CONCEPTUALIZACIÓN
DE LA EDUCACIÓN PARA
LA SALUD
Fundación Jóvenes del Futuro
Curso Agente Sanitario
Docente Martín Figueroa
La Educación para la Salud es un
proceso de comunicación
interpersonal dirigido a propiciar
las informaciones necesarias
para un examen crítico de los
problemas de salud y así
responsabilizar a los individuos
y a los grupos sociales en las
decisiones de comportamiento
que tienen efectos directos o
indirectos sobre la salud física y
psíquica individual y colectiva.
La estrategia de atención
primaria pretende que el
Esta toma de conciencia no individuo y la comunidad
surge espontáneamente en conozcan, participen y
las personas; debe tomen decisiones sobre
propiciarse a través de su propia salud,
espacios de discusión y adquiriendo así
reflexión sobre los problemas responsabilidades sobre
que más los afectan. Por lo ella.
tanto, la misión de
Educación para la Salud es
crear estos espacios y
convertirse en instrumento
imprescindible para el
desarrollo de estilos de vida
saludables incorporando
conductas favorables a su
salud.
La Educación para la Salud comprende
las oportunidades de aprendizaje creadas
conscientemente que suponen una forma
de comunicación destinada a mejorar la
alfabetización sanitaria, incluida la mejora
del conocimiento y el desarrollo de
habilidades personales que conduzcan a
la salud individual y de la comunidad.
Debe ser una herramienta más del quehacer
diario del personal de salud, y convertirse en una
parte indivisible entre la relación del individuo y
la comunidad con los servicios de salud.
Permite la transmisión de información, y
fomenta la motivación de las habilidades
personales y la autoestima, necesaria para
adoptar medidas destinadas a mejorar la salud
individual y colectiva.
Educación para la salud como proceso de
comunicación
La educación para la salud vista como un proceso de comunicación
implica la transmisión de un mensaje entre emisor y receptor, son
elementos claves de este proceso: el educador en salud, el mensaje
y las personas o grupos a los que se dirige.
Educador en salud Es toda aquella persona que contribuye de forma
consciente o inconsciente a que los individuos adopten
una conducta en beneficio de su salud
Mensaje Se transmite a través de la palabra oral, escrita, o por
medio de la imagen, e indirectamente a través del
ejemplo que se deriva de las conductas y actitudes del
educador en salud.
Receptor Es el individuo o grupo de personas a la que
se dirige la Educación para la salud.
Educación para la salud como proceso
educativo
La Educación para la salud es considerada como un
fenómeno pedagógico implica la existencia de un
proceso de enseñanza-aprendizaje.
Enseñanza Las actividades de enseñanza buscan
desarrollar las facultades individuales para
conseguir los objetivos de la acción de
capacitación.
Aprendizaje Es un proceso que se construye en
función de las experiencias personales y
que cuando es significativo, produce un
cambio duradero en la forma de actuar,
pensar y sentir de las personas
La metodología educativa debe
estar relacionada con las
características particulares de los
receptores. Sin embargo, en todos
los casos se deben realizar
actividades orientadas a construir y
reconstruir conocimientos, a que
participen y valoren opiniones y
actitudes, a interactuar entre sí, a
compartir experiencias, a
mostrarles cómo deben actuar y
apliquen lo aprendido.
NIVELES DE INTERVENCIÓ
EN EDUCACIÓN PARA
LA SALUD
NIVELES DE INTERVENCIÓN
El desarrollo de los niveles de intervención de la Educación
para
la salud depende del problema de salud que se quiera abordar, de la
o las personas a que va dirigida y del escenario en el cual se va a
implementar-ejecutar o realizar.
Ante cualquier intervención que se realice e
independientemente del escenario (escolar, servicios de salud,
laboral, comunitario, medios de comunicación), se han de considerar
los contenidos que siguen: Informar sobre la salud y la
Contenido por considerar
en una Intervención enfermedad a las personas y a la
en educación para la salud población en general, mediante
formas que les permita proteger
su propia salud.
