
........ .... — ........... . f* - —- -
l « J
■ du futur ?
Les bâtiments d'une ville
Recopie et complète le schéma avec des dessins et les mots suivants : un
S appartement, une bibliothèque, une cathédrale, une cité, un collège, un commissariat
de police, une école, une église, un étage, une façade, un hôpital, un hypermarché,
un immeuble, un lycée, un magasin, une mairie, une maison, une mosquée, une
piscine, la poste; un stade, un supermarché, une synagogue, un temple, un toit.
Les habitations
Les parties d'un bâtiment
Les bâtiments publics
Les bâtiments commerciaux

Les bâtiments religieux j jf-—
Écris pour chaque personnage le bâtiment dans lequel il / elle se trouve.
d. e.
Le passif
Trouve la phrase intruse et dis pourquoi. Regarde bien les verbes !
JB â k f_J a. Ce touriste a cherché longtemps la rue Leroux.
5Ü§<§j I Q b . Cette rue est appelée.ainsi en souvenir d'un ancien maire.
f |__[ c. Elle.est souvent demandée par les gens qui ne connaissent pas la ville.
f ll O *L Les maisons de cette rue ont été construites au 19esiècle.
^ Conjugue la phrase passive suivante aux temps indiqués
S Cette ville olympique est visitée par des millions de touristes.
a.futur : .........................................................................................................
b. passé composé : ................ ............xttftitlPS! ta i
c. im p a rfa it:...................... .....................................................................
d. plus-que-parfait : ..................................................................................
0 Transforme au passif. Attention aux temps des verbes !

a. On appelle « Belleville » ce quartier de Paris.
b. On a annoncé l'arrestation d'un homme dangereux.
c. On observe les habitants de la ville avec des caméras.
d. Dans le stade, on applaudit le but de l'équipe de foot locale.
e. On a interdit la visite de cette très vieille église.
Exprimer une concession
:©Associe les phrases deux par deux. Puis fais une seule phrase en utilisant
mais ou pourtant pour exprimer une concession.
Exemple : Il est tard mais la ville est encore animée./La ville est encore animée pourtant il est tard.
lycée. f
a. Il y a beaucoup d'élèves dans ce lycée, i f e J I a habité à Paris de nombreuses années. ]
f. Le voleur est parti depuis longtemps.
c. La police inspecte le magasin. J g. Il ne connaît pas encore tous les quartiers
1
Ils sont tous très calmes h. La ville est encore animée.
o Imagine les avantages de ces fruits et légumes.
Exemple : Les pommes carrées sont faciles a ranger I
■,jQl À toi ! Dessine un aliment extraordinaire et dis quel est son avantage.
Lis l'article et barre l'intrus dans la liste des qualités.

sT
Les élèves de Vécole d’Architecture présentent l e s m a tS O ttS d e d e m a i n
Les élèves de l’école d’Architecture ont eu pour projet « Les maisons de demain ».
Ils ont établi une liste des qualités que devront avoir nos futures habitations.
1. Les maisons doivent respecter l’environnement.
2. Chaque membre de la famille doit avoir un espace privé.
3. Les voisins peuvent voir ce qui se passe dans la maison.
4. Quand les habitants sont absents, la maison « dort ».
5. La maison tourne pour que les pièces principales soient au soleil.
......................................................
Ajoute deux autres qualités à la liste de l'article (même si elles n'existent pas encore).
Dans quelques années, il n'y aura plus d'essence pour les voitures et les camions.
Associe une solution à un domaine.
a. Des robots viendront soigner les malades • • 1. L'éducation M
chez eux. j â
b. Les classes seront virtuelles et les cours • • 2. La santé m jB
donnés sur Internet.
c. La nourriture sera produite dans les quar • • 3. Les loisirs
tiers des habitants et transformée sur place. 'r*
d. Pour voyager, on changera les murs # # 4. Les transports
des habitations et les grands murs autour
des villes.
e. On aura plus de temps libre. Dans chaque • • 5 .Les vacances
quartier, il y aura une maison pour se rencon
trer, faire ou écouter de la musique, danser...
f. Les moyens de transport seront souvent • • 6. L'alimentation
collectifs et utiliseront l'énergie solaire.
(D!Barre
Les vêtements du futur pourraient nous donner des informations sur notre santé.
une information qui ne concerne pas directement la santé.
a. la température du corps
b. les pulsations cardiaques
c. la tension
d. le poids et le pourcentage de graisse
e. les goûts alimentaires
f. le taux de sel dans le corps
f j f t En plus de donner des informations sur notre santé, que pourraient faire
^ les vêtements du futur ? Donne au moins cinq autres propriétés.
a. On pourra un jour voyagera la vitesse de la lumière.

