Literatura Infantil y el
Desarrollo del
Lenguaje Oral
Sesión 2
Literatura Infantil
Dra. Silvia Rodríguez
Universidad César Vallejo EP Educación Inicial
Agenda
Resultado Evidencia
Contenido a
de de
Desarrollar
Aprendizaje Aprendizaje
Describir los Lenguaje
Oral Boletín
fundamento Informativo
s teóricos
sobre
literatura Teorías del
infantil en el lenguaje
nivel inicial oral
Componentes
del lenguaje oral
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Actividad de Análisis
Cada Estudiante va a entrevistar a tres personas,
con las siguientes interrogantes:
¿ Recuerdas un cuento que te hayan contado de
pequeño?
Recuerdas algunos trabalenguas, rimas, poesía
¿Consideras importante que los niños
intervengan en conversaciones con los adultos?
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Literatura
Infantil Lenguaje Oral
La literatura dirigida a Los niños expresan y
los niños es un arte de comprenden ideas,
suma importancia, pues pensamientos,
sentimientos,
desempeña una labor
conocimientos y
formativa en el proceso
actividades, esta
de su desarrollo comunicación humana es
intelectual, psicológico el lenguaje oral.
y sociocultural.
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Observemos y
analicemos
https://www.youtube.com/watch?v=iiDbEA2J9fc
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Enfoque
Psicolingüísti
co
Teoría de
Teoría
Chomsky
Conductista
El lenguaje es
Condicionamiento
innato en el ser
Operante
Teoría de Teoría de humano
Piaget Vygotsky
Desarrollo del El lenguaje es
Pensamiento y producto de la
Lenguaje interacción entre los
sujetos
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Aspectos del Lenguaje oral
01 02 03 04
ASPECTO ASPECTO ASPECTO ASPECTO
FONOLÓGICO SEMÁNTICO SINTÁCTICO PRAGMÁTICO
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Actividades del aspecto Semántico y
Sintáctico
María come manzana
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Actividades del aspecto Semántico y
Sintáctico
Manuel juega con la pelota
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Desarrollo del Lenguaje Oral
El niño a los dos años, posee unas 300 palabras promedio, aunque es preciso reconocer
2 que varias de ellas son simplemente juegos fonoarticulatorios y auditivos placenteros sin
significación alguna.
años A esta edad la palabra con significado de frase (palabra–frase) existe, y es así como
“agua” vendrá a significar “quiero tomar agua” o “está lloviendo” o “ahí hay un charquito”
o “vamos a jugar con agua” etc.
Alrededor de los 3 años el niño ha adquirido muchas palabras nuevas
aproximándose a 1,200 el número de las que expresa. El niño de esta
3 años edad usa frases y contesta a preguntas simples. Aprende con facilidad
versos y canciones sencillas. Emplea oraciones subordinadas aunque
gramaticalmente no siempre sean correctas
• El niño de 4 años posee un vocabulario de unas 1,500
4 años palabras: es el niño preguntón, a quien no le interesa
mayormente las respuestas que obtenga pero si
adaptarlas a su forma de ver el mundo; es el niño que
acepta las respuestas globalmente, sin llegar al análisis
de las palabras.
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Características del Lenguaje Oral en 2
años
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Características del Lenguaje Oral en 2
años
● Comprende preguntas e instrucciones
sencillas.
● Identifica las partes de su cuerpo.
● Explica a su manera situaciones
usando principalmente nombres de
cosas, acciones y personas.
● La entonación de su voz es
importante al darle significado a las
palabras.
● Entabla “conversaciones” consigo
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mismo y con muñecos
Características del Lenguaje Oral en 3
años
Entiende y produce frases de tiempo como: “ayer”, el
lunes”, “hora de la comida”, “esta noche”, “todos los
días”.
Usa palabras para relacionar observaciones, conceptos
e ideas.
Frecuentemente practica hablando consigo mismo.
Empieza a comprender oraciones de lugar, tales como:
“pon el cubo (debajo, enfrente, detrás) de la silla. Sin
embargo, le es difícil entender: “al lado”.
Conoce su apellido, sexo, el nombre de la calle en
donde vive y algunas rimas infantiles.
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Características del Lenguaje Oral en 4
años
Sigue instrucciones aunque no estén
presentes los objetos.
Entiende conceptos de: “en la mañana
temprano”, “el siguiente mes”, “a
cualquier hora”, “el próximo año”.
Señala el color rojo, el azul, el amarillo
y el verde.
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Sugerencias para el desarrollo del Lenguaje Oral
Ayúdele a clasificar objetos y cosas,
explicando el por qué pertenecen a tal o cual
categoría.
Enséñele a usar el teléfono, la televisión, el
equipo de sonido, etc.
Léale historias cada vez más largas.
Permítale crear y contar cuentos.
Muéstrele constantemente su interés en el
desarrollo de su lenguaje y pensamiento.
No espere total perfección en la forma de
pronunciar las palabras.
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Sugerencias para el
desarrollo del Lenguaje
Oral
• Invítelo a usar su lenguaje para
expresar sus sentimientos, ideas,
sueños, deseos y temores.
• Proporciónele oportunidades de
aprender canciones, rimas o versos
de memoria.
• Léale cuentos largos.
• Hable con el niño de temas variados
sin utilizar términos y formas
infantiles.
• Recuerde que el niño comprende más
de lo que es capaz de hablar
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Muchas
gracias
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