Motivar a la población al cambio
de prácticas y hábitos más
saludables.
Ayudar a adquirir conocimientos
DESCRIPCIÓN METODOLÓGICA DE LOS NIVELES
Los programas de educación para la salud que tienen más posibilidades de
ser exitosos son aquellos que tienen intervenciones en todos los niveles y que,
además, son interinstitucionales e interdisciplinarios. Los niveles de intervención
más utilizados son:
a. Descripción: intervención en salud utilizada
Educación Masiva cuando es necesario cambiar conductas o
actitudes muy arraigadas en la población.
b. Objetivo: Poner en práctica formas de educación
dirigidas a fomentar la salud pública de una área,
región o país.
c. Ámbito de acción: población general.
d. Recursos educativos: folletos, carteles,
trípticos, murales, uso de medios de
comunicación: prensa, radio, televisión, Internet.
Descripción: intervenciones dirigidas a grupos de personas para
Educación abordar determinado problemas de salud o aspectos de su salud.
Grupal
Objetivo: Informar, motivar, intercambiar conocimientos e inducir
conductas y actitudes de un determinado grupo poblacional con
relación con su salud.
Ámbito de acción: centros educativos, comunidad, centros de
trabajo, servicios de salud, escenario familiar, y grupos
organizados.
Actividades Educativas: desarrollo de actividades como,
talleres, charlas, cursos, utilizando diversas técnicas.
Educación Descripción: intervenciones dirigidas a individuos para abordar un
problema de salud determinado o aspectos de su salud.
Individual
Objetivo: Informar, motivar, intercambiar conocimientos e inducir
conductas y actitudes en los individuos con relación a su salud.
Ámbito de acción: servicios de salud, escenario familiar.
Actividades Educativas: conversación, consejo profesional,
usando técnicas educativas de apoyo como: carteles, folletos,
trípticos.
La coexistencia de los tres niveles de intervención, permite
que los programas educativos sean continuos y
complementarios, lo que da la oportunidad que ser más
exitosos.
PLANIFICACIÓN DE PROGRAM
EDUCATIVOS
EN SALUD
LA PLANIFICACIÓN
Al planificar un programa educativo para la
salud a cualquier nivel se ha de considerar el
proceso de enseñanza-aprendizaje, el cual se
fundamenta tanto en el conocimiento de los
educadores (personal de salud) respecto de cómo
se enseña y cómo aprendemos los individuos.
Para este proceso es indispensable una buena
planificación y conocer algunas técnicas
educativas para llevar a cabo en forma exitosa un
proyecto de educación, así como la participación
de todos los miembros del Equipo de Salud.
Etapas de la planificación de programas
educativos
Al planificar un programa educativo se deben considerar las siguientes
etapas:
a.Identificación de necesidades de salud
b. Elaboración de objetivos generales y específicos
c. Definición del contenido de las actividades
d. Definir estrategias metodológicas
e. Recursos materiales y humanos
f. Evaluación
Condiciones que se deben considerar
En el momento de planificar programas educativos en salud se
deben considerar algunos elementos que pueden hacer que el
programa fracase:
El programa educativo no se adecua a las necesidades del
nivel local.
El personal de salud responsable de la educación para la
salud no está capacitado para tal fin.
Se pretende motivar a la población para incorporar
conductas que no han sido adoptadas o incorporadas por el
Equipo de Salud. Por ejemplo, el hábito del no fumado.
El material que se utiliza no se adapta a la población a la
cual se dirige el proyecto. Por ejemplo, material escrito
utilizado frente a un grupo de analfabetos.
La iniciativa de desarrollar programas de
educación para la salud en los servicios
locales de salud, fortalece la capacidad de
las diferentes instituciones relacionadas con
el bienestar del ámbito comunitario para
identificar y responder a las necesidades de
prevención y promoción de la salud, que
presentan los diferentes grupos, de acuerdo
con el ámbito de acción.