Je doute que.....................................................................................................................................
b. Tous les élèves de notre classe réussiront le test.
Il est probable que.......................................................................................................................
c. Les villes du futur ne seront plus polluées.
Il se peut que..................................................................................................................................
d. On aura assez d'eau dans toutes les régions du monde.
Je ne pense pas que............................. ’................ ......................................................................
-e. Les cultures de l'avenir demanderont moins d'eau.
Il est possible que.........................................................................................................................
f. La réalité va parfois plus loin que la fiction ?
Ne pensez-vous pas.......................................................................................................................
2. Écris des phrases avec les expressions suivantes et les éléments

donnés. Fais l'élision si nécessaire.
Je suis sûr(e) que/Mes amis et moi pensons que/Crois-tu que/Mon frère pense que
a. réussir cet exercice
b. l'avenir être meilleur que le passé
c* l'homme marcher un jour sur Mars
d. notre planète devoir être protégée
3. Associe les phrases deux par deux. Puis fais une seule phrase qui
exprime une concession.
a. Elle se trouve laide.
b. Les transports en commun sont très développés dans
cette ville.
c. C'est une très jolie fille.
d. La mer est loin d'ici.
e. Le bâtiment est ancien.
f. Les habitants se déplacent à pied ou à vélo.
g. On entend le bruit des vagues.
h. Il respecte les normes écologiques.
4. Remplace les mots soulignés par un pronom possessif.

a. J'ai trouvé ces livres. Ce sont vos livres ?
b. Les recherches sont parfois inutiles. Mais les recherches de ce scientifique sont très
intéressantes !
c. Toi, tu as tes lunettes. Je cherche mes lunettes. Tu les as vues ?
d. Mes parents sont sympas. Mais les parents de mon amie sont super sympas.
e. Cette ville me plaît. Mais la ville de mes cousins me semble plus écologique.
f. C'est toi qui a fait ce projet sur les immeubles du futur ?

Non, c'est le projet de Léo.
5. Conjugue les verbes au plus-que-parfait.

a. Quand Pasteur a trouvé le vaccin contre la rage, un Anglais (utiliser)
.............................................................................des années auparavant un vaccin contre la variole.
b. Jules Verne a décrit un sous-marin dans un des ses romans. Sûrement parce qu'il
(voyager).............................................................................plusieurs fois en bateau.
c. Avant que Gagarine parte, on (envoyer).............................................................................des
animaux dans l'espace.
d. Léonard de Vinci (inventer).............................................................................l'hélicoptère
plusieurs siècles avant qu'on en construise un !

2JJII g3 n a p ; :
en français
! Musique
Écris le mot correspondant sous chaque illustration. Attention : il y a plus de mots que
Ni d'illustrations !
un bémol - une blanche - une clé - une croche - un dièse - une gamme - une mesure - une partition -
une pause - une portée - une ronde - un soupir
■I
ê —
_____
*
w FH
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a. h. c. d.
si dp
e. f. h.
Histoire
a. Associe pour retrouver des événements historiques.
A Couronnement de Charlemagne, • • 1 sur les Anglais à la Bataille d'Hastings.
B Fin de l'Empire romain • • 2 le français comme langue officielle
de l'administration.
C Victoire de Jules César • 3 l'empereur des Francs.
D ÉditdeVillers-Cotterêts par • 4 surVercingétorixà Alésia.
François Ier qui promulgue
E Victoire de Guillaume le Conquérant • • 5 et invasion des Francs,
b. Place sur la frise chronologique les événements de l'exercice a.
I
f-5 T (4 7 6 (80 0 (1066 1539
n T\
en français
I Géographie
Coche vrai ou faux.
Vrai Faux
a. La France métropolitaine, c'est l'Hexagone, les îles proches
et les territoires d'outre-mer. □ □
b. L'Espagne est un pays frontalier de la France. □ □
c. La superficie de la France est de 5 000 km2environ. □ □
d. La montagne la plus haute de France s'appelle le Mont Saint-Michel. □ □
e. Marseille est la deuxième ville la plus peuplée de France. □
f. Paris est la capitale de la France et de la région Centre. □
Mathématiques
ORésous les problèmes suivants sur les fractions et les pourcentages sur ton cahier.
a. Tu décides de faire des cadeaux à tes parents et à ta sœur pour Noël.
Tu dépenses 3/7 de ton argent pour ton père et 4/9 pour ta mère.
1. Quel cadeau t'a coûté le plus cher ?
2. Quelle fraction de ton argent te reste-t-il pour faire un cadeau 1
à ta sœur ?
b. Un magasin fait 20 % de réduction sur les prix. Combien

va te coûter un jean qui était affiché à 105 euros ?
c. Ton professeur de français veut organiser un voyage en France.

