L'examen de mathématiques contient 6 exercices portant sur des applications directes, des formules de trigonométrie, des volumes, des statistiques, des programmes informatiques et des transformations géométriques.
L'examen de mathématiques contient 6 exercices portant sur des applications directes, des formules de trigonométrie, des volumes, des statistiques, des programmes informatiques et des transformations géométriques.
L'examen de mathématiques contient 6 exercices portant sur des applications directes, des formules de trigonométrie, des volumes, des statistiques, des programmes informatiques et des transformations géométriques.
L'examen de mathématiques contient 6 exercices portant sur des applications directes, des formules de trigonométrie, des volumes, des statistiques, des programmes informatiques et des transformations géométriques.
La valeur est à arrondir au centième soit 2 chiffres après la virgule.
3. Application d’une définition de cours : Dire que deux triangles sont semblables signifie que les angles de l’un sont égaux aux angles de l’autre. Pour prouver que les 3 triangles ont les mêmes angles, il faut se placer dans le rectangle AMND. On trouve que les angle des 3 triangles sont : 90°, 60° et 30° Il faut bien expliquer
4. Il faut calculer le rapport des valeurs de l’hypoténuse de chaque triangle
Calcule de DM, dans le triangle AMD rectangle en A, on utilise le théorème de Pythagore. On trouve DM=4m 𝐷𝑀 4 On calcule : = = 2 le coefficient n’est pas égal à 1,5 𝑀𝑁 2
1/4 Exercice 3 1. Calcul de volume Le volume du cylindre est rempli au 2/3 de sable 2 2 𝑉𝑠𝑎𝑏𝑙𝑒 = 𝑉𝑐𝑦𝑙𝑖𝑛𝑑𝑟𝑒 = × (𝜋 × 𝑟 2 × ℎ) = 4,95𝑚3 3 3
B) T = débit x volume T=1,98 x 4,95=9,8 min = 9 min et 48s
2. A) On additionne tous les tests : on trouve 40
B) Vérification définition de statistique
Étendue différence entre la plus grande valeur et la plus faible : 2,38-2,22=16 s l’étendue est inférieure à 20 s La médiane est le nombre au milieu de la série quand elle est rangée dans l’ordre croissant soit la 20e valeur c’est-à-dire 2min29s. La moyenne est la somme des valeurs divisée par le nombre de valeurs. Le sablier n’est pas éliminé.
Exercice 4 1. Compréhension du langage de programmation
2. Sur la fin du programme 1, on voit : répète 23 fois, tiret/ carré donc cela correspond au dessin B.
3. a) On choisit un nombre aléatoire entre 1 et 2 donc il y a une chance sur 2 soit une probabilité de 0,5 pour que le premier élément tracé soit un carré. b) On a toujours une probabilité de 0,5 car on répète la même commande que précédemment.
4. On ajoute en dessous de « carré » ; un nouveau nombre aléatoire qui permet de choisir la couleur : Si nombre aléatoire entre 1 et 2 =1 Alors mettre la couleur du stylo à noir. Sinon, mettre la couleur du stylo à rouge. Et on recopie ces mêmes instructions entre dessous de tiret.
Exercice 5 1. Les transformations en mathématiques Le rectangle 4 est l’image du rectangle 3 par la translation de C en E
2/4 Le rectangle 3 est l’image du rectangle 1 par la rotation de centre F et d’angle 90° Le rectangle ABCD est l’image du rectangle 3 par l’homothétie de centre B
2. On sait que l’aire d’un petit rectangle est trois fois plus petite que le rectangle ABCD donc 1,215 𝐴𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎𝑛𝑔𝑙𝑒 = = 0,405𝑚² 3 3. Mise en équation du problème et calcul On voit sur la figure que la largeur du rectangle ABCD est 3 fois plus grande que la largeur du rectangle gris. Don A=3l+3L = 1,215* Dans l’énoncé, on donne que le ration longueur : largeur d’où l/L=3 L=0,1 m et L=0,3 m
Exercice 6 1. Comprendre un programme Nombre de départ multiplier par 3 : 5x3=15 Puis ajouter 1 : 15+1 =16 Le programme 1 donne 16 avec le nombre de départ 5
Prendre un nombre soustraire : 5-1=4
Prendre un nombre ajouter 2 : 5+2=7 Multiplier les 2 nombre précédent : 7x4=28 Le programme 2 donne 28 avec le nombre de départ 5
2. A établir une expression littérale à partir d’un programme A(x)=3x+1 2)B mettre en équation et résoudre une équation 3x+1=0 X=-1/3
3. Développer On obtient x²+x-2
4. Développer B(x)-A(x)=(x-1)(x+2)-(3x+1)=x²+x-2-3x-1=x²-2x-3 Or (x+1)(x-3)=x²-2x-3
5.
3/4 Pour que le programme 1 et le programme 2 donnent un résultat égal il faut que A(x)=B(x) soit B(x)- A(x)=0 On doit résoudre (x+1)(x-3)=0 ; un produit de deux facteurs est nul si l’un des deux facteurs est nul. Soit x=-1 ou x=3
