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CUADERNILLO Febrero San Valentin

Este documento evalúa las habilidades de un estudiante en cuatro áreas: 1) reconocer costumbres como las del día de San Valentín, 2) construir cuentos con materiales gráficos, 3) hablar sobre conductas positivas y negativas, y 4) relacionar cantidades contadas con números escritos. El estudiante se encuentra en diferentes niveles para cada habilidad, desde requerir apoyo hasta lograrlo de manera independiente.

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Este documento evalúa las habilidades de un estudiante en cuatro áreas: 1) reconocer costumbres como las del día de San Valentín, 2) construir cuentos con materiales gráficos, 3) hablar sobre conductas positivas y negativas, y 4) relacionar cantidades contadas con números escritos. El estudiante se encuentra en diferentes niveles para cada habilidad, desde requerir apoyo hasta lograrlo de manera independiente.

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Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1

Reconoce las costumbres que tienen las personas en el Se encuentra en proceso de reconocer las costumbres que tienen las Se le dificulta reconocer y/o diferenciar las costumbres que
día de San Valentín y las diferencia de otras personas en el día de San Valentín. tienen las personas en el día de San Valentín .
celebraciones.
Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1
Construye cuentos con apoyo de materiales gráficos, Requiere de apoyo para organizar sus ideas al construir cuentos con Se le dificulta construir de manera colectiva cuentos con apoyo
dictando las ideas que tiene. apoyo de materiales gráficos. de materiales gráficos.
Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1
Habla sobre sus conductas y las de otros, explicando las consecuencias Se encuentra en proceso de hablar sobre conductas positivas que tiene o que tienen otros y Se le dificulta hablar sobre conductas positivas que tiene o que tienen otros y las
que traen ya sean positivas o negativas. las consecuencias de actuar de esa forma. consecuencias de actuar de esa forma.
Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1
Cuenta colecciones hasta el 10 y relaciona la cantidad de elementos Requiere de apoyo para relacionar la cantidad de elementos contados con No logra relacionar la cantidad de elementos contados con el numero
contados con el numero escrito que le corresponde. el numero escrito que le corresponde. escrito que le corresponde.

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