Une agence de voyages lui propose une réduction : le voyage
coûte 325 euros au lieu de 400 euros.
1. Quel est le montant de la réduction ?
2. À quel pourcentage correspond cette réduction par rapport au
prix de départ ?
\_N d.Ton collège décide d'acheter de nouveaux buts de football. Le

collège paie 3/4 du prix et l'association des parents d'élèves 1/5 de
ce qui reste. Le club sportif collabore et apporte 20 % du prix.
ar Est-ce qu'il y aura assez d'argent pour acheter les nouveaux buts ?
IW
s/Êm
smm
Jr:
§ }§ ) UUUCâJÜjU^U
en français
Sciences
a. Mets une légende sous chaque photo. Utilise les mots ci-dessous.
des plantes (céréales) - des éoliennes - des panneaux solaires - une rivière - le soleil - une usine de bio
masse - une usine géothermique - une usine hydroélectrique - la vapeur - le vent
b. Associe les photos dans le tableau : un type d'énergie à la façon de l'exploiter.
h.
a.
i.
Informatique
a. Voici un site pour créer un blog. Complète les indications (les pointillés) avec les
mots suivants : j'accepte - accessible - adresse - case - code - m ot de passe - nom.
b. Remplis les indications (les cases vides) avec les informations de ton choix.
Nom d'utilisateur http:// .unblog.fr
Votre blog sera............................................................ à partir de l'URL : http://votre nom.unblog.fr
du blog Le titre de votre blog.

mél
Nous enverrons vo tre................................. à cette adresse, alors vérifiez-la !
Vérification
J Entrez dans la.................................... le nombre ci-dessus. Il s'agit d'une vérification anti-robots.
Je n'arrive pas à lire le .................................... ! Cliquer ici pour régénérer l'image.
I I J'ai lu e t.................................... les conditions générales d'utilisation.
Créer un blog
Fabienne Gallon Catherine Macquart-Martin
Cahier d’activités
Ce cahier d’activités suit pas à pas le découpage du livre de l’élève et propose des activités de
renforcement à faire en autonomie. À la fin de chaque module, une auto-évaluation permet à
l'apprenant de faire le point sur ses connaissances et de compléter son portfolio en fin d'ouvrage
où il sera orienté vers des conseils et des activités de remédiation.
15/5873/3
ISBN 978-2-01-155873-2
hachette
9 78201 558732
FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE
www.hachettefle.fr
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10. Si le texte est long, cherche

| natation | yoga | athlétisme f équitation | tir à l'arc |

□ 3. Je me fabrique des cartes : d'un côté, je dessine l'image

f i 6. J'utilise un traitement de texte sur mon ordinateur

Q 7. Je dis un mot puis je ferme les yeux et j'imagine une _

b. Après plusieurs années d'apprentissage du français, je veux être capable de :

Compare tes objectifs avec ceux de tes camaradés de classe !

J Exprimer une cause

j La formation des adjectifs

Exemple : qui distrait -> distraijfln't(e) —►un jeu télévisé

3. qui ennuie PUX/PUSP

Observe le dessin et écris chaque mot de la colonne B (exercice précédent)

Le passé composé et l'imparfait

Infinitif 1repers. du pluriel du présent Gérondif

0 Lis les textes et associe une photo à chaque texte.

1 vol dans une maison ; 2 disc-jockey

1. Dis de quels types de programmes il s'agit.

2. a. Retrouve les adjectifs formés à partir des verbes suivants.

mâcher du chanter faire mes devoirs jouer a

dormir prendre une écouter du rock manger

Maintenant, regarde les corrigés p. 63 et indique tes résultats

MARTiN DUCHA/WP PEU-EaRiNi

a. Dans la famille..........................................., l'aînée, Claire, va au lycée Descartes. Le cadet,Théo, est

Les relations interpersonnelles

© Reformule les phrases.

b. (une restriction) Nous avons un ordinateur pour mes frères et moi.

c. (un reproche) Tu fais des efforts.

Exprimer une conséquence

c. (par conséquent) Il n'a pas d'amis. Il se fâche avec tout le monde.

d. (comme ça) Je parle peu à mon frère. On ne se dispute pas.

1 ........... ............... - V V 7 ’•'.tjs'-f ' ! " .'j'i i i ocT *j

I Les pronoms relatifs qui, que/qu'.,.

| Exprimer des sentiments et des sensations

2. « Je l'ai vue et j'ai su tout de suite que nous étions

3. « Cette musique. . . C'est nul, ça ne me plaît pas

4. « Moi, manger dans un fast-food ? Jamais.

Reformule les phrases.

b.Cette odeur me déaoûte !

c. Dans Roméo et Juliette, les familles Capulet et Montaigu se détestent terriblement.

Et toi, est-ce que tu aimes la restauration rapide ? Pourquoi ?

b. de choses / pas / Il / tellement / que / je / à dire / ne / parler / a / peux

c. fait / si / Cela / que / je / ne / vue / ai / longtemps / pas / 1'/ ! / pas

d. relations / ne / qu'/ sont / tellement / plus / mauvaises / ils / parlent / Leurs / se

Écris une phrase pour chaque photo et avec la structure indiquée,

a. verbe + tellement + que / qu'

b. tellement + adjectif + que / qu'

-A c. s/ + adjectif + que / qu'

S Les doubles pronoms compléments

/ 0 Barre les pronoms en trop.

0 Lis le texte et réponds aux questions.

Leur père ou leur mère font du cinéma, eux aussi !

^ est ainsi qu’on a vu récemment Chiara Mastroianni, la

a. Combien de familles cite l'article ? Lesquelles

b. Pour chaque famille, dis combien de membres font du cinéma ou du théâtre.

d. Trouve un point commun entre Chiara Mastroianni et Aurore Auteuil.

e. Qui est réalisateur ou réalisatrice ?